ЗАНЯТИЕ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БАРЬЕРА В ОБЩЕНИИ. ТЕМА: «ПОЙМИ МЕНЯ»
план-конспект на тему

ЗАНЯТИЕ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БАРЬЕРА

 В ОБЩЕНИИ

                       Воспитатель:  МАОУ СОШ № 27

г. Балаково Саратовской области

Дудник А.В.

ТЕМА: «ПОЙМИ МЕНЯ»

Цели:

1.    Знакомство детей с невербальными способами общения.

2.    Создание возможностей для самовыражения, преодоления барьеров в общении.

3.     Снятии психического напряжения.

Ход занятия

Iэтап — организационный (создание положительного эмоционального настроя)

Поздороваться различными способами. Дети предлагают различные вербальные и невербальные способы приветствия.

IIэтап — мотивационный (формирование позитивной мотивации общения)

Общение детей в разных ситуациях (в магазине, в поликлинике…)

IIIэтап — практический

Задачи:

1.   Знакомство с разными способами невербального общения: —  мимика; —   жесты и выразительные движения;

—   поза.

2.   Развитие самоанализа.

Упражнение «Мое настроение»

Ведущий, а затем каждый из детей по очереди показывают свое настроение без слов (при помощи мимики), остальные угадывают.

Упражнение «Скажи без слов»

Психолог говорит одному из детей (по очереди) фразу, которую нужно передать остальным невербально. Предлагаемые варианты:

—   там;

—   я;

—   здесь;

—   он;

—   толстый;

—   тяжелый;

—   болит живот;

—   холодно;

—   большой;

—   маленький.

Игра «Подари подарок»

Психолог изображает различные предметы при помощи жестов и выразительных движений. Отгадавший получает этот предмет «в подарок». Затем ведущий предлагает детям сделать подарки друг для друга.

Игра «Обезьянки»

Группа делится на пары. Один из пары придумывает и показывает различные движения. Другой — копирует их и отгадывает их значения.

IVэтап — рефлексивный (закрепление и уточнение различных способов невербального общения)

Обсуждение игр и упражнений практического этапа с целью выделения различных способов невербального общения.