Классный час "Давайте будем вежливыми"
классный час (2 класс) по теме

Давайте будем вежливыми

Цель: обсудить с ребятами проблему человеческого невежества и сделать выводы о том, как можно преодолеть собственное невежество.

 обсудить с ребятами проблему человеческого невежества и сделать выводы о том, как можно преодолеть собственное невежество.

Задачи:

Воспитывать культуру взаимоотношений.

Развивать такие качества характера, как порядочность, умение быть ответственным за свои поступки.

Оформление:

таблица с пословицами ("Стол спасибом красится", "Спеси боятся, а вежливость чтут", "Посади свинью за стол, она и ноги на стол", "Не дорого ничто — дорого вежливо");

макет солнца, но без лучиков.

Ход классного часа:

I. Вступительное слово учителя.

Нужно знать как дважды два

 Все волшебные слова.

 Слова коротенькие эти

 Повсюду слышатся с утра.

 Они живут века на свете,

 Запомнить их давно пора!

Давайте и мы вспомним с вами такие слова. У каждого из вас есть карточки-лучики, напишите на них волшебные слова. Прочитайте слова, которые вы написали и прикрепите лучи к нашему солнышку.

Солнышко проснулось и взошло,

 Сразу всюду сделалось светло,

 Заплясали, засверкали вдруг

 Солнечные зайчики вокруг.

Посмотрите на лучи и скажите, какому человеку присущи перечисленные качества? (Воспитанному, вежливому).

"Вежливый " — древнерусское "вежа" — знающий, учтивый.

"Невежа" —обратный смысл — грубиян, не соблюдающий правил приличия.

II. Учащимся предлагается для анализа рассказ Г. Юдина "Свинья в гостях".

Однажды пригласила собака свою соседку свинью на обед. Накрыла в саду стол, красивую скатерть постелила. Еды всякой наготовила.

Пришла свинья, даже "здравствуйте" не сказала, влезла на стол и всё съела. Потом улеглась на скатерть и говорит:

— Скучно у тебя, собака! Ты бы стихи почитала.

Разозлилась собака да как гавкнет! Свинья с перепугу на землю свалилась и наутёк.

III. Беседа.

Ребятам предлагается обсудить рассказ и ответить на вопросы, которые написаны на доске.

— Можно ли свинью назвать вежливой?

 — Почему собака залаяла на свинью?

 — Подбери пословицу, которая более точно подойдёт к рассказу.

Вот что случилось в одном дворе.

Попал я в дедушку мячом

 И закричал: —А я причём!

 Но, досчитав до тридцати, сказал:

 — Ну, дедушка, прости.

Вопросы учащимся:

— Как вы думаете, вежливо ли мальчик попросил прощения у дедушки?

 — А как бы вы извинились?

Пошёл я гулять и в саду по привычке

 Я дёрнул девчонку за обе косички.

 На крик прибежала девчонкина мать,

 Меня изловчилась за ухо поймать…

 Попробовать, что ли?

 В сторонку куда-то

 "Простите меня", — я шепнул виновато.

 — Ступай, —улыбнулась.

 — Прощаю пока, —

 И ухо моё отпустила рука.

 "Простите"…

 Ура! Убедился я снова,

 Какое оно интересное слово.

Вопросы учащимся:

— Как можно оценить поступок мальчика?

 — Можно ли его извинение считать искренним?

V. Работа в группах.

Ребята делятся на группы и решают проблемные ситуации, которые находятся в конвертах.

Ситуации могут быть такими:

Вы пришли в магазин. Спросите у продавца, есть ли в продаже свежий хлеб.

Вы едете в полном автобусе. Попросите кого-либо из пассажиров передать деньги за проезд.

— Встретил Витю я, соседа.

 Встреча грустная была.

 На меня он, как торпеда,

 Налетел из-за угла…

(Как должен поступить Витя?)

— Дед про внучку говорил:

 Экая досада —

 Я портфель ей подарил,

 Вижу, очень рада…

(Действия внучки?)

Ребята обсуждают ситуацию и комментируют её.

VI. Подведение итогов классного часа.