Классный час в форме познавательного часа "Имею право ..." для обучающихся, воспитанников 4 класса коррекционной школы
классный час (4 класс) на тему

Тема: «Имею право…»

Цель: Знакомство с Международными правовыми документами: декларацией и конвенцией по правам ребёнка, со статьями из декларации, с правами и обязанностями гражданина Российской Федерации.

Задачи:

 1.Формировать правовую культуру обучающихся, воспитанников,  нравственные понятия, положительное отношение к законам и их выполнению.

2.Развивать умения самостоятельно мыслить и принимать решения в жизненных ситуациях, быть ответственным за свои поступки.

3.Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Форма проведения: познавательный час

Ход классного часа.

1.Организационный момент.

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения.

Работать мы с вами будим по группам. А для этого я предлагаю каждому из вас выбрать солнышко понравившегося цвета. А теперь прошу вас занять свои места, за игровыми столами. ( образуется четыре совета: синие, красные, жёлтые, зелёные) .

2.  Сообщение темы и цели.

Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы, появившиеся давным-давно:

«На что они имеют право и на что не имеют?», «Что люди обязаны делать и чего не обязаны?». Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в  неразбериху. Люди давно взялись за решение этих вопросов. В обычных беседах, путём международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, в конце концов, им удалось решить ряд вопросов, и на свет появились правовые документы.

Игра «Я это Я».

Возьмите листочек и фломастер и нарисуйте смайлик. Наклейте их на один лист. Давайте внимательно посмотрим, что же получилось. Мы видим, что все рисунки разные. Вот такие вы разные, непохожие друг на друга. Сколько в мире людей, столько и разных личностей и в каждой личности заложены свои качества. Все вы разные - но одно у нас общее - это наши права и обязанности, которые общие для всех. И мы все в равной степени должны их выполнять. Существуют международные документы, в которых прописаны  права ребенка. На сегодняшнем занятии мы познакомимся с ними – это Декларация прав ребёнка и Конвенция о правах ребёнка. Слайд 1

Вы думаешь, только папа и мама за вас в ответе и должны о вас заботиться? Нет! Более 100 правительств разных стран должны помогать каждому из вас и спасать всех от всяких бедствий. "Конвенция о правах ребёнка» - это документ о правах ребенка состоит из 54 статей.

Календарь правовых дат

21 век - Век ребёнка

1 июня  - Международный день защиты детей.

20 ноября – Всемирный день прав ребёнка.

Во всех странах мира есть дети, живущие исключительно в трудных условиях, и такие дети нуждаются в особом внимании. Это:

– Дети, оставшиеся без попечения родителей

– Безнадзорные и бездомные дети

– Дети-инвалиды

– Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, которую они преодолеть самостоятельно не могут. Им всем нужна помощь.

3. Осмысление.

1.  Кого считать ребёнком? (обсуждение в группах). Ребёнком является каждый человек до достижения 18-летнего возраста. С момента рождения ребенок взят под охрану  государства и обладает правами. Дети имеют такие же права, как и взрослые.

Права человека – принципы, нормы и правила взаимоотношений между людьми и государствами, обеспечивающие возможность индивиду действовать по своему усмотрению или получать определенные блага.

2. Работа в группах: «Мои  права». Подбор ассоциативных слов к слову «право»…

защита, жизнь, развитие, помощь, общество, уважение, закон.

- А какие права есть у обучающегося, воспитанника? И есть ли вообще у него права? Какие права имеют дети? обсудите в группе. Право на учебу. Право на каникулы .Право на занятия в кружках и секциях .Право на общение друг с другом .Право на помощь в учебе.

- Где бы ты ни жил, в какие бы общественные группы не включался, какие бы роли не исполнял, ты – человек, личность! Значит, у тебя есть права, личные права человека! Они принадлежат каждому от рождения и их нельзя отнимать. Многие из них вы знаете, а подробнее познакомиться со статьями нам  помогут  стихотворения, песня и сказки.

Изучение нескольких статей Конвенции.

«Конвенция» - это, по-русски,  международный Договор. Конвенция о правах ребёнка состоит из статей о правах ребёнка, которые обязаны соблюдать во всех странах. Следят за соблюдением Конвенции специальные люди – Уполномоченные по правам ребёнка, которые есть не только в столицах, но и в разных городах каждой страны. Так что, в любой момент, тебе есть кому заявить о нарушении твоих законных прав! Слайд 2

  Анна Кузнецова - уполномоченный при президенте РФ по правам ребенка 

Уполномоченный при Губернаторе Ставропольского края по правам ребенка, Светлана Викторовна Адаменко

3.- В Конвенции о правах ребёнка записано, что «главное право каждого человека - право на жизнь». А государство обеспечивает в максимально возможной степени его выживание и здоровое развитие.

- Но так думали не всегда. В древности было такое государство – Спарта, которое славилось непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В государстве каждого новорождённого мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живёт. А если родился слабым, больным – бросить его вниз со скалы.

- Правильно ли поступали в Спарте? (Ответы обучающихся, воспитанников)

Например: Знаменитый полководец А.В. Суворов родился слабым, больным ребёнком. Но у него была сильная воля: он занимался физической культурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос сильный и умный человек, талантливый полководец. Под его руководством русская армия не проиграла ни одного сражения.

4. Ситуация: Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”

- Права ли была девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)

- Вы догадались, о каком праве ребёнка будем говорить? Право на имя, отчество и фамилию.

- У каждого из вас есть имя! Назовите своё полное имя вслух.

- Семья новорождённого даёт ему фамилию, придумывает ему имя. Полное имя человека включает фамилию, имя, отчество. Эти сведения записывают в специальном документе свидетельстве о рождении.  Слайд 3.

Это первый документ ребёнка. Он есть у каждого из вас.

Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны. Право ребёнка на гражданство

- Гражданами, какой страны вы являетесь? (Ответы детей.)

- Правительство РФ заботится о вас. Но ваше благополучие во многом зависит от родителей. Право ребенка жить и воспитываться в семье; 

Право ребёнка знать своих родителей.

Право ребёнка на заботу родителей.

Право ребенка на общение с родителями и другими родственниками.

5.  Звучит 1куплет песни Шаинского “Чему учат в школе”)

Буквы разные писать
Тонким перышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

- О каких правах ребёнка идет речь? (Право на образование)

6. Чтение стихотворения - На прививку первый класс,
Вы слыхали, это нас.
Я уколов не боюсь,
Если надо – уколюсь.
У меня живот болит,
Может корь или дифтерит
И краснуха, и ангина
И поверьте, скарлатина.

Это только трус боится,
На укол идти к врачу.
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу.

Ну, подумаешь, укол,
Ну, укол, ах, укол.
Укололи – и пошел. –

- О каких правах идет речь? (Право на медицинское  обслуживание)

7. Сказка  «Морозко».

 Жил – был дед, да с другой женой. И у деда была дочка, и у бабы дочка. Все знают, как за мачехой жить: перевернёшься – бита и не перевернёшься – бита. А родную дочь, за всё, что ни сделает, гладят по головке: «Умница». Падчерица дрова и воду в избу носит, печь топит, избу метет ещё до свету. Ничем старухе не угодишь – всё не так, всё худо. Ветер хоть и пошумит, да утихает, а старая баба расходится – не скоро уймётся. Вот мачеха и придумала падчерицу со свету сжить. Говорит Мачеха: Вези , вези её, старик, куда хочешь, чтобы мои глаза её не видали! Вези её в лес на трескучий мороз! Старик затужил, заплакал, однако делать нечего: бабы не переспорить.

Ну что, ребята вспомнили сказку? А героев её вспомнили? Скажите, на какое право детей посягала старуха? Эта жестокая женщина нарушала права ребёнка. Она подвергала жизнь и здоровье девочки опасности.

8. Задания для каждой группы с иллюстрацией к сказке. Обсуждение в группе..

Тестовые задания:

1гр. Каким правом воспользовалась   лягушка-путешественница: 

• право на свободное передвижение;
• право на неприкосновенность жилища;
• право на образование;
• право на труд;

2 гр. Какое право нарушено в сказке  «Лиса и заяц»:

• право на жизнь;
• право на неприкосновенность жилища;
• право на справедливый суд;

-     право на труд;

3 гр. Какое право нарушили гуси-лебеди,  украв братца?

• право на жизнь;
• право на неприкосновенность жилища;
• право на образование;
• право жить с родителями и воспитываться в семье

4 гр. Какое право нарушил Медведь в сказке «Машенька и медведь»?

• право на неприкосновенность жилища;
•  право владеть имуществом.
• никто не должен содержаться в рабстве или подневольном состоянии
• право выражать своё мнение;

4. Рефлексия

1.- Ребята, как вы думаете от кого зависит то, чтобы наш мир был полон добрых чувств, поступков, дел и отношений? (от нас с вами)

- Я вам предлагаю сейчас своими ладошками закрыть нашу землю ото зла, грубости, невежества. (Напишите свои пожелания людям)

Личные права есть у каждого человека. Иногда они нарушаются, но они у нас есть!

За их исполнение и нужно бороться – обращаться за помощью к гражданам, общественным организациям, государственным властям и даже ко всему человечеству.

Права есть, как у взрослых, так и у детей. Главное право – право на любовь и защиту, гаранты этих прав – мама и папа. В современном обществе у каждого человека с рождения много прав. Но не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности.

Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои. Уважай чужие права!

- Какие  права есть у  ребёнка? А какие обязанности?

- Назовите те статьи Конвенции, о которых шла речь.

• право ребенка жить и воспитываться в семье;
• право ребенка на общение с родителями и другими родственниками;
• право ребенка на защиту;
• право ребёнка выражать свое мнение;
• право ребёнка на имя, отчество и фамилию;
• право на имущество.
• Право на медицинское обслуживание
• Право на образование.

Используемые материалы:

1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/06/07/klassnyy-chas-pravovaya-azbuka

2. Классный час «Правовая азбука» Мурасулова Г.Б.

3. https://www.google.ru/search?q=

4. http://best-muzon.me/pesni_pro_shkolu/52-detskaya-uchat-v-shkole.html

5. https://deti-online.com/stihi/stihi-mihalkova/privivka/

6. https://www.google.ru/search?q=скачать+фото+уполномоченный+по+правам+ребенка

7.https://www.google.ru/search?q=фото+Адаменко+Светланы+Викторовны,+уполномоченного+по+правам+ребенка+в+Ставропольском+крае&newwindow=

Классный руководитель                                  Сидельникова Т. Б.