«О правилах напомним, а на дороге вспомним»
классный час (1 класс) на тему

№

Этап занятия

Деятельность учителя и учащихся

Универсальные действия

1.

Мотивация к деятельности.

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с Букварем,

Вот она, Азбука над головой,

Знаки развешены вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

- О какой Азбуке города говорится в стихотворении? (о дорожных знаках)

Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

2.

Актуализация опорных знаний.

- Если мы прислушаемся к уличному шуму, то, прежде всего, услышим гул от движения автомобилей, которые мчатся на большой скорости. Рядом с проезжей дорогой для машин проложена дорога для пешеходов – тротуар. Чтобы спокойно перейти улицу, необходимо знать правила дорожного движения. Сейчас я вам расскажу историю про игрушки, которые не знали правила дорожного движения и правила поведения на улице. (чтение сказки) Приложение 1.

- Чтобы с вашими игрушками не случилось такой беды, научите их правилам движения. А вы сами знаете эти правила движения? Какие ошибки сделали игрушки? (ответы детей)

3.

Физминутка

- Дорога не тропинка, дорога не канава…

Сперва смотри налево, потом смотри направо.

Ты налево повернись, другу рядом улыбнись.

Топни правою ногой раз, два, три.

Руки вверх ты подними и похлопай раз, два, три.

4.

Открытие новых знаний.

- Кто из вас переходит улицу, когда идет в школу?

- Как нужно правильно переходить улицу? (ответы детей)

- Кого называют пешеходом? (ответы детей)

- Будут ли пешеходами люди, выполняющие работу на дороге? (ответы детей)

- Кого называют водителем? (ответы детей)

-Если человек везет коляску, кто он, водитель или пешеход? (ответы детей)

- А человек, который едет на коне? (ответы детей)

- В городе много пешеходов и транспорта. Пешеходы хозяйничают на тротуарах, а транспорт на дороге. Если те и другие соблюдают правила дорожного движения, то они не мешают друг другу.

А теперь я все проверю

И игру для вас затею.

Вам задам сейчас вопросы –

Отвечать на них непросто.

Мне позвольте на разминке

Вам загадки загадать.

Вы должны, ребята, прочно

Правила движенья знать,

Дружно все мне отвечать,

Или, затаясь, молчать.

- Если вы согласны, то должны мне отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!»

- Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

(ответ детей)

- Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

(ответ детей)

- Кто из вас бежит так скоро,

Что не видит светофора?

…………………………..

- Знает кто, что свет зеленый

Означает «путь открыт»?

(ответ детей)

- А что желтый свет всегда нам

О вниманье говорит?

(ответ детей)

- Знает кто, что красный свет –

Это значит: хода нет.

(ответ детей)

- Кто торопится, бежит

Перед знаком «Путь закрыт»?

…………………………….

Предметные: знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, используя свой жизненный опыт

5.

Включение в систему знаний и повторения

- Еще раз вспомните ваш путь в школу. Какие знаки встречаются вам по пути?

(Выполнение творческой работы:

- Выберите нужные знаки и приклейте на план-схему дороги к школе)

- Догадайтесь, о каких знаках идет речь:

Ходят смело млад и стар,

Даже кошки и собаки.

Только здесь не тротуар,

Дело все в дорожном знаке.

(пешеходная дорожка)

Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно,

Кто-то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое?

(автобусная остановка)

В белом треугольнике с окаемкой красной,

Человечкам-школьникам очень безопасно,

Этот знак дорожный знают все на свете:

«Будьте осторожны, на дороге …»

(дети)

Отгадайте, кто же он?

Вам, ребята, он знаком,

Нас встречает с огоньком,

И на всех глядит в упор –

Очень строгий …

(светофор)

- Для чего нужен светофор?

(ответы детей)

- Какие бывают светофоры?

(для пешеходов и машин)

- Сколько «глаз» у пешеходного светофора?

(два)

- Что означает красный свет светофора?

(стой)

- Что означает желтый свет светофора?

(внимание)

- Что означает зеленый свет светофора?

(идите)

Коммуникативные:

Формулируют простые выводы, строят понятные для слушателей высказывания,

Сохраняют дружеские отношения и соблюдают правила поведения на уроке.

Регулятивные: проводят работу по предложенному плану.

6.

Физминутка.

- Светофор проведет с нами физминутку.

- красный свет – присесть

Желтый свет – хлопать в ладоши

Зеленый свет – маршировать на месте

7.

Итог занятия и рефлексия

- О чем мы сегодня вели беседу?

- Какие правила вспомнили?

- оцените свою работу с помощью светофоров. (раскрасить светофор в соответствии с отношением к проведенному занятию)

Регулятивные:  обосновывают и оценивают собственную деятельность, отделяют знания от незнания.

Личностные: осознают необходимость самосовершенст

воваться и выражают желание осваивать новое.

Коммуникативные: формулируют простые выводы.