"Профилактика подросткового алкоголизма в рамках использования наглядно-методического пособия В. Ю. Климовича «Детство без алкоголя».
методическая разработка по зож (3, 4 класс) на тему

Мастер – класс

«Профилактика подросткового алкоголизма в рамках использования наглядно-методического пособия В. Ю. Климовича «Детство без алкоголя».

Вступление.

Сегодня среди современных подростков продолжает нарастать тенденция к злоупотреблению алкогольными напитками. Тревожным фактором является возраст детей, впервые употребивших алкогольные напитки и психоактивные вещества.

Считается, что профилактическая работа по предупреждению злоупотребления психоактвных веществ  может быть эффективной в том случае, если она начинает проводиться задолго да начала экспериментирования учащимися с этими веществами.

Так среди учащихся МОУ «СОШ № 42» г. Воркуты, которые состоят на учете в КПДНиЗП г. Воркуты за распитие спиртных напитков самыми юными являются учащиеся 5-6 классов. Поэтому для нашей школы вопрос ранней профилактики подросткового алкоголизма стоит очень остро. Это значит, что возрастная категория учащихся, нуждающихся в профилактической работе по предупреждению первых проб алкогольных  напитков, составляют учащиеся начальной школы. В нашем случае, если мы не будем говорить о проблеме алкоголизма с теми, кто недавно сел за школьную парту, мы рискуем не успеть предупредить их знакомство с алкоголем – веществом, способным когда-нибудь увести детей из мира естественных радостей в мир трагического алкогольного забвения!

В своей работе в рамках ранней профилактики подросткового алкоголизма с 2014-2015 учебного года педагоги школы используют наглядно-методическое пособие В. Ю. Климовича «Детство без алкоголя».  Это пособие было представлено Министерством образования и науки Российской Федерации в серии «В помощь образовательному учреждению: профилактика злоупотребления психоактивными веществами».

Начиная работу с наглядно-методическим пособием, нами была поставлена цель: повышение эффективности профилактики подросткового алкоголизма.

Для решения поставленной цели, мы будем решить следующие задачи: способствовать формированию у учащихся школы ценностей здорового образа жизни, негативного эмоционального отношения к алкоголю.

Контингент: учащиеся начальной школы  (7-10 лет)

Так как, школа работает с пособием только два года, то мы можем говорить пока об ожидаемых результатах. Это:

-          приобретение полезных и исключение вредных привычек;

• формирование навыка безопасного поведения;
• сформированность представлений об опасности воздействия алкоголя на здоровье человека;
• формирование понятия о физиологической и моральной зрелости;
• четкая убежденность о несостоятельности поводов для употребления алкоголя;
• умение получать радость и удовольствие от реальной жизни, а не от искусственной;
• отказ от употребления алкоголя.

Данное пособие имеет одно принципиальное отличие от похожих по содержанию разработок: оно построено с учетом максимального использования наглядных средств обучения. Их использование способно придать любому профилактическому мероприятию и необходимую эмоциональность,  ненавязчивую информативность, и вариативность в выборе объектов демонстрации. Методическое пособие включает разработки занятий, набор наглядных пособий для различных видов работы и пояснения к их использованию.

Воспитательный потенциал данного пособия предполагает яркое противопоставление позитивных и негативных образов. Такой прием позволяет не только преподнести учащимся информацию по теме, но и воспитывать личностное отношение к данной информации.

Следует подчеркнуть важную для данного комплекта линию – беречь и развивать, то, чем природа наделила человека: поддерживать уровень здоровья, совершенствовать чисто человеческие качества (способность мыслить, понимать, прогнозировать; осознанно определять свой выбор, уметь отстаивать  свои интересы в социуме, отказаться от негативных для себя предложений, находить пути позитивного развития). Это позволяет формировать у учащихся жизненную позицию, реализовывать возможности, которыми владеет сам человек и другие люди, таким образом, дети учатся «быть Человеком».

Пособие предполагает 9 занятий. Это:

1. Привычки и здоровье.
2. Что такое алкоголь?
3. Действие алкоголя на внешний вид и особенности поведения человека.
4. Как алкоголь влияет на организм человека.
5. Злоупотребление алкоголем.
6. Почему люди употребляют алкоголь.
7. Алкоголь и закон.
8. Умение отказаться.
9. Привычка сохранять здоровье.

В зависимости от условий и необходимости можно провести все 9 занятий, можно воспользоваться лишь частью материала. Блоки пособия созданы с учетом преемственности и ориентированы на рассмотрение наиболее актуальных для младших школьников проблем. Эти условия способны обеспечить подрастающее поколение большей ответственностью за свое поведение, умение ставить и достигать цели, добиваться  повышения эффективности учебной деятельности и взаимодействия со сверстниками. Обучение этим жизненным умениям и навыкам помогает повысить социально-психологическую адаптацию школьников, дает им стратегию выбора позитивного жизненного пути и становится тем базисом, наоснове которого уже можно говорить с подрастающим поколением о необходимости  нести ответственность за свое здоровье, формировать установку на здоровый образ жизни.

Практическая часть.

1. Признаки употребления человеком алкогольных напитков.

Ведущий:

-Сегодня мы поговорим с вами о действии алкоголя на внешний вид и особенности поведения человека.

- Я вам напомню, что на прошлом занятии мы уже говорили о том, что среди напитков, употребляемых людьми, встречаются алкогольные, и принадлежность напитка именно к этой группе можно узнать по факту содержания в нем алкоголя.

-А если мы не знаем, что именно выпил человек, можно ли по каким-либо признакам догадаться, что он употребил алкогольный напиток и находится, как принято говорить « в состоянии алкогольного опьянения»?

Работа в группах.

- У вас на столах конструктор с изображением отдельных элементов внешности четырех разных людей. Вам нужно составить портрет человека, находящегося в состоянии алкогольного опьянения (по принципу составления фоторобота). Вы можете составить и все четыре портрета и выбрать нужный.

Ведущий:

- Давайте продемонстрируем результат вашей работы.

(Как выглядят эти люди?Как может выглядеть нездоровый человек?)

- Сделаете вывод о том, как внешне выглядит человек в состоянии алкогольного опьянения.

Вывод 1:

У человека в состоянии алкогольного опьянения претерпевает изменения внешность:

- покрасневшее лицо (шея);

- покрасневшая и влажная слизистая оболочка глаз;

-затуманенный, тяжелый взгляд;

- отечность лица;

- неприятность и неряшливость в одежде.

Вывод 2:

Значит привычка к спиртным напиткам постепенно превращается в болезнь – алкоголизм – и лишает человека здоровья.

Ведущий:

-Скажите, только ли по изменению внешнего вида мы понимает, что человек находится под воздействием алкоголя или что-то еще может служить доказательством?

Работа в группах.

- У вас на столах карточки-транспаранты «Особенности поведения». Подумайте, какие признаки могут свидетельствовать о том, что изображенные на рисунках люди находятся в состоянии алкогольного опьянения?

-Какие признаки вы выделили?

У человека в состоянии алкогольного опьянения:

 - агрессивное или развязное поведение по отношению к окружающим;

- громкая, «невнятная» речь;

- отсутствует правильная координация движений;

- суетливость (или заторможенность) движений, вплоть до сна.

Ведущий:

Какой вывод можно сделать?

Вывод 1:

Узнать об употреблении человеком алкоголя и нахождении его в состоянии алкогольного опьянения можно по изменению его поведения. Таким образом, не только внешность, но и особенности поведения человека могут свидетельствовать об употреблении спиртных напитков.

Ведущий:

- На тот факт,что под действием алкоголя и внешность,и поведение человека становятся крайне непривлекательными, обращали внимание многие художники, писатели и поэты. Вот какой совет дает детский писатель, Григорий Остер, в своей книге «Вредные советы»:

Если друг-приятель Толя

Предложил тебе немного «очень вкусного» вина,

Без сомнений соглашайся –

Что тут думать, размышлять?..

Лишь представь, что очень скоро

Ты совсем похожим станешь на любителей вина.

И тогда ты сможешь так же, как они, подобно свинкам

В лужах грязных и глубоких днями целыми лежать.

Хочешь быть на них похожим?

Ну тогда не сомневайся,  –  и конечно пей вино.

Ведущий:

        - Как вы относитесь к такому совету? Хотите быть похожими на этих грязных свинок?

        II.Причины изменения внешнего вида и поведения человека в состоянии алкогольного опьянения.

Ведущий:

-Давайте подумаем, в чем причина того, что у человека, принявшего алкогольные напитки, так меняется внешний вид и поведение?

Вывод 1:

- Даже небольшое количество алкоголя ведет к изменению внешности и поведения человека.

Он теряет способность критически оценивать ситуацию.

Он перестает обращать внимание на свою внешность и поведение, может стать агрессивным.

Человек живет как бы в нереальном мире. В мире, которого нет.

Русская пословица гласит: «Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке».

Это значит, что у человека нет контроля сознания за своими мыслями, чувствами, эмоциями…

Кроме того в нормальном состоянии человеку присущ инстинкт самосохранения. Алкоголь изменяет сознание: возникает ощущение бесстрашия, инстинкт самосохранения притупляется. Он совершает поступки, которые никогда бы не совершил, будучи трезвым. Поведение его становится неадекватным.

Он становится опасным для самого себя и для окружающих.

Эту способность человека под воздействием алкоголя совершать необдуманные поступки, люди заметили давно. Так появилась пословица «Пьяному море по колено».

III. Отработка умения безопасного поведения в ситуациях встречи с человеком, находящимся в состоянии алкогольного опьянения.

Ведущий:

- Раз такой человек может быть опасен и для себя и для окружающих, давайте представим, как нам необходимо вести себя при встрече с таким человеком.

Демонстрация «Ситуаций»

Работа в группах.

Ведущий:

- Вам предложены ситуации. Обсудите их. (Пьяный человек устроился на тротуаре; пьяный человек обращается к вам на улице; пьяный человек садится за руль автомобиля и предлагает поехать с ним.)

-  Как нужно поступать в таких случаях? Ответьте на вопросы:

-  Какая возникает опасность в этом случае?

-  Кто подвергается этой опасности?

-  Какое поведение  при встрече с таким человеком будет наиболее правильным?

Ведущий:

Вывод 1:

- Теперь мы знаем особенности поведения человека, находящегося в алкогольном опьянении, в нереальном мире.

Просчитать его поведение невозможно, оно может угрожать и подвергать опасности не только его здоровье и жизнь, но и здоровье и жизнь окружающих людей, следовательно надо избегать любого контакта с таким человеком. (в случае необходимости прибегнуть к помощи взрослых)

Проще говоря, следовать поговорке «Увидел пьяного – отойди!»

Основной вывод:

Ведущий:

- Подведем итоги нашего разговора.

Действуя на человека, алкоголь изменяет его сознание, внешний вид и поведение, которое перестает соответствовать реальности.

Алкоголь угрожает здоровью и жизни как самого человека, так  и окружающих его людей, поэтому пьяный человек – это опасно!