Воспитательная программа
рабочая программа на тему

МИНЕСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПО ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №115»

                                                                                               Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №115

                                                                                                                               _____________Т. Н. Разина

                                                                                                «_____» сентябрь 2015 г.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

 «СЕМИЦВЕТИК»

Срок реализации: 4 года

                                                                          Классный руководитель:

                                                                          Горбунова  Юлия Анатольевна

Челябинск, 2015

Оглавление  программы

Пояснительная записка                                                                    3 – 4 стр

Содержание программы                                                                   5 – 8 стр

Приоритетные направления                                                             5 стр

Итоги реализации программы                                                          9 стр

Методическое обеспечение                                                              9 стр

Список литературы                                                                            10 стр

Приложение

Пояснительная записка

Воспитательная работа в начальной школе занимает важное место. Обществу не безразлично, каким станет в будущем ребенок, как он сможет адаптироваться во взрослой самостоятельной жизни. Каждому человеку, вступающему в этот сложный и противоречивый мир, необходимы определенные навыки мышления и качества личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребенку необходимо войти в этот мир. Для совершенствования воспитательного процесса нами было предложено использовать программу воспитательной работы «Семицветик». Она вызывает повышенный интерес у младших школьников, так как при её реализации появляется эффект, неожиданности, оригинальности. Это все привлекает внимание, активизирует деятельность учащихся и т.д.

        Новизна программы:

1. Программа интегрирована в основные виды деятельности обучающихся;
2. Программа универсальна, потому что любой учитель начальной школы может использовать её в своей воспитательной работе;
3. Программа системна, так как воспитательный процесс идет по заданному алгоритму четыре года обучения в начальной школе. Программа позволяет работать в системе по заданным направлениям.

Цель: создание воспитательной среды, обеспечивающей условия для развития индивидуальных способностей учащихся и формирование основ высоконравственной личности, способной к саморазвитию.

Задачи: 

• способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;
• создать необходимые творческой условия для проявления индивидуальности каждого ученика;
• Формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров,  здорового образа жизни;
• Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива классов;
• Создание благоприятных условий для развития личности, самоутверждения каждого учащегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

Отличительные особенности данной программы от других заключается в том, что программа позволяет педагогу увидеть конечный результат своей деятельности и проследить за усилиями всех участников образовательного процесса в классе для его достижения.

Данная программа рассчитана на четыре  года обучения в начальных классах. Предназначена для детей младшего школьного возраста.

Прогнозируемые результаты: При организации воспитательной работы желаемыми результатами станет:  освоение учащимися  социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни; получение учащимися опыта переживания и позитивного отношения к  ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа), ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение учащимися опыта самостоятельного общественного действия.

Формы подведения итогов реализации программы: Подведение итогов будет осуществляться в конце 4-го класса. По окончанию четвертого класса начальной школы  запланировано провести итоговое мероприятие    « Прощай школа».

Условия реализации программы:

Материально – технические:  компьютер, проектор, актовый зал, спортивный зал, классная комната.

Кадровые:

• социальный педагог;
• классный руководитель;
• Заместитель директора по воспитательной работе;
• Медицинский работник;
• Преподаватели дополнительного образования;
• Родители учащихся

Методические:  учебники; раздаточный материал; методическое пособие.

Содержание программы воспитания.

1. Духовно – нравственное воспитание

Цель: Формировать у учащихся понимание смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи: Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• подготовка и проведение классных часов, этических бесед;
• проведение мероприятий, посвященных памятным датам;
• встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда;
• празднование «Дня Защитника Отечества», «Дня Победы», «Дня космонавтики».
• изучение государственной символики;
• изучение биографии великих людей.

2. Патриотическое воспитание

Цель: Воспитывать у учащихся любовь к родному краю и своей родине.

Задачи: Изучать историю родного края. Формировать культуру проявления гражданской позиции. Формировать у учащихся  ответственность за будущее страны.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• организация и проведение круглых столов, конференций;
• организация посильной помощи ветеранам Великой Отечественной войны, пожилым людям;
• участие в акциях милосердия;
• классные часы («День Защитника Отечества», «9 мая», «4 ноября – День народного единства»).
• участие в олимпиадах по истории Родного края
• турнир «А ну - ка мальчики…»

3. Эстетическое воспитание

Цель: Развивать у учащихся способности чувствовать, воспринимать, понимать красоту человека, природы, искусства, стремления самому участвовать в преобразовании окружающего мира на началах красоты.

Задачи: Воспитывать у учащихся  эстетической чуткости, чувства красоты; Формирование  нравственно-эстетических  потребностей; Развивать способности создания красоты.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• конкурсы творческих работ, рисунков, плакатов, коллективные творческие дела, выпуск газет;
• экскурсии в Дом пионеров и школьников им. Крупской, Школу искусств, цирк, музеи и выставочные комплексы;
• организация и проведение утренников и праздников «Новогодняя сказка», «В гостях у сказки»,  «Лето. Приглашение на День рождения» и т.д., изготовление открыток, сувениров;
• участие в школьных выставках декоративно-прикладного творчества и конкурсах рисунков;
• помощь в оформлении классного кабинета, школы к праздникам.

4. Спортивно – оздоровительное воспитание

Цель: Использование различных приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека.

Задачи: Развитие познавательных интересов к знаниям в области гигиены и медицине. Формировать у учащихся культуру сохранения собственного здоровья. Содействие правильному физическому развитию детей, повышенной работоспособности, закаливание, охрана здоровья.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• классные часы с профилактическими беседами о здоровьесбережении (с приглашением школьного медицинского работника, родителей, работающих в сфере здравоохранения);
• Дни здоровья;
• участие в спортивных играх "Веселые старты";
• ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;
• игры на свежем воздухе;
• часы общения: "Мой режим дня", "Правила поведения в чрезвычайных ситуациях", "Ребенок и улица", "Осторожно - гололед";
• классные часы: "Пожарная безопасность", "Азбука дорожных знаков" (с приглашением работников МЧС  и работников ГИБДД);
• спортивные праздники с участием родителей "Папа, мама, я - спортивная семья".

5. Интеллектуальное развитие

Цель: Развивать  способности учащихся мыслить логически и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни при этом действовать целесообразно.

Задачи: Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии. Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• внеклассные состязательные мероприятия «Самый умный», «Поле чудес», «Интеллектуальный ринг», викторины, конкурсы «Умники и умницы»;
• участия в общешкольных конкурсах и олимпиадах;

6. Трудовое воспитание

Цель: Формирование у учащихся положительных отношений к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов  трудовой деятельности.

Задачи: Развитие познавательных интересов к знаниям, потребности в творческом труде, стремление применять знания на практике; Воспитание высоких моральных качеств, трудолюбия, долга и ответственности, целеустремленности, деловитости и честности; Вооружить учащихся разнообразными трудовыми, формами основ культуры умственного и физического труда.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• организация дежурство по классу:
• уборка школьной территории, организация субботников;
• озеленение школьного двора;
• экскурсии на предприятия;
• часы общения "Кем быть", "Профессия моих родителей".

7. Экологическое воспитание

Цель: Формирование учащихся экологической культуры.

Задачи: Формировать заботливое отношение к природе во всех ее проявлениях: к человеку, к растениям, к животным, к земле и воде, к родному краю, к миру вокруг. Формировать активную позицию защитника окружающей среды. Развивать эмоционально-чувственное восприятие детей. Изучать природу родного края, ее красоту и особенности.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• участие в акции «Кормушки», «Скворечник» «День птиц», «День земли»;
• экскурсии на природу;
• участие во всероссийских акциях «Под небом единым»;
• уход за комнатными растениями;
• озеленение двора;
• экологический десант.

8. Работа с родителями

Цели: создание единой образовательной и воспитательной среды в школе и дома. 

Задачи: Повышения  педагогической  культуры  родителей, пополнение  их  знаний  по  конкретным  вопросам  воспитания  ребенка  в  семье  и  школе; Содействия  сплочению  родительского  коллектива, вовлечения  пап  и  мам  в  жизнедеятельность  классного  сообщества; Выработки  коллективных  решений  и  единых  требований  к  воспитанию  детей, интеграции  усилий  семьи  и  педагогов  в  деятельности  по  развитию  личности  ребенка.

Приоритетные направления воспитательной деятельности:

• Родительские собрания («Первый раз в первый класс»; « Как любить ребенка?»)
• Родительские вечера. («Праздники нашей семьи.»)

• Консультации
• Круглый стол («Агрессия в поведении ребенка. Методы работы с детской агрессией»)
• Совместные праздники («Прощай школа»)

Итоги реализации программы:

По результатам реализации программы  выпускник должен научиться:

• Любить свой народ, свой край и свою Родину;
• уважать и принимать ценности семьи и общества;
• быть любознательным, активным и заинтересованным;
• владеть основами умения учиться, быть способным к организации собственной деятельности;
• быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
• быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; 
  выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
• Заниматься  физкультурой, спортом. Беречь своё здоровье, здоровье близких.

• Находить себя в творчестве; самореализовать себя.
• Уметь формировать своё мнение по вопросам, касающимся жизни класса и школы.
• Работать с соседом по парте (распределять работу между собой и соседом,  выполнять свою часть работы, осуществлять взаимопроверку выполненной работы);

• видеть разницу двух заявленных точек зрения, двух позиций и мотивированно        присоединяться к одной из них;
• использовать модели для подтверждения своей позиции или высказанных героями точек зрения.

Методическое обеспечение

Формы работы:

• классный час, беседа, обсуждение, турнир; экскурсии
• конкурсы, викторины, игры, праздники, мероприятия, походы (туристические, культурологические), представления, выступления;
• встречи с интересными людьми;
• проведение круглых столов, конференций;
• участие в акциях;
• участие в олимпиадах;
• конкурсы творческих работ, рисунков, плакатов, коллективные творческие дела, выпуск газет;

Список литературы

1. Справочник классного руководителя (1-4 классы)/ Под ред.И.С. Артюховой.- М.: ВАКО, 2005.
2. Дереклеева Н.И. «Организация родительских собраний в начальных классах», М., «Русское слово», 2005.

3. vww. http://infourok.ru/
4. http://www.shimanovskadm.ru/
5. Классные часы (викторины, беседы, конкурсы, игры). / авт.-сост. А. И. Зайцева, Н. А. Догадова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 123 с.
6. Воронов В. “Разнообразие форм воспитательной работы”, ж.“ Классному руководителю”, 2001г -№1, с.21-24.

Приложение