Методическая разработка Классного часа "Дружба - чудесное слово"
классный час (1 класс) на тему

РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА

Тема: « Дружба – чудесное слово»

Учитель ГБОУ № 277

Кировского района Санкт-Петербурга,

Сехина Марина Леонидовна

Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка:

Программа внеурочной деятельности « Классный час» составлена на основе этико-правового курса « Я и мой мир» Н. И. Элиасберг, рассчитана для учащихся начальной школы.

Курс « Я и мой мир» для учащихся 1-4 классов – является важной составной частью целостной системы правового образования.

Портрет выпускника начальной школы прописан в новом государственном стандарте. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника:

 любящий свой народ, свой край и свою Родину;

 уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;

 владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

 доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

 выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Первые шаги в решении этих задач должны быть сделаны в начальной школе. В курсе «Я и мой мир» основное внимание уделяется формированию у школьников гуманистических ориентаций, их нравственному воспитанию. Поэтому именно на первой ступени правового образования приоритетное место должно быть отведено решению задачи раскрытия мотивов нравственного поведения, опыта самооценки и оценки поведения других людей с позиций добра и зла, накоплению опыта добрых дел и поступков, гуманных отношений со сверстниками и взрослыми.

Стержнем курса «Я и мой мир» являются этико-философские проблемы – раскрытие для младших школьников гуманистических ценностей жизни на доступном уровне.

Цель мероприятия:  создать условия для формирования нравственных качеств у учащихся, становление гуманистически ориентированной личности.

Задачи мероприятия:

развитие доброжелательного отношения друг к другу;

создание комфортного психологического климата в классе;

развитие умения дружить и уважать друг друга;

формирование гуманистической ориентации;

Ожидаемые  результаты  учащихся:

1. Личностные:

• в конце занятия дети смогут сформулировать, что такое дружба;
• улучшат умение владеть монологической речью;
• приобретут навыки культуры общения;

2. Метапредметные:

• приобретут умение классифицировать объекты;
• планировать свои действия;
• адекватно воспринимать оценку товарищей;

3. Предметные:

• способствовать развитию речи учащихся;
• способствовать обогащению словарного запаса детей;
• способствовать представлению об окружающем мире;

Средства проведения мероприятия: плакат «Дружба - какое чудесное слово», запись песни «Улыбка», «На дальней станции сойду», карточки со словами-качествами друга, карточки с буквами слова «дружба», пословицы о дружбе, компьютер, проектор, интерактивная доска.

Сценарий классного часа

1.Актуализация знаний

Учитель. Ребята, попробуйте из данных букв составить слово. (На доске - буквы, ребята складывают из букв слово «дружба».)

Учитель. Какое слово получилось?

Ученики. Получилось слово «дружба».

Учитель. Прочитайте название классного часа. «Дружба - какое чудесное слово».

(Название вывешивается на доску.)

- Как вы понимаете слово «дружба»? (Выслушиваются ответы детей.)

Стихотворение о дружбе.

Ученик: Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие.

Работа в группах. «Собери пословицу».

Каждой группе предлагаются карточки, из которых нужно составить пословицу.

Друг познаётся в беде.

Нет друга - ищи, а нашел - береги. Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Дети в группах составляют пословицы и объясняют их значение.

Учитель:  Какие пословицы о дружбе вы еще знаете?

2.Психологический тренинг.

Учитель.

Если дружбой дорожить,

Можно спорить и дружить,

И не вспыхнет ссора

Из любого спора.

- Как вы считаете, кого можно назвать настоящим другом? А какие качества должны быть у друга?

 Ответы детей.

На доске появляются карточки со словами-качествами друга.

Звучит 1куплет песни» На дальней станции сойду».

Учитель.

-Представьте себе, что мы отправляемся в путешествие на поезде по нашей необъятной родине.

-Кого  из одноклассников вы хотели бы видеть в купе? Почему?  

Ответы детей.

3.Физкультминутка.

Учитель.

А чтобы ехать было веселее, давайте споём.

Дети встают в круг и исполняют песню « Улыбка».

4.Виртуальное путешествие по нашей стране.

Учитель.

Как велика моя земля,

Как широки просторы!

Озёра, реки и моря,

Леса, поля и горы.

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю

Весна,

В другом – снега и вьюга.

На доске слайды с видами нашей Родины.

Учитель.

Во все времена у всех народов очень ценилась дружба.

-Как вы думаете, почему?

Ответы детей.

Учитель: Римский философ писал: « В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы, исключить из жизни дружбу – всё равно, что лишить мир солнечного света».

- Как вы понимаете эти слова?

Наше виртуальное путешествие закончилось. Мы с вами снова очутились в классе.

5.Рефлексия.

Учитель.

- Перед вами модель нашей планеты (глобус нарисован на ватмане) и фигурки людей.

Возьмите фигурку человека и раскрасьте. Какие лица будут у ваших человечков?

Ответы детей.

Коллективная творческая работа.

Показ работ всему классу.

Учитель:

- Посмотрите, какая замечательная работа у нас получилась! На всём земном шаре люди улыбаются друг другу!

Давайте мы с вами прочитаем правила, законы, которые мы будем стараться выполнять у нас в классе.

Учащиеся читают правила:

Умей слушать другого.

Оказывай помощь другу.

Никого не обижай.

Не смейся над чужими ошибками.

Никого не обманывай.

Учитель.

- Эти правила называются кодексом дружбы. Если мы будем выполнять эти законы, у нас в классе не будет ссор, вы научитесь дружить и в класс будете приходить с улыбкой.

6.Подведение итогов.

Учитель,

- Как вы поняли слово «дружба»?

Ответы детей.

- Что вы узнали сегодня нового на классном часе? Ответы детей.

Список литературы:

1. Архарова Л.И. [Праздники и классные часы на тему нравственности] / Л.И. Архарова // Архарова Л.И. Cценарии праздников, классных часов, игр, развлечений для начальной школы. – М., 2005. – с.58-65

2.Асмолов А.Г. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 152 с.^[1]

3.  Духовно-нравственное воспитание школьников: методический материал // Начальная школа. - 2006. - N 11. - с.45-57.

4  Классные часы по нравственному воспитанию учащихся начальной школы // Завуч начальной школы. - 2008. - N 7. - С. 39-78.

Нормативные документы:

ФГОС НОО (приказ МОиН  РФ от 6 октября 2009 г № 373 « Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»).

Интернет ресурсы:

1. www.zavuch.ru/
2. минобрнауки.рф ›documents/922/file/748/ФГОС_НОО.pdf