Календарно-тематическое планирование (2 класс) по теме: Рабочая программа внеурочной деятельности «Знай - ка», познавательное направление
календарно-тематическое планирование (2 класс) на тему

№ п/п

Название раздела. Тема.

Количество часов

Планируемые  результаты

Плановые сроки прохождения

Скорректированные сроки прохождения

Знай - ка

170

Предметные результаты

УУД

Личностные результаты

1

Вводное

1

• переносить сво   бодно, широко знания с одного явления на другое;
• отбирать необходимые знания из большого объёма информации;
• конструировать знания, положив в основу принцип созидания;
• систематизировать учебный план;
• пользоваться энциклопедиями, справочниками, книгами общеразвивающего характера;
• высказывать содержательно свою мысль, идею;
• формулировать простые выводы на основе двух – трёх опытов;
• решать самостоятельно творческие задания, усложняя их;
• свободно владеть операционными способами усвоения знаний;
• переходить свободно от простого, частного к более сложному, общему;
•  видеть проблемы;

• ставить вопросы;
• выдвигать гипотезы;
• давать определение понятиям;
• классифицировать;
• наблюдать;
• проводить эксперименты;
• делать умозаключения и выводы;
• структурировать материал;
• готовить тексты собственных докладов;
• объяснять, доказывать и защищать свои идеи.
• Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
• Целеполагать (ставить и удерживать цели);
• Планировать (составлять план своей деятельности);
• Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное)
• Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи;
• Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других).
• основные особенности проведения исследовательской работы;
• метод исследования: анкетирование, моделирование;
• основы работы с компьютером
• что такое социальный проект, каково его значение для жизни окружающих;
• способы и методы, стимулирующие: саморазвитие психических процессов, обеспечивающие ощущение успешности в  работе;
• самостоятельно предлагать собственные идеи исследования;
• правильно определять круг вопросов и проблем при выполнении исследовательской работы, составлять план действий совместного исследования;
• собирать и перерабатывать материал, необходимый для исследования;
• пользоваться различными измерительными приборами: калькулятором, секундомером, рулеткой;
• осуществлять сотрудничество со взрослыми и одноклассниками;
• презентовать свою работу, участвовать в обсуждении - коллективной оценочной деятельности;
• С помощью наглядных примеров узнают, что речь является источником информации о человеке;
• Научатся исправлять ошибки, и разовьют  орфографическую зоркость.
• Научатся писать слова с орфограммами, правильно оформлять работу.
• Научатся  писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.
• Научатся оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Познавательные УУД:

• построение логической цепи рассуждений;
• доказательство;
• выдвижение гипотез и их обоснование;
• поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;
• знаково-символические  моделирование и  преобразование модели с целью выявления общих законов;
• умение осознанно и строить речевое высказывание в устной и письменной форме
• выбор эффективных способов решения задач;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
• смысловое чтение, извлечение информации;
• определение основной и второстепенной информации;
• свободная ориентация и восприятие текстов разных стилей;
• понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации.
• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
• пользоваться словарями, справочниками;
• осуществлять анализ и синтез;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения;
• ориентироваться в своей  системе знаний и умений: понимать, что  нужно использовать пробно-поисковые практические  упражнения для  открытия нового  знания и умения;
• добывать новые знания: находить необходимую информаци  в  предложенных учителем словарях и  энциклопедиях;
• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы

Регулятивные УУД:

• преодоление импульсивности, непроизвольности;
• умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
• умение адекватно воспринимать оценки и отметки;
• самостоятельное выполнение или в сотрудничестве;
• различение способа и результата действий;
• умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
•  самостоятельно формулировать тему и цели урока;
• составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
• работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
• определять цель  деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
• учиться  совместно с  учителем выявлять  и  формулировать учебную проблему;
• учиться планировать практическую деятельность на уроке;
• работать  по  совместно составленному плану,  помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов).
• определять успешность выполнения своего  задания в диалоге с учителем

Коммуникативные УУД:

• умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;
• способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации  конфликта интересов;
• взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.
• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
• высказывать и обосновывать свою точку зрения;
• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
• задавать вопросы.
• донести свою  позицию до  других: оформлять свою мысль в устной и  письменной  речи   (на  уровне  одного   предложения  или небольшого текста)
• слушать и понимать речь  других
• вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни.
• договариваться сообща
• учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3–4  человек.

• эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
• эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
• чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
• любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
• интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
• интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
• интерес к изучению языка;
• осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
•  объяснять   свои    чувства   и   ощущения  от   наблюдаемых образцов, объяснять своё  отношение к  поступкам одноклассников с  позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать  их;
• самостоятельно  определять  и  высказывать  свои  чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения  наблюдаемых объектов,  результатов  трудовой деятельности человека-мастер
• Делать выводы о значении речи в жизни человека.
• Оценивать  поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.
• Осознание роли языка и речи в жизни человека.
• Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.
• Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).
• Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

1.09 – 5.09

2

Как выяснить, что я не знаю?

1

1.09 – 5.09

3

Диагностика знаний по русскому языку

1

1.09 – 5.09

4

Диагностика знаний по литературному чтению

1

1.09 – 5.09

5

Диагностика знаний по математике

1

1.09 – 5.09

6

Диагностика знаний по окружающему миру

1

08.09-12.09

7

Диагностика знаний по английскому языку языку

1

08.09-12.09

8

Диагностика знаний по музыке

1

08.09-12.09

9

Диагностики знаний ИЗО

1

08.09-12.09

10

Диагностики знаний по технологии

1

08.09-12.09

11

Затруднение – мой помощник в учении

1

15.09-19.09

12

Нахожу место и причину  затруднения

1

15.09-19.09

13

Как исправить свою ошибку

1

15.09-19.09

14

План

1

15.09-19.09

15

Виды планов

1

15.09-19.09

16

Учусь составлять план

2

22.09-26.09

17

Учусь пересказывать

2

22.09-26.09

18

Учусь сравнивать

1

22.09-26.09

19

Учусь обобщать

1

29.09-03.10

20

Учусь моделировать

1

29.09-03.10

21

Учусь наблюдать

1

29.09-03.10

22

Учусь анализировать

1

29.09-03.10

23

Учусь запоминать

1

29.09-03.10

24

Учусь запоминать правила

1

13.10-17.10

25

Учусь запоминать словарные слова

1

13.10-17.10

26

Учусь запоминать стихотворения

1

13.10-17.10

27

Учусь запоминать таблицу сложения и вычитания

2

13.10-17.10

28

Учусь запоминать таблицу умножения и деления

2

20.10-24.10

29

Учусь запоминать таблицы величин

1

20.10-24.10

30

Учусь запоминать математические формулы

1

20.10-24.10

31

Секреты успешного выступления по русскому языку

1

20.10-24.10

32

Секреты успешного выступления по литературному чтению

1

27.10-31.10

33

Секреты успешного выступления по математике

1

27.10-31.10

34

Секреты успешного выступления по окружающему миру

1

27.10-31.10

35

Секреты успешного выступления по английскому языку

1

27.10-31.10

36

Секреты успешного выступления по музыке

1

27.10-31.10

37

Секреты успешного выступления по ИЗО

1

03.11-07.11

38

Секреты успешного выступления по технологии

1

03.11-07.11

39

Я ученик: что я уже знаю и умею по русскому языку

1

03.11-07.11

40

Я ученик: что я уже знаю и умею по литературному чтению

1

03.11-07.11

41

Я ученик: что я уже знаю и умею по математике

1

03.11-07.11

42

Я ученик: что я уже знаю и умею по окружающему миру

1

10.11-14.11

43

Я ученик: что я уже знаю и умею по английскому языку

1

10.11-14.11

44

Я ученик: что я уже знаю и умею по музыке

1

10.11-14.11

45

Я ученик: что я уже знаю и умею по ИЗО

1

10.11-14.11

46

Я ученик: что я уже знаю и умею по технологии

1

10.11-14.11

47

Учимся дружно

1

24.11-28.11

48

Я − критик

1

24.11-28.11

49

Что такое диалог

1

24.11-28.11

50

Открытия на уроке русского языка

1

24.11-28.11

51

Открытия на уроке литературного чтения

1

24.11-28.11

52

Открытия на уроке математики

1

01.12-05.12

53

Открытия на уроке окружающего мира

1

01.12-05.12

54

Открытия на уроке английского языка

1

01.12-05.12

55

Открытия на уроке музыки

1

01.12-05.12

56

Открытия на уроке ИЗО

1

01.12-05.12

57

Открытия на уроке технологии                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

1

08.12-12.12

58

Учусь применять новое знание на уроке русского языка

1

08.12-12.12

59

Учусь применять новое знание на уроке литературного чтения

1

08.12-12.12

60

Учусь применять новое знание на уроке математики

1

08.12-12.12

61

Учусь применять новое знание на уроке окружающего мира

1

08.12-12.12

62

Учусь применять новое знание на уроке английского языка

1

15.12-19.12

63

Учусь применять новое знание на уроке музыки

1

15.12-19.12

64

Учусь применять новое знание на уроке ИЗО

1

15.12-19.12

65

Учусь применять новое знание на уроке технологии

1

15.12-19.12

66

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по русскому языку

1

15.12-19.12

67

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по литературному чтению

1

22.12-26.12

68

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по математике

1

22.12-26.12

69

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по окружающему миру

1

22.12-26.12

70

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по английскому языку

1

22.12-26.12

71

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по музыке

1

22.12-26.12

72

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по ИЗО

1

5.01 – 9.01

73

Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе по технологии

1

5.01 – 9.01

74

Как научиться применять новое знание без ошибок по русскому языку

1

5.01 – 9.01

75

Как научиться применять новое знание без ошибок по литературному чтению

1

5.01 – 9.01

76

Как научиться применять новое знание без ошибок по математике

1

5.01 – 9.01

77

Как научиться применять новое знание без ошибок по окружающему миру

1

12.01 – 17.01

78

Как научиться применять новое знание без ошибок по английскому языку

1

12.01 – 17.01

79

Как научиться применять новое знание без ошибок по музыке

1

12.01 – 17.01

80

Как научиться применять новое знание без ошибок по ИЗО

1

12.01 – 17.01

81

Как научиться применять новое знание без ошибок по технологии

1

12.01 – 17.01

82

Как самому оценить свою работу по русскому языку

1

19.01 – 23.01

83

Как самому оценить свою работу по литературному чтению

1

19.01 – 23.01

84

Как самому оценить свою работу по математике

1

19.01 – 23.01

85

Как самому оценить свою работу по окружающему миру

1

19.01 – 23.01

86

Как самому оценить свою работу по английскому языку

1

19.01 – 23.01

87

Как самому оценить свою работу по музыке

1

26.01 – 30.01

88

Как самому оценить свою работу по ИЗО

1

26.01 – 30.01

89

Как самому оценить свою работу по технологии

1

26.01 – 30.01

90

Чувства – мои помощники в учебе

1

26.01 – 30.01

91

Настроение – мой помощник в учебе

1

26.01 – 30.01

92

Слушаю и слышу

1

2.02 – 6.02

93

Я – автор, я – понимающий

1

2.02 – 6.02

94

Я ученик: что я уже знаю и умею по русскому языку

1

2.02 – 6.02

95

Я ученик: что я уже знаю и умею по литературному чтению

1

2.02 – 6.02

96

Я ученик: что я уже знаю и умею по математике

1

2.02 – 6.02

97

Я ученик: что я уже знаю и умею по окружающему миру

1

21 неделя

9.02 – 13.02

98

Я ученик: что я уже знаю и умею по английскому языку

1

9.02 – 13.02

99

Я ученик: что я уже знаю и умею по музыке

1

9.02 – 13.02

100

Я ученик: что я уже знаю и умею по ИЗО

1

9.02 – 13.02

101

Я ученик: что я уже знаю и умею по технологии

9.02 – 13.02

102

Ценности нашей жизни

1

23.02 – 27.02

103

Дружба

1

23.02 – 27.02

104

Здоровье 

1

23.02 – 27.02

105

Чудеса человеческого тела

1

23.02 – 27.02

106

Саморазвитие

1

23.02 – 27.02

107

Работа в парах

1

2.03 – 6.03

108

Работа в группах

1

2.03 – 6.03

109

Личностные качества

1

2.03 – 6.03

110

Вера в себя

1

2.03 – 6.03

111

Активность в учебной деятельности

1

2.03 – 6.03

112

Терпение в учебной деятельности

1

9.03 – 13.03

113

Честность в учебной деятельности

1

9.03 – 13.03

114

Доброжелательность в учебной деятельности

1

9.03 – 13.03

115

Целеустремленность

1

9.03 – 13.03

116

Самостоятельность

1

9.03 – 13.03

117

Самокритичность в учебной деятельности

1

16.03 – 20.03

118

Уважение и терпимость к другим

1

16.03 – 20.03

119

Учусь работать с книгой

1

16.03 – 20.03

120

Учусь работать с научно-познавательной литературой

1

16.03 – 20.03

121

Учусь работать с научным текстом

1

16.03 – 20.03

122

Учусь работать с календарём

1

23.03 – 27.03

123

Какие бывают схемы?

1

23.03 – 27.03

124

Учусь строить схемы

1

23.03 – 27.03

125

Учусь строить чертежи

1

23.03 – 27.03

126

Учусь читать чертежи

1

23.03 – 27.03

127

Какие бывают карты?

1

30.03 – 3.04

128

Учусь читать карту

1

30.03 – 3.04

129

Что такое исследование

1

30.03 – 3.04

130

Наблюдение и наблюдательность

1

30.03 – 3.04

131

Методы исследования.

1

30.03 – 3.04

132

Использованию метода анкетирования и опроса.

1

13.04 – 17.04

133

Что такое эксперимент

1

13.04 – 17.04

134

Экспериментирование

1

13.04 – 17.04

135

Гипотезы и провокационные идеи

1

13.04 – 17.04

136

Учусь вырабатывать гипотезы

1

13.04 – 17.04

137

Учусь задавать вопросы

1

20.04 – 24.04

138

Проекты

1

20.04 – 24.04

139

Реализация проектов в учебной деятельности

1

20.04 – 24.04

140

Подготовка к защите исследовательской работы

1

20.04 – 24.04

141

Презентация проекта

1

20.04 – 24.04

142

Диагностика знаний по русскому языку

1

27.04 – 1.05

143

Диагностика знаний по литературному чтению

1

27.04 – 1.05

144

Диагностика знаний по математике

1

27.04 – 1.05

145

Диагностика знаний по окружающему миру

1

27.04 – 1.05

146

Диагностика знаний по английскому языку языку

1

27.04 – 1.05

147

Диагностика знаний по музыке

1

4.05 – 8.05

148

Диагностики знаний ИЗО

1

4.05 – 8.05

149

Диагностики знаний по технологии

1

4.05 – 8.05

150

Диагностика умений по русскому языку

1

4.05 – 8.05

151

Диагностика умений по литературному чтению

1

4.05 – 8.05

152

Диагностика умений по математике

1

11.05 – 15.05

153

Диагностика умений по окружающему миру

1

11.05 – 15.05

154

Диагностика умений по английскому языку

1

11.05 – 15.05

155

Диагностика умений по музыке

1

11.05 – 15.05

156

Диагностика умений по ИЗО

1

11.05 – 15.05

157

Диагностика умений по технологии

1

18.05 – 23.05

158

Я ученик: что я уже знаю и умею по русскому языку

1

18.05 – 23.05

159

Я ученик: что я уже знаю и умею по литературному чтению

1

18.05 – 23.05

160

Я ученик: что я уже знаю и умею по математике

1

18.05 – 23.05

161

Я ученик: что я уже знаю и умею по окружающему миру

1

18.05 – 23.05

162

Я ученик: что я уже знаю и умею по английскому языку

1

25.05 – 29.05

163

Я ученик: что я уже знаю и умею по музыке

1

25.05 – 29.05

164

Я ученик: что я уже знаю и умею по ИЗО

1

25.05 – 29.05

165

Я ученик: что я уже знаю и умею по технологии

1

25.05 – 29.05

166

Итоговое

1

25.05 – 29.05