Методическая разработка мероприятия с участием детей подготовительной группе по разделу «Развитие математических представлений» «Цветик – семицветик»
методическая разработка на тему

Методическая разработка мероприятия с участием детей

подготовительной  группе   по разделу «Развитие математических представлений» «Цветик – семицветик»

Катыхина Т. А.

Детский сад комбинированного вида № 39 «Золотая рыбка» г. Губкин

Программное содержание: Совершенствовать навыки прямого и обратного счета до 20. Продолжать учить детей решать логические задачи. Развить умение дошкольника ориентироваться на листе бумаги.

Совершенствовать знания у детей геометрических фигур. Закреплять преставление о последовательности дней недели.

Воспитывать усидчивость, сообразительность, умение слушать воспитателя, не перебивая товарища.

Оборудование:  Дорожка из цифр, цветок из картона с семью лепестками: красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего, фиолетового цвета с заданиями на обратной стороне. Картинки с изображений частей суток,  Схематические изображения основных фрагментов, геометрические фигуры на каждого ребенка, дидактический материал на каждого ребенка, простой карандаш, цветные карандаши фломастеры.

Ход занимательной деятельности.

Воспитатель: ребята я хочу вам прочитать отрывок из сказки. А вы сначала внимательно послушайте, а потом скажите из какой это сказки.   (звучит отрывок художественное произведение)

Дети: «Цветик –семицветик»

Воспитатель: А кто написал эту сказку?

Дети: В. Катаев

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Математика. А путешествовать мы будем на волшебном кораблике.

Воспитатель: Что нам нужно для того, чтобы отправиться в путь.

Дети: Купить билеты.

Воспитатель: А вот билеты я уже купила. Но давать буду тем ребятам, которые вспомнят прямой счет и правильно пройдут по цифровой дорожке. (от 1 до 20). Дети считают и садятся в корабль). (звучит шум волн)

Воспитатель: Вот мы и прибыли в  страну Математика.- Ой , что это такое?

Дети: Письмо.

Воспитатель: А вы знаете, что здесь написано?

Дети: Нет.

Воспитатель: Давайте откроем конверт и прочитаем наше письмо.

Здравствуйте! Дорогие ребята, я «Цветик – семицветик». Меня заколдовала злая волшебница, поэтому я не могу показать свои лепестки. Но если вы выполните задание на ваших волшебных билетиках, то сможете меня увидеть.

Воспитатель: Ребята, поможем расколдовать «Цветик – семицветик».

Дети: Да.

Воспитатель: Для того, чтобы расколдовать «Цветик – семицветик», нужно сначала найти к нему дорогу.

Возьмите красный фломастер и найдите по схеме дорожку к волшебному цветку.

(Дети выполняют задание по схеме)

Воспитатель: Вот и наш «Цветик – семицветик». А почему он так называется

Дети: Потому что у него 7 лепестков, и все разного цвета!

Воспитатель: Назовите цвета по очереди.

(Дети перечисляют цвета лепестков)

Воспитатель: Но на ваших схемах лепестки не раскрашены. Возьмите свои цветные карандаши и раскрасьте лепестки ваших цветов, яркими и разноцветными цветами.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: Хорошо, молодцы. Давайте выложим поляну из ваших цветов.

Физкультминутка.

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть - тихо сесть.

Семь, восемь – лень сбросим.

Воспитатель:  (Воспитатель держит цветок в руке) Ребята, каждый лепесток хранит в себе занимательные задачки. Сегодня мы обязательно разгадаем тайну волшебных лепестков. И если верно все задания выполним, а в конце нас ждет сюрприз. Отрываем первый лепесток. Какого он цвета?

Дети: Первый лепесток желтого цвета.

Воспитатель: А задание такое.  Слушайте внимательно задачу:
Мама Женю послала в булочную за баранками и просила купить:
1 баранку для бабушки, 
1 баранку для дедушки,
1 баранку для мамы,
1 баранку для папы,
1 баранку для братика,
1 баранку себе.
Сколько всего баранок должна купить Женя?
Дети: Женя должна купить 6 баранок.
Воспитатель: Правильно. Раскрасьте связку баранок с нужным количеством желтых карандашей.

Воспитатель: отрываем следующий лепесток. Какой по счету?

Какого он цвета?

Дети: Второй. Голубого.

Воспитатель: Следующее задание игра «Закончим предложение»

1. Спим мы ночью, а зарядку делаем (утром)
2. Делаем зарядку мы утром, а ужинаем (вечером)
3. Ужинаем мы вечером, а обедаем (днем)
4. Ужинаем мы вечером, а спим (ночью)

Воспитатель: Отрываем следующий лепесток. Какого цвета? Какой по счету?

Дети: Фиолетового. Третий.

Воспитатель: этот лепесток предлагает нам поиграть в игру «Неделька» и вспомним с вами дни недели.

- Как называется первый день недели? Положите цифру 1. Второй день недели? Цифру 2 и т.д.

- Какой по счету сегодня день недели?

- Какой по счету день недели будет завтра?

- Какой был вчера?

- Какой по счету день недели суббота?

- Как называется седьмой день недели?

Воспитатель: Отрываем следующий лепесток. Какой по счету?(4) Какого цвета? (оранжевый). Он предлагает вспомнить соседей цифр  4(5)6; 6(7)8; 7(8)9;

Воспитатель: Следующий лепесток. Какого цвета? (Красный). Какой по счету?(5)

 Послушайте загадку:

Ростом мал, да удал,

От меня ускакал. (Мяч). 
Этот лепесток предлагает нам сесть на свои места. Взять простой карандаш. И выполнить  на мячах различные штриховки. Сядьте ровно, ноги вместе, спинки прямые.

Воспитатель: Следующий лепесток. Какого цвета? (зеленого). Какой по счету?(6)

Он нам предлагает решить примеры.

1+3=4

5-3=2

7+1=8

5-1=4

 Воспитатель: Последний лепесток. Какой по счету?(7) Какого цвета? (Малинового).

Этот лепесток предлагает следующее задание.

У нас на столах лежат волшебные платочки. Вы должны украсить их геометрическими фигурами.

В середине вы должны наклеить квадрат, в правом верхнем углу - круг, в левом верхнем- треугольник, в правом нижнем -прямоугольник, в левом нижнем- овал.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: вот мы с вами и справились со всеми заданиями.

Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. Для того чтобы вернуться на корабль, нужно пройти опять по цифровой дорожке.  Давайте вспомним обратный счет.  (от 20 до 1). Дети считают и садятся в корабль).

(звучит шум волн)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Дети, что вам понравилось больше всего  в нашем путешествии? (Ответы детей)

 (дети в конце занимательной деятельности  получают  наклейки в свои карточки)