Школьная общественная детская организация для начальных классов «Всеведы»
календарно-тематическое планирование на тему

                   Школьная общественная детская

                  организация для начальных классов

                                     «Всеведы»

                                                Подготовила и апробировала

                                                учитель начальных классов

                                               МОУ СОШ № 60 г. Брянска

                                            Сорокина Людмила Викторовна

                                  Г.Брянск, 2011г.

                           Содержание:

1. Устав организации …………………………………………………   3
2. Мероприятия игры-путешествия по реке Знаний……………  6
3. Литература…………………………………………………………   9
4. Приложение №1

    Презентация Детской организации «Всеведы»………………   10

5. Приложение №2  «Викторина «Наш край»…………………… 13
6. Приложение №3 Праздник «Золотая осень»…………………. 15

      7.  Приложение №4

Спортивно-воспитательное мероприятие «Зов леса»………19

8. Приложение №5 Конкурс «С вилкой и ножом»……………… 20
9. Приложение №6

«Школа вежливости кота Леопольда»…………………………24

10.Приложение №7  Конкурс «О доброте и дружбе»…………  26

11.Приложение №8  Зимний Новогодний КВН……………………28

12.Приложение №9 Конкурс «Хрустальный ларец»…………….30    

13.Приложение №10

     Конкурс «Новый год в разных странах»………………………..33

14. Приложение №11

     Путешествие в город Мастеров………………………………   40

15. Приложение №12

      Конкурс «Все работы хороши»………………………………….42

16.Приложение №13

     Поле чудес на тему «Профессии»……………………………….43

17.Приложение №14

     Конкурс-поход «Сильные, смелые, ловкие»……………………44

18.Приложение №15 Конкурс «Ау, мужчины…»………………  45

19.Приложение №16

     Спортивно-развлекательное мероприятие

    «Мама, папа, я – дружная семья»………………………………..46

20. Приложение №17 «Мамин праздник»………………………… 49

21.Приложение №18 Конкурс «В помощь маме»………………. .51

22.Приложение №19 Конкурс «Богатырская застава»………..52

23.Приложение №20 Конкурс «Десняночка»……………………  55

24.Приложение №21

     Конкурс «На балу у Золушки»…………………………………….57

25.Приложение №22 Праздник «Весна красна»………………….59

                       Устав организации

1. Школьная   общественная детская организация «Всеведы» - добровольное объединение учащихся 2-4-х классов, добровольных вожатых 5-11 классов и взрослых.

2. Цель: создавать и постоянно совершенствовать условия для гармоничного, всестороннего развития каждой личности, помочь каждому в раскрытии его интеллектуального, творческого и гражданского потенциала.

3. Задачи:

1) Всестороннее развитие личности.

2) Воспитание коллективизма, дружбы, взаимопонимания и взаимоподдержки.

3) Воспитание стремления к активному образу жизни, познанию непознанного.

4) Воспитание патриотизма, любви к своему краю и своей Родине.

5) Воспитание положительных душевных качеств.

6) Воспитание самостоятельности, активности, умения найти выход в чрезвычайных ситуациях.

4. Девиз:  «Хочу всё знать!»

5. Законы:

  1) Люби свой край, свою Отчизну.

 2) Береги всё живое.

 3) Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

 4) Веселись, танцуй и пой – есть у нас закон такой!

 5) Терпение и труд всё перетрут.

 6) Чтобы Родине служить, надо сильным, ловким быть.

 7) При солнышке тепло, при матери добро.

 8) Познай непознанное.

6. Атрибуты:

 1) Карта игры-путешествия по реке Знаний.

2) Отличительные значки каждого экипажа.

3) Название, девиз каждого экипажа.

4) Настенный уголок каждого экипажа.

5) Дневник интересных дел всей организации и каждого экипажа.

7. Формы работы:

    заочные и настоящие путешествия, экскурсии, конкурсы, КВНы, праздники, спортивные соревнования, беседы, встречи и др; организационная форма -   штурманский совет (сбор 1 раз в месяц командиров экипажей каждого класса).

 Форма работы, объединяющая все мероприятия «Игра-путешествие по реке Знаний»

Игра проходит в 9 тематических периодах. Каждый класс – экипаж корабля. руководит игрой Капитан Всевед – старшеклассник. Оказывают помощь в организации,

подготовке, проведении – вожатая, руководитель методического объединения, учителя

начальных классов. Помощники – учащиеся среднего звена ( разные в каждом тематическом периоде).

             8.  Тематические периоды

                                 Мероприятия игры-путешествия по реке Знаний

     Сентябрь      «Десноград»

                                                         2 класс

1. Презентация организации (см Приложение)
2. Ознакомление с символами Брянщины (любая форма).
3. Возложение цветов к памятникам защитникам Брянска от немецко-фашистских захватчиков ( 17 сентября – день освобождения Брянска)
4. Посещение музея Брянского Фронта (сш №60)

                                                  3 класс

1. Посещение краеведческого музея «Природа Брянщины»

2. Повторение знаний о символах  Брянщины (любая форма)

3. Знакомство с достопримечательностями города (очная или заочная экскурсия).

4. Знакомство с памятниками войны, возложение цветов.

                                                 4класс

1. Посещение краеведческого музея «Война на Брянщине», «Достижения Брянской области».
2. Знакомство с героями, в честь которых названы улицы города (любая форма).
3. Викторина «Наш край» (см Приложение)( в параллели).

                             октябрь «Лесная опушка»

                                            2 класс

1. Осенний вернисаж ( рисунки , фотографии)

2. Праздник «Золотая осень» (см Приложение)

                                            3 класс

    1.  Осенний вернисаж (рисунки, поделки из природного материала).

    2. Осенний КВН (природа нашего края) (в параллели).

    3. Спортивная игра «Зов леса» (в параллели)  (см Приложение)

                                               4 класс                                                                                               

    1. Осенний вернисаж ( рисунки, букеты, поделки из природного материала).

    2. КТД «Осень» .

    3. «Осенний бал» (в параллели).

                                   ноябрь «Город Вежливых»

                                                 2 класс

     Школа вежливости « В гостях у кота Леопольда» ( беседы или др. формы на этические темы)

                                               3 класс

         Конкурс   «О доброте и дружбе» (в параллели) (см Приложение)

                                               4 класс

      Конкурс «С вилкой и ножом» (в параллели)  (см Приложение).

                                  декабрь «Хрустальгород»

                                             2 класс

    1. Конкурс рисунков «Зимние картинки»

    2. «Мастерская Деда Мороза» ( поделки – призы для новогоднего праздника)

    3. Новогодний КВН (в параллели)    (см Приложение)

                                                  3 класс

   1. Выпуск новогодних газет.

  2. «Мастерская Деда Мороза» ( новогодние игрушки на классную и  школьную ёлки).

  3. «Хрустальный ларец» (в параллели)  (см Приложение).

                                                4 класс

    1. КТД «Мы встречаем Новый год» (новогодняя газета, новогоднее украшение поме-       щений, стихи, песни, инсценировки, помощь малышам в подготовке к празднику).

    2. « Мастерская Деда Мороза» (призы к празднику, новогодние игрушки на городскую  

        ёлку).

   3. Праздник «Встреча Нового года в разных странах» ( в параллели)   (см Приложение)

                                       январь «Город Мастеров»

                                                   2 класс

       1. Знакомство с профессиями своих родителей (любая форма).

       2. Работа по благоустройству класса.

      3.  «Путешествие в Город Мастеров»   (в параллели)   (см Приложение)

                                                 3 класс

       1. Экскурсии на места работы родителей.

       2. Конкурс сочинений о профессиях своих родителей.

       3. Конкурс «Все работы хороши, выбирай на вкус» ( в параллели)  (см Приложение).

       4. Выставка поделок, благоустройство класса.

                                                 4 класс

      1. КТД «Работа есть работа» (выставка поделок, конкурс сочинений «Кем я хочу стать», благоустройство класса, сообщения о новых интересных профессиях).

     2. «Поле чудес» на тему «профессии» (см Приложение)

                                             февраль «Богатырская застава»

                                                 2 класс

     1. Подготовка подарков мужчинам семьи.

     2. Беседа «День рождения Армии» (или любая другая форма)

     3. Конкурс-поход «Сильные, смелые, ловкие» (в параллели)    (см приложение).

                                               3 класс

     1. Подготовка подарков для мужчин семьи , мужчин-учителей школы, мальчиков класса.

     2. Знакомство с героями Росси разных времён (любая форма).

    3. Конкурс-викторина «Русские богатыри» или «Папа, мама, я – дружная семья»       (в параллели)  (см Приложение)

                                              4 класс

    1. Подготовка подарков для мужчин семьи , ветеранов микрорайона, мальчиков класса.

    2. Выпуск Боевых листков о спортивных достижениях.

    3. Знакомство с детьми-героями Великой Отечественной войны (любая форма)

    4. «Рыцарский турнир» или конкурс «Ау, мужчины!» (в параллели)  (см Приложение)

                                            март «Город тёплых сердец»

                                              2 класс

   1. Подготовка подарков женщинам семьи.

   2. Участие в праздничном концерте для мам.

   3. Праздник «Дружная семейка»  (см Приложение)

                                               3 класс

    1. Выпуск газет к 8 марта.

    2. Подготовка подарков женщинам семьи, учителям, девочкам класса..

    3. Участие в праздничном концерте для мам,

    4. Сочинения в подарок «Моя мама».

    5. Защита фантастических проектов «В помощь маме»  (в параллели)  (см Приложение)

                                           4 класс

   1. Выпуск газет к 8 марта.

   2. Участие в концерте для мам.

   3. Конкурс сочинений в параллели «Человек огромной доброты».

   4. Конкурс «Десняночка» или «На балу у Золушки» (в параллели)  (см Приложение).

   5. Подготовка подарков женщинам семьи, учителям, девочкам класса.

                                          апрель «Поле чудес»

                                                   2 класс

   1. Праздник «Весна красна»  (см Приложение)

   2. Конкурс рисунков «Весенние фантазии»

   3. Математическая игра «Путешествие в космос» (см Приложение)

   4. Экскурсия в планетарий.

                                                 3 класс

  1. «Марсианские хроники» (интересные сообщения из мира космоса в любой форме).

  2. «Поле чудес» на тему «Полюбуйся, весна наступает…»

  3. Экскурсия в планетарий.

  4. Выставка коллекций, увлечений «Хобби – 201…»

                                               4 класс

  1. КТД «Аплодисменты, аплодисменты…»(выпуск газет «Юморинки», выставка «Хобби – 201…», конкурс анекдотов, смешных историй из жизни и др.).

  2. «Марсианские хроники»(любая форма).

                                        май «Пристань мудрых кораблей»

                                           2 класс

  1. «Вахта памяти» (любая форма).

  2. Заключительный этап игры-путешествия «Мы играя проверяем, что умеем и что знаем…» (подведение итогов путешествия в параллели, награждение самых активных и победителей конкурсов).

  3. Весенний поход на природу.

                                            3 класс

 1. «Вахта памяти» (любая форма).

 2. Заключительный этап игры-путешествия (подведение итогов игры в параллели, награждение победителей).

 3. Весенний поход на при

                                        4 класс

 1. «Вахта памяти» (любая форма.

 2. Заключительный этап игры (подведение итогов  в параллели)

 3. Весенний поход на природу.

 4. Торжественное посвящение в члены детской организации среднего звена школы.

                                    Литература:

1. «Будем работать вместе» ( Информационный вестник, Брянск, 1998г)
2. «Детское движение. Вопросы и ответы».( Материалы конференции, Кострома, 1994г)
3. Комплексная программа деятельности пионерской организации Брянской области.
4. «Методика внеклассной воспитательной работы в начальных классах»

Л.Р.Болотина, Д.И.Латышина. Москва,  « Просвещение», 1978г

     5. «Методика воспитательной работы в начальных классах»

        О.С.Богданова, В.И.Петрова, Москва, «Просвещение»,1980г

     6. «Русский фольклор» Москва «Художественная литература»  1985г.

     7. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князева, М.Д.

        Маханева,  Санкт-Петербург, Издательство «Акцидент», 1997г.

     8. «Новые уроки для маленьких леди и джентельменов», Санкт-Петербург  

         «Корона принт», «Кристалл» 1998г.

     9. «Этическая грамматика» Методическое пособие для учащихся начальных      

         классов. Москва 1991г.

    10. А.А. Дорохов «Как себя вести» Минск «Народная асвета», 1979г.

    11. «В мире вежливости» В.Матвеев, А.Панов, Москва «Молодая гвардия» 1976г.

                              Приложение № 1

                   Презентация Детской организации «Всеведы»

Цель: ознакомление детей с целями, задачами, Уставом организации; особенностями игры-путешествия (заочного); вовлечение детей в работу организации.

Оборудование: большая карта игры-путешествия, лозунги-плакаты с правилами всеведов, костюмы ведущих.

Участники: вожатая, Капитан Всевед (уч-ся старшего класса), его помощники: Десняночка, Лесовичок, кот Леопольд, Снежинка, Самоделкин, Веснушка, Незнайка (учащиеся среднего звена); учащиеся начальных классов, учителя.

Предварительная работа: большой плакат-приглашение на презентацию.

                                      Ход презентации:

 Вожатая:Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас всех в этом зале. Надеюсь, что вы с удовольствием откликнулись на приглашение КапитанаВсеведа. Вот только меня озадачивает, что я не знаю никакого капитана Всеведа.Ну, капитана Врунгеля знаю, капитана Немо, капитана Гранта, кота Матроскина. А капитана Всеведа – нет!

Капитан Всевед: Здравствуйте, здравствуйте! Я – капитан Всевед! Меня зовут капитаном, потому что, несмотря на то, что я никакой не мореплаватель, я избороздил другие моря и океаны – знаний. Отсюда и моё имя – Всевед. Всё ведаю, всё знаю, всех веду за собой. Это, знаете ли, потруднее будет и поинтереснее. Вот и пришла ко мне идея собрать вокруг себя единомышленников, объединиться в детскую организацию, пригласить с собой в путешествие смышленых ребят. Есть такие в зале?

Вожатая: Но одной смышлености маловато.

Капитан:Верно. Путешественник должен быть любознательным, внимательным, вежливым, добрым, сильным, ловким, выносливым, трудолюбивым, ну и ,конечно же, неунывающим и весёлым.

Вожатая: Наши ребята именно такие и есть, правда, ребята?

Капитан: Тогда я предлагаю отправиться со мной в увлекательнейшее путешествие по реке Знаний (показывает на карту). Вот видите: здесь изображены необыкновенные города. первым местом нашего путешествия буде Десноград. А встретит нас там хозяйка города –Десняночка.

                                   Выходит Десняночка.

Десняночка: Здравствуйте, ребята! Здравствуй, капитан Всевед! Когда заглянешь в Десноград?

Капитан :Планирую с ребятами в сентябре.

Десняночка: Очень хорошо! Ребята узнают много интересного об истории своего края, я познакомлю их с русскими народными песнями, играми, героями. Да и закон Деснограда: «Люби свой край, свою Отчизну» (Предлагает поиграть в одну из русских народных игр)

Капитан: После Деснограда нас ждёт на лесной опушке мой старый знакомый – Лесовичок.

                                        выходит Лесовичок.

Лесовичок: Кто тут меня вспоминает? А…Капитан всевед, добрый молодец. Здравствуйте, ребятки! Надеюсь, что вы любите зверюшек и растения? Тогда приглашаю в гости. Посидим на лесной опушке, поиграем в лесные игры, сходим в поход. Мой закон: «Береги всё живое». А чтобы выяснить, годитесь ли вы для всего этого, проведём небольшоё экзамен. (Проводит игру «Земля, воздух, вода», называя животных)

Капитан: Обязательно жди нас в октябре. А к ноябрю мы приплывём в Город Вежливых.

                             Выходит кот Леопольд.

Кот: Ох! Ох! Ох! И замучили же меня эти вредные, невоспитанные мыши!

Капитан: Здравствуй, Леопольд! Всё воюешь с мышами?

Кот: Да, пытаюсь их научить вежливости . Да всё никак. Они упрямые, не хотят воспитываться. Говорят, что вежливым быть нынче не модно.

Капитан: Не переживай, браток, мы с ребятами постараемся им доказать, что это не так.

Кот: Очень хорошо! Наш закон звучит так: «Чего в другом не любишь, того и сам не делай». Погодите, а сами-то ребята знают что-либо о вежливости? А вот я сейчас и проверю Какие же вы знаете «вежливые слова»? (Ребята отвечают) Да, эти научат мышат хорошему. Ну что ж , я вас буду ждать в своей школе вежливости. До свиданья!

Вожатая: Мы с ребятами покажем мышам, что вежливость – самое главное в дружбе.

                                     Появляется Снежинка.

Снежинка: Я слышу, что здесь вежливые и дружные ребята. С такими не будет стыдно встретиться у меня в Хрустальгороде. А назван он так потому, что новогодние льдинки звенят и переливаются, веселясь, как хрусталь. Весело у нас всегда, всегда праздник.

Капитан: Это – Снежинка. Он подруга Снегурочки и очень любит устраивать рождественские праздники.

Снежинка: А какой праздник без стихов, песен, плясок? И закон наш такой: «Веселись, танцуй и пой – есть у нас закон такой!» А вы умеете веселиться? (Проводит игру «Песня на зверином языке» и прощается).

Капитан: Мы непременно сделаем остановку в Хрустальгороде.

Вожатая: А где будет следующая остановка7

Капитан: А затем мы заедем в Город Мастеров к Самоделкину.

                       Выходит Самоделкин.

Самоделкин: Здравствуйте! Я буду очень рад встретиться с трудолюбивыми, творческими ребятами, любителями поделок – такими очумелыми ручками.

Вожатая: Есть у нас такие ребята. Чего они только ни умеют делать: и шить, и лепить, и из бисера плести.

Самоделкин: А игрушку починить сумеете? А дырку зашить на коленке?А цветок в подарок маме вырастить? Тогда в Городе Мастеров вас ждут специальные задания и  награды за труд. И наш закон «Терпение и труд всё перетрут» будет и вашим законом.

Капитан : И дальше по реке через Богатырскую заставу проведёт славный Витязь.

                                           Выходит Витязь.

Витязь: Добрый день Через мою заставу смогут пройти лишь те ребята, которые выполняют закон:»Чтобы Родине служить, надо сильным, ловким быть».

Капитан: Я думаю, что ребята нас не подведут. Здесь есть любители спорта?

Вожатая: Есть. Наши ребята дружны со спортом. Любят игры, весёлые спортивные эстафеты.

Витязь. Что ж, хочется верить, что не переведутся богатыри на земле русской. Кстати, а каких богатырей вы знаете? (Дети отвечают) А, пройдя через заставу, вы окажетесь в марте в Городе Тёплых Сердец.

Капитан: И встретит нас там весёлая озорница Веснушка.

                                          Выбегает Веснушка.

Веснушка: Привет всем! Я встречусь с вами в марте. С приходом весны появляюсь и я кое у кого на носу. Как первый весенний солнечный лучик, несущий тепло и пробуждение ото сна. На душе бывает тепло и в ненастный день, когда рядом с вами близкий, любящий тебя человек – твоя мама. Мой город назван Городом Тёплых Сердец. В нём мы с вами встретим весну, отметим мамин праздник, приготовим мамам и бабушкам концерт и сувениры. Поучимся дарить друг другу душевное тепло. Правило нашего города : «При солнышке тепло, при матери – добро».

Вожатая: Спасибо, Веснушка. Нам иногда этого так не хватает.

Капитан: Ну а в апреле нас ждут чудесные приключения на «Поле чудес».

Появляется Незнайка.

Незнайка: А где это? Ой, забыл поздороваться. Здравствуйте.

Вожатая: Здравствуй, Незнайка.

Незнайка: Вот хорошо! У Буратино не получилось вырастить денежное дерево. У меня получится вырастить «баксики». Их ведь недаром называют зелененькими.

Капитан: Нет, Незнайка. «Поле чудес» - это наша остановка в путешествии по реке знаний. На «Поле чудес» предоставляется возможность познать что-то новенькое, необычайно интересное. Девиз звучит так:..

Незнайка: Я знаю: «Познай непознанное». Я, например, хотел бы с ребятами поучаствовать в юморине. Полететь… Ну, в Солнечном городе я уже был, на Луну летал… Хотел бы полететь… на Марс!

Вожатая: Да и ребята тоже не отказались бы отправиться в космическое путешествие.

Незнайка: Решено. На Марс  полетим вместе. Познаем непознанное. Только вот у меня тут (достает из кармана листок) есть несколько вопросов, не ответят ли на них ребята? (Читает по слогам):

 - Сколько всего планет в нашей Солнечной системе?

 - Что такое радуга?

 - Почему меня назвали Незнайкой?

                                                                  (Уходит)

Капитан: Ну а финалом нашего путешествия станет Пристань Мудрых кораблей. К ней мы доберемся в мае. Подведем итоги нашего похода, поделимся впечатлениями, покажем, чему научились за год. Построим свой корабль знаний.

Вожатая: Спасибо, Капитан Всевед, за интересное предложение. Мне уже захотелось отправиться в путь. А вам, ребята? Многие ребята тоже хотят всё ведать, правда?

Капитан: Я вижу, что есть желающие отправиться со мной в путь. Но, как я уже говорил, одного желания недостаточно. Для того, чтобы присоединиться к детской организации «Всеведы», вам необходимо сформировать экипаж, придумать ему название, девиз, эмблему, выбрать командира. Ну и разучить походную песню.

Вожатая: Ну, это не проблемы. Мы готовы.

Капитан: Тогда получите задания (вручает).

Выходят все капитановы помощники.

Веснушка: А чтобы вам веселее путешествовалось, пусть рядом с вами всегда будет эта песня. (Все дружно поют песню «Вместе весело шагать…» - походную).

                                                      Приложение №2

                                                 Викторина «Наш край»

Цели: обобщить знания детей о родном крае; систематизировать знания о символах родного края; воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою малую родину.

Оборудование: плакаты с изображением символов Брянской области и г. Брянска; записи на листах бумаги; разрезной герб Брянской области; фонограмма записи музыки гимна Брянской области.

                                                 Ход викторины:

    Результат : собрать из разрозненных частей (даются за правильные ответы) герб Брянской области.

1. Задания, связанные с символами:

1. ГЕРБ:

- нарисовать форму и цвет герба Брянской области (по группам, на альбомных листах);

- ответить на вопросы: что означают три золотых луча, золотая ель, пушка на гербе Брянска, что символизирует союз рабочих и крестьян.

              2. ГИМН:

              -конкурс чтецов на знание текста гимна;

             - прослушивание гимна в музыкальном исполнении.

             3. ФЛАГ:

             - из разных флагов (образцы предлагаются) выбрать флаг Брянской области.

  2) История Брянской области.

         1. Выбор ответа (на листах написаны даты и фамилии, у детей карточки с номе-

             рами 1,2, 3)

        - В каком году образовалась Брянская область?

                                    1941, 1943, 1944    (3)

        - В каком году Брянск освободили от фашистов?

                                   1942, 1943, 1945   (2)

        - Сколько брянцев-Героев Советского Союза?

                                  65, 183, 200          (3)

       - Кто из брянцев, в честь которых названы улицы в городе, дважды Герой

         Советского Союза?

                        Камозин, Крахмалёв, Кравцов     (1)

3. Кроссворд.

                                                    1) Герой Куликовской битвы – брянец.

                                                    2) Синий цвет щита – принадлежность к…

                                                 - 10 -

           2 3         5 6                      3) Один из символов нерушимого союза рабочих

           с с 4       к в                         и крестьян.

        1 л е с       р е                      4) Изготовлением чего славился Брянск во все

     7 п а р т и з а н ы                       времена, что отражено на гербе.

        е в п а       с о                      5) Цвет власти и солнца.

        р я    л       н к                      6) Чем окаймлён щит.

        е н    ь       ы                        7) Кем прославилась Брянская область во время                                

        се              й                              войны?

        в

        е

        т

4) Промышленность области.

  - написать отрасли промышленности, сельского хозяйства,  характерные для Брянской области (выращивание картофеля, льна, ржи, молочная и сталелитейная промышленности, производство дорожных машин, ткани, станков, мебели и др.)

5) Блиц-конкурс для эрудитов (по 3 вопроса каждой команде)

  - От какого слова произошло название нашего города?(дебри – Дебрянск – Добрянск – Брянск)

 - Сколько районов в городе Брянске?  (4)

 - Как называется музей, который находится на главной площади города? (Краеведческий)

 -  Назовите районы г. Брянска. (Советский, Бежицкий, Володарский, Фокинский)

 - Сколько театров в г. Брянске, перечислите их. (3 – Драмтеатр, Тюз, Театр кукол)

 - В чью честь названа улица Брянского Фронта? ( воинов Брянского Фронта, освобождавших Брянск)

 - Назови 4 памятника, установленных после войны в г. Брянске.

 - Где находится памятник воинам – водителям?

 - В чью честь названа улица Авиационная?

 - Назовите 3 музея города. (Художественный, Краеведческий, Литературный и др.)

 - В чью честь названа улица Романа Брянского? ( князь, основавший город)

6) Подведение итогов: собрать из 16 частей герб Брянской области.

7) Награждение участников: вручение грамот «За активное участие», «За участие», «За сообразительность и эрудицию»

                                           Приложение №3

                                    Праздник «Золотая осень»

Цели: обобщить и систематизировать первоначальные знания детей об осени в нашей местности; развивать творческие способности; воспитывать чувство команды, взаимопомощи, уважения к природе.

Оборудование: фонограмма отрывка П.И.Чайковского «Осень» (из цикла «Времена года»);фонограмма песни об осени; надписи с названием месяцев; костюмы Клёна, Дуба, грибов, Осени; листочки для поощрения; маски животных – медведя, лисы, белки, ежа, волка, зайца; награды помощникам.

                                             Ход праздника.

1. На середине комнаты стоят два дерева: Клён и Дуб (нашиты листочки – с одной стороны зелёные, с другой – жёлтые), на них зелёные листья.                                     

                                Сценка «Клён и Дуб»

   КЛЁН (вытирая пот веткой):

- Уф, какая жара!

   ДУБ:

- Устал я. Целое лето только и делаю, что достаю воду из-под земли, пою и кормлю свои листочки. Скорей бы на покой!

  КЛЁН:

- Ещё не время. А я бы тоже не прочь отдохнуть. Смотри, вдалеке что-то желтеет. Уж не Осень ли это? Давай позовём.

 ДУБ и КЛЁН:

- Сударыня ОСЕНЬ!

ОСЕНЬ:

- Кто это меня зовёт? Вроде, ещё не время, а кому-то уж я понадобилась.

КЛЁН:

- Сударыня ОСЕНЬ! Помоги нам: тяжело нам стоять, ветки обламываются от листьев!

ДУБ:

- Годы уже не те. Пора и на покой.

ОСЕНЬ:

- Ну, что вы, мои дорогие! Ещё рано. Правда, я могу вам помочь, при условии, что вы выполните все мои задания.

КЛЁН:

- Ой, стары мы уже, боюсь, не справимся!

ОСЕНЬ:

- А вы ребят попросите, может, помогут.

ДУБ:

- Дорогие ребята! Сжальтесь над бедными стариками, помогите нам.

2.МЕСЯЦЫ.

 ОСЕНЬ:

- Чтобы поскорее наступило время листопада, вы должны поторопить все остальные события. Отгадайте названия месяцев.

( 3 детей загадывают загадки о месяцах.)

  - Опустел наш школьный сад,

   Паутинки вдаль летят,

   И на южный край земли

   Потянулись журавли.

   Распахнулись двери школ.

   Что за месяц к нам пришёл?   (сентябрь)

                                                    - Всё мрачней лицо природы –

                                                      Почернели огороды, оголяются леса,

                                                      Молкнут птичьи голоса,

                                                      Мишка в спячку завалился.

                                                      Что за месяц к нам явился?           (октябрь)

 -Поле чёрно-белым стало,

  Падает то дождь, то снег,

  А ещё похолодало,

  Льдом сковало воды рек.

  Мёрзнет в поле озимь ржи.

  Что за месяц, подскажи.    (ноябрь)

3. ПРИЗНАКИ ОСЕНИ.

(Хлопнуть в ладоши, если осенью это бывает):

- желтеет трава;

- прилетел соловей;

- день становится короче, а ночь длиннее;

- очень жарко;

- дует холодный ветер;

- идёт дождь;

- по ночам бывают заморозки

ОСЕНЬ:

- Сентябрь-начало осени, это очень красивое время.

4. СТИХОТВОРЕНИЕ «Есть в осени первоначальной…» Ф. Тютчева

читает ученик под музыку.

5. ГОСТИ СЕНТЯБРЯ-ГРИБЫ.

(Входят дети в шапочках и загадывают загадки о грибах):

       Под старою сосною,

      Где склонился пень-старик,

      Окружён своей семьёю,

      Первый найден…..   (боровик).

                                                     Очень дружные сестрички

                                                     Ходят в рыженьких беретах.

                                                     Осень в лес приносят летом

                                                     Золотистые…. (лисички).

   Появляются две сыроежки, спорят:

- Я – самая красивая.

- Нет, я – самая красивая.

- У меня шляпка жёлтая, как солнышко.

- Подумаешь, а у меня синяя, как небо.

Вместе: Отгадайте, кто мы:

               Вдоль лесных дорожек

               Много белых ножек,

               В шляпках разноцветных,

              Издали приметных.

               Собирай, не мешкай, это …. (сыроежки)

Я в красной шапочке расту

Среди корней осиновых,

Меня узнаешь за версту-

Зовусь я ….(подосиновик)

                                                    Растут на опушке розовые подружки,

                                                    А зовут нас….(волнушки).

ОСЕНЬ:

- Я вижу, вы знаете эти грибы. Наверное, собирали их в лесу, чтобы засолить, сварить, пожарить. А что это за грибы жмутся в сторонке?

- Я королева из всех опасных грибов, самая ядовитая. Мой яд сохраняется даже после длительной варки. Меня не едят даже черви. Кто же я?  (бледная поганка)

- Боком сел на косогор пучеглазый…..( мухомор).

- Сами лезут на полянки разноцветные….(поганки).

ОСЕНЬ:
- Ребята, конечно, знают, что их нельзя есть.

6. УРОЖАЙ.

ОСЕНЬ:

- Сентябрь дарит нам не только грибы. На полях идёт вовсю уборка урожая овощей. А какие герои-овощи были в сказке Джанни Родари «Чипполлино»? (кавалер Помидор, лук Порей, синьор Петрушка, кум Тыква, сыщик Моркоу, синьор Горошек, Редиска)

7. ЛИСТОПАД.

      ОСЕНЬ:

    - Вы правильно выполнили все задания сентября. У наших деревьев листочки пожелтели. А теперь октябрь. Какой самый главный признак октября? (листопад)

   СТИХОТВОРЕНИЕ А.Плещеева «Бродит в роще листопад» читает ученик под музыку Чайковского

                              Бродит  в роще листопад по кустам и клёнам,

                              Скоро он заглянет в сад золотистым звоном.

                              Соберём из листьев веер, яркий и красивый.

                              Пробежит по листьям ветер, лёгкий и игривый.

                              И послушно ветру вслед листья улетают.

                              Значит, лета больше нет, осень наступает.

    ТАНЕЦ ЛИСТОЧКОВ (танцуют девочки с листочками на платьях, потом по этим листочкам проходит конкурс «С какого дерева лист?»)

8. КАК ЗВЕРИ К ЗИМЕ ГОТОВЯТСЯ

ОСЕНЬ:

- Октябрь – время подготовки животных к долгой и суровой зиме.

 ИНСЦЕНИРОВКА стихотворения И.Бурсова «Как звери к зиме готовятся»

       На весь бор, на весь бор, день и ночь стучит топор.

       Это мишка кривоногий стелет пол в своей берлоге,

       Мастерит в углу кровать, чтоб удобно было спать.

       Подойдёт зима к порогу, мишка – раз! в свою берлогу

       И уляжется впотьмах, скрипнут половицы…

       Пусть ему в медвежьих снах только лето снится.

                       А лиса, а лиса исходила всё леса,

                      Отыскала норку, делает уборку.

                      Чисти, моет, печь кладёт,

                       Белит стены, пол метёт,

                      Застилает пухом, водит чутким ухом –

                       Не подкрался б волк снаружи

                       Да не съел её на ужин.

Белка в ёлке новый дом вырубила топором.

А теперь она пешком  да с еловым посошком

От рассвета допоздна ходит по лесу одна.

Собирает сыроежки, шишки, жёлуди, орешки.

Вот наполнит закрома и закроется сама

 Рубленым засовом.

Что ей сделает зима в домике тесовом?!

                                        Зайка серый, он не глуп- к холодам пошил тулуп,

                                         Шапку, рукавицы – скоро пригодится.

                                        А теперь сидит косой на пенёчке маленьком

                                         И еловою иглой подшивает валенки.

А у бедного ежа ни пилы и ни ножа,

Но не зря же ёжик колок, у него полно иголок.

Он берёт их по порядку и, усевшись под кустом,

Торопливо шьёт палатку – для него и это дом.

                                         Лишь у волка всё без толку,

                                         Днями бродит по болотам.

                                         Неохота злому волку

                                        Приниматься за работу.

                                        В шубе тёплой меховой волку летом жарко…

                                        Пусть попрыгает зимой, нам его не жалко.      

В конце ОСЕНЬ:

- Тот, кто думает о деле,

Коль работа на уме-

Тот умеет до метели

Подготовиться к зиме.

ОСЕНЬ:

- Вот и настала пора для наших деревьев сбросить свои листочки и уйти на покой.

КЛЁН и ДУБ (срывают листочки и бросают их вокруг) :

ДУБ:

- Спасибо, что помогли.

КЛЁН:- До свиданья, до весны!

ОСЕНЬ:

- Скоро и мне придётся уйти. Но мне интересно, знаете ли вы , что происходит в ноябре?

9. Загадки о поздней осени (ученик с доски снимает листочки с загадками и читает).

-Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,

 И бормочет, и поёт, убаюкивает?      (Дождь)

- Старик у ворот тепло уволок,

 Сам не бежит и стоять не велит. (Мороз)

- С неба звёзды падают, лягут на поля.

 Пусть под ними скроется чёрная земля.

Много-много звёздочек, тонких, как стекло,

Звёздочки холодные, а земле тепло.    (Снежинки)

- Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает,

 Тебя с ног сбивает.

 Слышишь его, но не видишь его.         (Ветер)

10. ОСЕНЬ:

- Всё-то вы знаете и умеете. Мне было с вами интересно. А теперь и мне пора на покой. Но прежде мне хотелось бы оставить что-то на память о себе.(Вручает сувениры) До свиданья, мы ещё не раз встретимся. Спойте мне на прощание.

    Дети поют песню об осени.

                                             Приложение №4

                Спортивно-воспитательное мероприятие «Зов леса»

Цели: развитие спортивных способностей;

          развитие речи, воображения,  актёрских данных;

         сплочение коллектива (детей и родителей);

         воспитание уважения друг к другу, взаимоподдержки

         и взаимопомощи.

Оборудование: оформление спортзала: название конкурса, фигурки

            животных леса; фонограмма птичьих голосов; танцевальная

            музыка для конкурсов; оценочная таблица для жюри; призы

           для участников конкурса.

                                              Ход праздника:

1. Организационный момент.
2. Вступление. (Звучит фонограмма с птичьими голосами)

Ученик читает стихотворение о лесе.

Ведущий:

- Лес – это наше богатство, наш дом, наше здоровье, наша пища.

Мы не можем без него обойтись, потому что живём в лесной зоне.

Всё самое интересное, загадочное, нежное, вкусное связано у нас с лесом. Давайте же на час окунёмся в атмосферу леса и представим себя его жителями. Итак, мы с вами на лесных Олимпийских играх!

3. Конкурсы.( Жюри – родители; баллы (3, 4, 5); медали для победителей)

1. Представление команд ( эмблема, рассказ о себе в любой форме)
2. Спортивные состязания:

1. «Самые быстрые» - бег с препятствиями:

 - кусты (человек, согнувшись);

- деревья (между кеглями);

- дебри (пролезть через обруч).

2. «Самые сильные» - перетягивание каната.
3. «Самые ловкие» - кто больше наберёт «грибов» (мячиков) для угощения (по 1 человеку от команды – подбегает к общим мячам, берёт по 1, передаёт по цепочке всей команде, последний складывает в мешок)
4.  «Самые внимательные» - игра «Летает, ходит, плавает». (Называются животные, если они летают – руки вверх, ходят – идти на месте, плавают – присесть и разводить руками)
5. «Опасность!» - провести всю команду колонной через поднимающиеся обручи.
6. «Самые меткие» - собрать «орешки» ( забросить теннисные мячи в баскетбольную корзину – кто больше)
7.  «Самые весёлые» - изобразить танцующих зверят (своей команды) на празднике.

4. Подведение итогов конкурса, вручение медалей и призов

                                         Приложение №5

                             Конкурс «С вилкой и ножом»

Цели: получение и обобщение знаний по правилам поведения за столом; воспитание культуры поведения, умения встречать и развлекать приглашённых гостей, подготовки стола; развитие речи, логического мышления, внимания, памяти.

Оборудование: набор посуды для стола (Столовые приборы для 1-го, 2-го, 3-го блюд), красиво украшенные блюда или рисунки (заранее подготовленные детьми); салфетки; букетик цветов в низкой вазе; скатерть; приспособления для различных домашних игр; спокойная музыка для конкурса и быстрая для танцев; конфеты для игр; призы-поощрения.

                                                 Ход конкурса:

1. Вступление. Немного истории.

«После удачного набега на соседей пировали в своём замке нормандские викинги. Тогда, тысячу лет назад, люди не знали ещё ни тарелок, ни вилок. Слуги вносили на огромных деревянных блюдах кабанов и оленей, зажаренных целиком на железных вертелах. Вытащив из ножен огромные охотничьи ножи и кинжалы, гости отхватывали от туш жирные куски мяса и жадно их пожирали.

    Громко чавкая и сопя, они с треском разгрызали и вытаскивали мозговые кости, выплёвывая осколки прямо на пол. Измазанные жиром бороды викинги вытирали рукавами, а засаленные руки обтирали о полы своих кожаных камзолов.

    Над столами, залитыми подливой и пивом, носились рои мух. Слышалось хриплое рычание охотничьих псов, дравшихся из-за падавших со столов объедков. Зрелище было отвратительным».

 - Случись тебе оказаться на таком пиршестве, у тебя, наверное, пропал бы всякий аппетит. А ты умеешь вести себя за столом? Умеешь ли подготовить стол к приёму гостей? Умеешь ли развлекать гостей? Вот сегодня мы и поупражняемся в этих умениях.

   2. Конкурсы.

       1) Расставить приборы и посуду на праздничном столе

      2) Вопросы для разминки.

        - Как есть рыбу? (Специальными или просто вилками, не пользуясь ножом, т.к. можно отрезать и проглотить маленькую кость).

       - Как едят птицу? ( Руками –целую, отрезая ножом и придерживая вилкой, если подан кусок)

        - Как есть вишню или другую ягоду с косточками? (Специальными или обычными вилками, ложками; косточку – на ложечку ,а затем – на блюдце)

       - Можно ли пить чай из блюдца? (Нет, это манерничанье)

      - Как и зачем пользоваться вилкой и ножом во время 2-го блюда? ( Вилкой накалывают, ножом режут или поддерживают; при этом – вилка в левой руке, нож – в правой)

      - Режут ли котлеты ножом? ( Нет, всё перекрученное мясо разламывают вилкой. Режут лишь целые куски или жёсткие колбасы.

       3) В какой последовательности едят блюда? Составить правильно меню.

компот                                                      суп с курицей                              

салат из свежих огурцов                          котлета с вермишелью                

борщ                                                                    чай                          

булочка                                                          пирожное                              

тефтели                                                          винегрет                                

сок                                                                    пряник

овощной салат                                            свекольник

уха                                                         курица с картофелем

плов                                                       салат из капусты

печенье                                                            кисель

4. Вот к чему может привести невыполнение правил.

   «Многочисленные гости сидели за именинным столом и пили чай с вареньем. Среди них был мальчик, который пришёл в этот дом в первый раз и чувствовал себя очень неловко. Ему казалось, что все смотрят только на него, и он не знал, куда деть свои руки.

     Многие люди, оказываясь в замешательстве, начинают вертеть любой попавшийся под руку предмет. Наш герой делал то же. Краснея под взглядами других гостей, он машинально играл стеклянной ложечкой для варенья.

     И тут случилось непоправимое. Нечаянно он ударил ложечкой о край вазы, и хрупкая ложечка сломалась пополам.

     Бедняга в ужасе отдёрнул рук и при этом смахнул локтем стакан чая. Горячий чай хлынул на колени.

     Растерявшись окончательно, несчастный вскочил со стула, не заметив, что около него стоит бабушка с подносом. уставленным тарелками со сладким пирогом. Головой он выбил поднос из рук оторопевшей бабушки, и куски именинного пирога разлетелись по всей комнате…

      Всё это произошло почти мгновенно, так что не сё успели сообразить, что случилось и откуда весь этот грохот. Но виновник аварии уже опрометью выскочил из комнаты, схватил по пути под мышку пальто и шапку и убежал.»

 - Давайте, чтобы не случилось такого, попробуем проанализировать и решить правильно некоторые ситуации за столом. (Обыграть с решением)

    1. Вам хочется попробовать салат, а он стоит на другом конце стола…

    2. Вы поперхнулись и закашлялись за столом…

   3. Вам хозяйка предложила попробовать какое-то блюдо, а оно вам показалось невкусным или пересоленным…

4. Вы уже наелись, а хозяйка всё предлагает и предлагает блюда…

5. Первая книга, по которой русские юноши и девушки могли учиться правильно вести себя за столом, появилась больше двухсот лет назад. Называлась она «Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению». Составлена она была Императорской академией наук ещё при Петре1.

        Большинство приведённых в книге правил годятся и сегодня. (Один ученик показывает нарушенные правила, ребята их называют

- «Не хватай первым блюдо и не дуй в жидкое, чтобы везде брызгало»

- «Не сопи, егда еси»

- «Когда что тебе предложат, то возьми часть из того, протчее отдай другому»

- «Руки твои да не лежат долго на тарелке, ногами везде не мотай, не утирай губ рукою и не пий, пока пищи не проглотил»

- «Не облизывай перстов и не грызи костей, но обрежь ножом»

- «Над есивою не чавкай, как свинья, и головы не чеши. Не проглотив куска, не говори.»

- «Около своей тарелки не делай забора из костей, корок хлеба и протчего»

- «Неприлично руками везде колобродить, но смирно ести. А вилками и ножиком по тарелкам. по скатерти или по блюду не чертить и не стучать…»

6. Манерничанье Ведущий показывает, дети называют.

- Пить, отставив мизинчик..

- Переворачивть чашку на блюдце после выпитого.

- 10 раз отказываться от угощения..

- Не доедать часть еды.

- Пить из блюдца.

     Это искусственные приёмы. придуманные когда-то разбогатевшими купчихами. чтобы отличаться от простых крестьянок. Вот, мол, какие мы деликатные – даже чашку держим по-особенному!

7. Пословицы. Используется любой вид работы.

-Посади свинью за стол, она и ноги на стол.

- Свинья не съест, не повалявши.

- Когда я ем, я глух и нем.

- Гречневая каша – мать наша, хлеб ржаной – отец родной.

- За столом беседы не ведут, за столом хлеб в рот кладут.

- Хлеба к обеду в меру бери, хлеб – драгоценность, им не сори.

- Не красна изба углами, красна пирогами.

- Хлеб в человеке воин.

8)Как правильно принять гостей.

      1. расстановка приборов на столе.

     2. Украшение стола и блюд.

     3. Развлекательная программа:

      - конкурсы;

     - концерт;

     - танцы;

    - «Фанты»;

    - игры.

9)Игры:

 - «Посылка» ( завёрнутый в бумагу приз идёт по кругу, разворачиваясь,; кто последний развернёт, у того и приз).

- «Художники» ( на листочках написаны слова; в течение минуты нарисовать их значение, чтобы остальные отгадали):

любовь                    блеск                           свет                          театр

скандал           Новый год                  праздник                        дружба

красота          тепло                          знания                            приз

зима                 весна                          лето                                 осень

- «Подарки ко дню рождения» (повторять движения одновременно):

        Мой друг приехал из Индии и привёз подарки: веер (левой рукой), мясорубку (правой рукой крутить), роликовые коньки (ногами), хвост павлина (бёдрами) и огромную чалму (головой).

- «Бабушка из Бразилии» (показать одновременно):

  - У неё длинный кривой палец, прищуренный косой глаз, кривой рот и одна нога. Она ходит и всем кричит: «Я красавица»

- «Круглый танец» ( танцевать в паре, придерживая лбами мячик).

10) Подведение итогов. Награждение команды-победителя.

                                    Приложение № 6

         «Школа вежливости кота Леопольда»

Цели: обобщение знаний детей об этике отношений с окружающими людьми; воспитание вежливости, чувства товарищества и взаимопомощи; развитие творческих способностей.

Оборудование: большая «ромашка» из бумаги; «бантики» из бумаги для поощрения; плакаты-«вежливые слова»; плакат «Самые вежливые», куда по окончании впишут имена детей; «Дипломы» об окончании Школы Вежливости кота Леопольда.

                                       Ход занятия.

1.Вступление. Ученик читает стихотворение Б.Заходера

           «Очень вежливый индюк»

Объявился в школе вдруг очень вежливый Индюк

Раз по 30 в день, не реже он кричал: «Эй вы, невежи!

Заходите что ли в гости – поучиться ВЕЖ-ЛИ-ВОС-ТИ!»

«Я и сам, - кричал Индюк, - Доктор Вежливых Наук,

И жена моя – пример замечательных манер –

Даже когда спит она, видно, что воспитана!

Не стесняйся ты, Осёл, заходи, садись за стол!

Что же ты молчишь, как рыба? Говори: приду. спасибо.

Ты не будь свиньёй, Свинья, - ждёт тебя моя семья!

Только раньше бы умыла ты своё свиное рыло!»

Как ни бился он, однако к Индюку никто не шёл –

Ни Корова, ни Собака, ни Хавронья, ни Осёл.

Посинел Индюк от злости:

«Не идут, нахалы, в гости! Зря пропали все труды.

Все они балды-балды».

И добавил с высоты своего величья:

- Не усвоили, скоты, прваила приличья!

 - Что вы думаете об Индюке? Давайте объясним ему его ошибки.

- А нет ли среди вас таких Индюков?

2. «Рыжий, рыжий, конопатый, убил дедушку лопатой.

     А я дедушку не бил, а я дедушку любил»

- Всем знакома эта песенка про рыжего мальчика, который был на всех в обиде за

прозвище. А сейчас я вам расскажу ещё одну историю про рыжего мальчика.

                                    Рыжий город.                                    Г.Юдин

       Одного мальчика звали рыжим. Мальчик этот очень переживал и решил уйти из дома, всё равно куда. Лёг пораньше спать и видит сон: как будто он уже ушёл из дома и идёт, куда глаза глядят. Смотрит: ворота стоят, а на них написано: «добро пожаловать в Рыжий город!» Вошёл он и ахнул. В этом удивительном городе всё было рыжим-прерыжим. Рыжие ручьи текли по рыжим травам и впадали в рыжие реки. А над реками рыжие радуги повисли. Рыжие рыбаки ловили в этих местах рыб и раков. По  радио передавали «Рыжий вальс», и все рыжие-прерыжие люди радостно улыбались.

      Тут к нему подошла рыжая-прерыжая девочка: «Ты почему такой грустный?» «Меня всё рыжим дразнят», - хмуро ответил мальчик. «Какой глупенький!, - засмеялась девочка, - А ну-ка, посмотри на солнце, какого оно цвета?» «Ну, рыжего», - робко сказал мальчик. «И мы – рыжего! Значит, все мы – маленькие солнышки. Радоваться надо!»

      Тут мальчик проснулся, выбежал во двор, а мальчишки тут как тут: «Рыжий, рыжий, конопатый!» А он только рассеялся и хитро подмигнул рыжему солнышку.

-  А другие дети не смогли с этим справиться. И вот что получилось.

1) …Из терапевтического отделения девочку перевели в неврологическую клинику. Почему? Болезненная полнота девочки почему-то не давала покоя её «товарищам». Они смеялись над ней, дразнили, толкали, преследовали. Она пряталась, уединялась, плакала. Стала плохо учиться, а потом и учиться не смогла. Пол влиянием обид и насмешек девочка длительное время находилась в подавленном состоянии, что привело к серьёзному заболеванию.

2) опытные хирурги целый год боролись за зрение мальчика. Он мужественно перенёс сложную операцию. Все были счастливы: и врачи, и родители. Выписали домой со строгим предписанием: постоянно носить очки со сложными стёклами. Когда вернулся в школу, то вместо «Здравствуй! Как твоё здоровье?» услышал: «Слепой пришёл», «Ну и фары!» Мальчик снял очки, которые должны были помочь восстановить зрение, и вот он опять в больнице.

3)  70% болезней сердца вызваны вредными воздействиями на него грубости и оскорблений. Всем, кто даёт волю своей невоспитанности, своему злому языку: сочиняет клички, дразнилки, грубо оскорбляет самолюбие других, нужно понять, что физические недостатки не зависят от человека. У злых людей портится здоровье: жестокие становятся неприятными, некрасивыми. Постоянная раздражительность отражается на состоянии сердца, кровеносных сосудов, происходит неправильное распределение крови в сосудах мозга. От этого слабеют внимание и память.

- Давайте вспомним правила общения с окружающими нас людьми.

        Практическая работа ( по группам)

1) Кто знает больше вежливых слов?

2) Обыграть задания – сценки:

а) Встреча незнакомых людей:

- вежливый человек с рассеянным;

- стеснительный с самоуверенным;

- невоспитанный с вежливым.

б) Встреча знакомых людей:

- взрослые люди, бывшие одноклассники;

- женщина с бывшей учительницей;

- врач и отец больного ребёнка.

в) Встреча школьников:

- воспитанный мальчик со стеснительной девочкой;

- раздражённый мальчик с грубой девочкой;

- самоуверенный мальчик с самоуверенной девочкой.

3) Пословицы о вежливости (придумать ситуации):

- Слово – не стрела, а хуже стрелы разит.

- Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.

- Не ножа бойся, а языка.

- Брань на вороте не виснет

4) Решить задачи6

 - Лена ни за что не хотела сидеть с Мишей за одной партой. Что чувствует Миша? Права ли Лена?

- Серёжа постоянно дёргал Зину за косичку. Она сердилась и старалась его стукнуть. Что можно посоветовать Серёже и Зине?

- Таня с Наташей очень любили шушукаться, когда находились с другими ребятами. Мешало ли это другим?

- Валере ребята придумали обидную кличку «пончик» за его полноту. Как жить Валере?

- Катя всегда ябедничала на ушко на других ребят. Как её отучить от этого?

5) Ромашка с заданиями(лепестки отрываются):

-вспомни, кого ты нечаянно обидел, и найди способ загладить вину;

- назови хорошие качества твоего друга;

- пригласи партнёра на танец;

-  спроси о времени;

-  скажи комплимент соседу по парте;

 - пригласи к себе на день рождения;

-  позови к телефону приятеля;

 - подари девочке цветы;

- пригласи девочку в кафе.

6) Подведение итогов. Выяснение, кого можно назвать «самыми вежливыми» из коллектива и брать с них пример. В подарок – бантики кота Леопольда каждому участвовавшему; коллективу – «Диплом об окончании Школы Вежливости кота Леопольда»

                                            Приложении № 7

                              Конкурс «О доброте и дружбе»

Цели: воспитание и развитие добрых качеств в детях; воспитание бережного отношения к дружбе; развитие умения решать житейские проблемы мирным путём.

Оборудование: записи на доске: некоторые предметы декорации для инсценирования.

                                                 Ход конкурса.

1)Вступление. Стихотворение Н.Тулупова « О доброте»

Добрым быть – совсем-совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

доброта с годами не стареет.

Доброта от холода согреет,

Если доброта живёт на свете,

Радуются взрослые и дети.

2.Подобрать противоположные по смыслу слова:

- жадность(щедрость)

- зависть (добродушие, доброжелательность)

-грубость (нежность, ласка. вежливость)

- дерзость (внимательность, предупредительность)

- ненависть (любовь)

- жестокость (жалость, сочувствие)

- злость (доброта)

3. Записать (на листочках) как можно больше хороших человеческих качеств. при проверке одинаковые вычёркиваются. В течение конкурса на доске записываются положительные качества. список постоянно пополняется.

4.Придумать окончание афоризмов:

- Добро возвращается …(добром), а зло…(злом).

- Если человек тебе не нравится,…(это ещё не значит, что он плохой).

- Если человек сделал тебе плохо, …(это не значит, что ты должен навредить ему в ответ).

- Добро…(побеждает зло).

5. Решить и проинсценировать проблемные ситуации:

- ваш товарищ долго проболел, пропустил много занятий, не разобрал материал…

- Девочка упала, ушиблась и не может идти…

- Малыш случайно забросил мяч на крышу и никак не может его достать…

6. Если тебя обидели…

                 «Обида»                                           Э. Мошковская

          Я ушёл в свою обиду и сказал. что я не выйду.

         Вот не выйду никогда! Буду жить в ней все года.

         И в обиде я не видел ни цветочка, ни куста…

         И в обиде я обидел и щеночка ,и кота…

        Я в обиде съел пирог, и в обиде я прилёг.,

        И проспал я два часа… Открываю я глаза…

        А она куда-то делась. Но искать не захотелось.

- Как вы поступаете, когда вас обижают?

- Как нужно поступить, когда вас обидели?

7. Правила общения с людьми6

- Не отвечай на зло злом.

- Постарайся сдержать себя от рукоприкладства и решить проблему мирным путём.

- Поступай с человеком так, как хочешь, чтобы поступили с тобой.

- Каждый человек может иметь свою точку зрения, уважай её, даже если считаешь неправильной.

-  Подумай: а, может,  неправ ты, а не твой товарищ.

- Если никто не может уступить, постарайся переменить тему разговора или

перевести всё в шутку.

- Попробуй перенести решение проблемы на другое время и другое настроение.

- Если хочешь лучше понять человека, оценить его поступок, поставь себя на его место.

- Если хочется сказать что-то обидное, начинай думать о другом, и злость пройдёт.

8. «Как не поссориться?»

- В семье два брата и один велосипед. Братьям хочется кататься на нём одновременно. Они не только ссорятся, но иногда и дерутся.

       Разыграйте сценку так, чтобы спор двух братьев был решён без ссоры.

9.Оцени своего друга. выбрать из записанных на доске качеств те, что подходят твоему другу.

10. Пословицы о дружбе (собрать деформированный текст)

- Добрый человек, что красное солнышко.

- Старый друг лучше новых двух.

- Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

- Конь познаётся при горе, а друг – при беде.

- Одна пчела не много мёду натаскает.

- Дружба – дружбой, а служба – службой.

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей

11. Подведение итогов.  Награждение победителей.

                                       Приложение № 8

                              Зимний Новогодний КВН

Цели: обобщение природоведческих знаний о зиме, народного фольклора; развитие кругозора, речи, воображении, сценических и двигательных навыков; воспитание чувства команды, взаимопомощи.

Оборудование: колокольчик, «Телеграмма»; наградные снежинки; снежинки с загадками на доске; «льдины» - картонки; 3 «снеговика» по деталям; 3 воздушных шара; музыка вальса. танец «Пингвинов»; призы победителям.

                                          Ход праздника.

1.Поздравление ведущего:

             Бой часов плывёт над небосводом,

             В окнах свет не гасят города.

             Дорогие люди! С новым годом!

             Будьте в жизни счастливы всегда!

            Пусть за окном порошею метелица метёт,

             Всё самое хорошее пусть в жизни к вам придёт!

            Пусть счастье не заблудится и мимо не пройдёт.

           И всё желанья сбудутся у вас под Новый год!

2. Влетает сорока:

      - Я летела-летела. торопилась-торопилась. Вдруг я увидела что-то блестящее-преблестящее. я только на минутку положила сумку, чтобы посмотреть на это, а серый волк схватил сумку и убежал. Я – за ним! Ох, как я устала! Но сумку всё-таки отняла! И сейчас прочитаю телеграмму от Деда Мороза и Снегурочки.

      ТЕЛЕГРАММА

          Дорогие взрослые и дети! Мы поздравляем вас  с наступающим Новым годом! Спешим к вам, чтобы вручить подарки. Дед Мороз и Снегурочка.

3. Под звон колокольчика и музыку вальса забегают «снежинки», кружатся, обсыпают всех «снегом» и танцуют «Танец снежинок»

     Одна снежинка:

 - Её Величество Снежная Королева!

Входит снежная Королева в сопровождении Метели, Снегопада и Стужи.

Королева:

- Ждёте Деда Мороза со Снегурочкой? Не дождётесь! Я заморозила их! Праздника не будет!

Сорока:

- Что совсем-совсем не будет? Или что-то можно сделать, чтобы помочь Деду Морозу и Снегурочке? Думаю, ребята обязательно помогут, ведь праздника-то хочется.Правда, ребята?

Королева:У меня есть условие: выполните мои задания, и я разморожу их. Вы согласны? Ну-ка, Метель, Снегопад и Стужа, возьмите себе детей в команды!

3.КВН:

  1) Разминка. Конкурс загадок о зиме(на снежинках на доске):

- Ежегодно приходят  к нам 4  гостя: один седой, другой молодой, третий скачет, а четвёртый плачет. (Времена года)

- Тройка-тройка прилетела, скакуны в той тройке белы.

 А в санях сидит царица, белокоса, белолица.

 Как махнула рукавом. всё покрылось серебром.  (Зима)

- Висит за окошком кулёк ледяной.

  Он полон капели и пахнет весной.    (Сосулька)

- Дали братьям тёплый дом, чтобы жили впятером.

  Брат большой не согласился и отдельно поселился.    (Варежки»

- В новой стене, в круглом окне

  Днём стекло разбито, ночью вставлено.  (Прорубь)

- Есть, ребята, у меня два серебряных коня.

  Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?        (Коньки)

2)Игра «Перейди реку по льдинам» (команды в колоннах, на полу «льдинки»-картонки, по ним поочер1ёдно пробежать – кто быстрее)

3)Инсценировка:

 - как воет и летит вьюга;

- как летят снежинки;

- как снеговик тает в тепле;

- как кот полез дома на ёлку;

- как тебе за шиворот свалился с ветки снег;

- как впервые ты вышел на лёд на коньках;

- как Дед Мороз начинает и заканчивает раздавать подарки.

4) Игра «Слепи снеговика»( у шести человек каждой команды в руках находится деталь от снеговика, с завязанными глазами нужно собрать снеговика)

5)Конкурс командиров.

- Назвать как можно больше зимних видов спорта.

6) Игра «Снежки» ( вся команда по одному бросает снежок в круг, кто больше попадёт)

4. Снежная Королева: Вы хорошо справились с заданиями (награждение всех команд).

 От этих улыбок, поздравлений мне что-то стало жарко. Это растопило моё ледяное сердце, я, конечно же, верну вам Деда Мороза и Снегурочку. только мне тоже хочется побывать на вашем празднике. Можно? А вот и гости!

5.Входят Дед Мороз и Снегурочка.

Д.М.   И Снегурочка , и я поздравляем вас, друзья!

         Сколько лиц кругом знакомых, сколько здесь друзей моих.

          Хорошо мне здесь, как дома. среди ёлочек седых.

Сн.   Желаю вам. чтоб Дед Мороз мешок здоровья вам принёс.

        Другой мешок со смехом, ещё мешок с успехом.

        Свою болезнь, свою беду сложите вы в мешок к нему.

        А он всё это заберёт и в лес дремучий унесёт.

Д.М.  Но прежде надо этот мешок освободить – он полон подарков.

Снежная Королева: Все ребята старались и заработали подарки. Но очень хочется отметить тех, кто пришёл на праздник в карнавальных костюмах.

  ( Вручаются призы за костюмы.)

- А ещё ребята и песню подготовили.(дети поют новогоднюю песню)

Д.М. раздаёт подарки.

- А теперь самое время подкрепиться, а нам надо отправляться в путь – у нас много адресов, куда надо доставить подарки. До следующей встречи через год!

Сн. До свиданья, счастливого праздника!

                                                Приложение № 9

                                 Конкурс   «Хрустальный ларец»

Цели: расширение круга чтения детей, кругозора; развитие творческих способностей, речи, сценических навыков; воспитание уважения к народному творчеству, книге; умения работать в команде.

Оборудование: ёлка, ларец; различные предметы из сказок; новогодние украшения.

                                               Ход конкурса.

1.Снежинка идёт по лесё и разбрасывает снежинки, что у неё в сумочке на боку (под музыку). Вдруг раздаётся громкий стон, другой, третий.

Снежинка(оглядываясь по сторонам):

- Кто это так вздыхает?

Ёлка: Это я –Ёлка .(Голос з а сценой)

Снежинка: Что с тобой случилось?

Ёлка: Мне очень холодно, я замерзаю. Мороз Иванович не дарит мне тёплую снежную шубу, он ещё не дошёл до меня.

Снежинка: Сейчас-сейчас я тебя укутаю, и тебе станет теплее(осыпает ёлку снежинками).

Ёлка: Спасибо тебе, добрая Снежинка, Без тебя я не дожила бы до Нового года. А в благодарность за это я дарю тебе ларец, подними мои нижние лапы.

Снежинка: Спасибо. А что в этом ларце?

Ёлка: О, этот ларей не простой, он волшебный. В нём – самые наилучшие пожелания в новом году – добро, любовь и счастье. Только смотри, раньше времени не открывай, иначе они останутся в прошлом году.

Снежинка: Хорошо-хорошо, Ёлочка, я так и сделаю

(Снежинка берёт ларец и уходит, пританцовывая. Потом останавливается).

- Интересно, а как они выглядят – Добро, Любовь и Счастье? Я только краешком глаза взгляну и всё. (открывает слегка ларец – музыка ветра, Снежинка кружится с ларцом в руках, потом останавливается)

- Ой, что это? И шкатулка совсем открыта…Неужели все пожелания вылетели?(заглядывает) Что же теперь делать? (Садится на землю и плачет)

Ёлка: Я говорила тебе, что нельзя открывать раньше времени, ты не послушалась. Теперь людям придётся очень тяжело без Любви, Добра и Счастья.

Снежинка: Что же теперь делать?

Ёлка: Я знаю, где они. Они в зимних сказках. Надо побывать там и привести их к ларцу.

Снежинка: Но как же я одна смогу побывать в разных сказках?

Ёлка: Вокруг столько ребят, я думаю. они смогут тебе помочь.

Снежинка: Ребята, вы поможете мне вернуть Любовь, Добро и Счастье в ларец? Спасибо вам.

2.Ёлка: В какие же сказки придётся вам путешествовать? Угадайте их:

- Злая волшебница превращает сердце в кусочек льда. («снежная Королева» Андерсен)

- Девочка растаяла над костром. («Снегурочка» В.Даля)

- Драгоценные камни лежали прямо на снегу.(«Серебряное копытце» П.Бажова)

- «Какова работа – такова и награда» («Мороз Иванович» В.Одоевского)

- Не было бы проруби в реке, не было бы и этой сказки, («По щучьему велению…» р.н.с.)

- Охотник помог утке. («Серая Шейка» Д.Мамин-Сибиряк)

- Девочка пошла за махоркой, а получила очень интересный подарок. («Стальное колечко» К.Паустовский)

- Необычная встреча девочки в лесу с братьями.( «12 месяцев» С.Маршак)

3. Из каких сказок герои(появляются дети  костюмах): Снегурочка, лиса, солдат, Снежная Королева, волк и др.

4. В каких сказках есть эти предметы?

   -ведро, веник    «Мороз Иванович»

- корзина            «12 месяцев»

- колечко            «Стальное колечко», «12 месяцев»

- ружьё              «Серая Шейка»

- подснежники   «12 месяцев»

- розы                 «Снежная королева»

- топор              «По щучьему велению…»

- костёр            «12 месяцев»

5. Ёлка: Вижу. сказки вы знаете. А узнаете ли вы , в какую сказку попали? (инсценирование отрывков или сказок – заранее подготовленное)

   Ёлка: Вот вы и побывали в зимних сказках. А что же роднит все эти сказки? (Добро побеждает зло)

Снежинка: Смотрите ,  вот они – Добро, Любовь и Счастье!

(Выходят дети, танцуют и усаживаются под ёлкой)

Снежинка: Я так рада, что всё чудесно закончилось и можно встречать Новый год. А вот и наши главные гости. Узнали? Из каких же сказок они к нам пришли?

        Стихотворение читают дети:

                              В некотором царстве, в том же государстве

                              Жил один весёлый сказочный народ.

                              Так любил он сказки, сочинял он сказки,

                             Сказочно встречал он каждый Новый год.

                             Новогодней ночью к нам приходит чудо –

                             Из царства Берендеева попадают в дом

                             Дед Мороз, Снегурочка, мы всегда их будем

                             Ждать не только ночью, но и белым днём.

Дед Мороз:   С Новым годом. с Новым годом поздравляю всех детей,

                       Поздравляю всех гостей!

                       Был у вас я год назад, снова видеть всех я рад.

                       И готов пуститься в пляс вместе с вами хоть сейчас!

Снегурочка: Собирайся, народ. поскорей в хоровод.

                     Песней, пляской и весельем встретим с вами Новый год!

(Массовый танец)

Снежинка: Дед Мороз, а принёс ли ты гостинцы?

Д.М.: А как же!

Снежинка: Знаешь, как много ребят помогло мне. Я тут одну неприятную вещь сотворила, так ребята помогли мне вернуть Добро, Любовь и Счастье. Давай их отблагодарим за это. (Призы всем участникам, получившим снежинки за правильные ответы)

Д.М.: Посмотрел я тут, пока шёл к вам, новогодние газеты. Уж очень мне понравились. Вам от меня – приз.

Снегурочка: Дед Мороз, а умеют ли ребята играть? (Игра «Пингвин» - по 5 человек от класса, пронести воздушный шар между ног, предать другому. Кто быстрее и правильнее)

Снегурочка: Наверное, ребята знают и песни о зиме?(зимнее попурри)

Снежинка: Посмотрите, как много ребят в костюмах, выходите сюда. получите призы.

Дед Мороз: Ну что, Снегурочка, за этих ребят я спокоен: сказки они знают, песни – тоже, танцевать умеют, сами ловкие. умелые, выросли и поумнели за этот год. Дай бог им добра, любви и счастья!

снегурочка: До скорого свидания, ребята! Ждите нас через год. А подарки найдёте под ёлкой.

                                               Приложение № 10

                             Конкурс «Новый год в разных странах»

Цели: Познавательные:

•        обобщение    знаний детей о новогодних традициях разных
народов.

Развивающие:

•        развитие      сценических      навыков,      памяти,      внимания,
воображения, эстетического вкуса.

Воспитывающие:

•        воспитание уважения к традициям разных народов,

•        умения взаимодействовать в группах,

•        умения делать подарки и создавать праздник близким людям.

Оборудование: костюмы Деда Мороза, Снегурочки, Санта Клауса; изображения новогодних деревьев разных народов; атрибуты для сценок; новогодние подарки; новогодние плакаты; украшение комнаты; маски кабана и мышки; призы для конкурсов. Новогодняя музыка, фонограммы песен.

                                       Ход праздника:

1. Поздравление ведущего (под музыку): Пушистая ёлочка- сказка из леса,

 Красивая, юная, точно принцесса!

Идут ей гирлянды и блеск мишуры,

Сияют восторгом глаза детворы!

 Пусть в дом Дед Мороз непременно заходит,

 Снегурочка шутит и песни заводит,

Пусть будет подарок - мечты исполненье.

Пусть праздник подарит восторг и веселье! (музыка, за дверью лай собаки)

Ведущий: Что же там происходит? (забегает свинка в упряжке, правит упряжкой мышь)

Что случилось?

Свинка:   Целый год скакала бодро,

Видела много и сделала тоже. Вдруг откуда не возьмись,

На меня скакнула мышь. Запрягла меня в упряжку,

Ну меня стегать кнутом,

                    Прогоняет! Как же можно?!

                    Вот вернусь я к вам потом!

 Мышь:     Я - мышонок-весельчак. Сомнений нет, что это так!

                 Мой год ко всем приходит в дом,

                   С любовью, радостью, добром!

                   Пускай придут удача и везенье

                   В счастливом наступающем году!

                   Пусть дарит он желаний исполненье

                   И радостных событий череду.

Ведущий:   Пусть мышка - символ года - постарается:

                   Для всех побольше счастья припасет.

                   Загаданное пускай всегда сбывается,

                  И пусть чудесный будет Новый Год!

                    (передает пёс цифры 2008 Мышке)

 Ведущий: Начало нашему празднику положено. Теперь остается дождаться Деда Мороза со Снегурочкой. Что-то они запаздывают, (вбегает Снегурочка) Снегурочка: Здравствуйте! Вы, наверное, нас с Дедом Морозом ждете? Ой, там такое случилось! Чтобы Деда Мороза вызвать с очередного праздника, мне надо было SMS-сообщением кодовое слово написать, а я забыла какое. Помню только буквы. Какое-то слово длинное. Помогите, ребята, слово вспомнить. А буквы такие (пишет на доске)   заеиныйлдве (заиндевелый). (Дети расшифровывают - появляется сразу 2 Деда Мороза: Санта Клаус, Дед Мороз.

 Дед Мороз: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, взрослые!

Вы меня ждали? Я пришел к вам на праздник, но не один. Представляете, на одном празднике встретил коллегу. Может кто-нибудь знает, как его зовут? (Санта Клаус) Поспорили мы с ним:

 Санта Клаус: Я говорю, что в России знают и чтут только праздники своего народа. Дед Мороз: А я говорю, что у нас есть любознательные ребята,

которые интересуются тем, что за рубежом происходит на Новый Год. Снегурочка: Давайте не будем спорить, а спросим самих ребят.

 Ребята, знаете ли вы новогодние традиции других народов? (Дети отвечают) Санта Клаус: А это мы сейчас посмотрим. За каждый правильный я буду давать вам ёлочную игрушку, а вы ею будете наряжать свое новогоднее дерево. Кстати, а кто из вас знает, какое дерево в какой стране наряжают?

1.        Конкурс «Новогоднее дерево» (на доску прикрепляются
изображения)

ель - Россия, Украина, Белоруссия, Франция и др.

мандариновое - Китай

бамбук - Вьетнам

пальма - Африка

Выбор ответа (карточки 1, 2, 3)

1. Ель: Индия, Австралия, Украина     3
2. Мандариновое: Мексика, Канада, Китай     3
3. Бамбук: Вьетнам, Египет, Италия       1
4. Пальма: Финляндия, страны Африки, Германии  X

2. «Как встречают Новый Год?» 12 стишков
3. Дед Мороз «Новогодние традиции русского народа»

-        Знаете ли вы традиции своего народа? Назовите их по очереди.

4.        Санта Клаус «Новогодние старики»

• А знаете ли вы, что новогодний старичок может быть старушкой? В некоторых землях Германии Новый Год приходит в обличье большой соломенной дамы, одетой в женское платье. Его проносят через всю деревню в ящике и доставляют к пруду или ручью. И с последним ударом новогоднего колокола сбрасывают даму в воду. Вместо неё в ящик усаживалась живая девушка в белом платье и с золотой короной на голове. Именно она с этого момента представляла собой Новый Год.
• А вот как зовут новогодних стариков в разных странах?

1.        Пьер Ноэль

1. Франция      2.Украина       З.Финляндия

2.        Цокогон Овгон

1. Италия       2. Монголия    З.Белоруссия

з.    Дедзи    Морозуки

1. Россия        2. Финляндия   3. Япония

5.        Дед Мороз. «Правда ли?»

1. Правда ли, что в Венгрии существует традиция дарить в Новый Год друзьям глиняную фигурку поросенка?    (Да)
2. ... на Украине существует традиция: в первое утро Нового Года залезть на крышу и бросать в трубу медные монетки? (Нет)
3. ... итальянцы под Новый Год выбрасывают из окон ненужные вещи, даже мебель? (Да)

4)        ... в Канаде за новогодним столом сжигают однодолларовую
купюру?     (Нет)

6.        Санта Клаус «Хитрые вопросы»

1)        Какой детский писатель-сказочник выдумал планету Новогодних
ёлок?       (Джанни Родари)

2)        Как звали мальчика, которого родители оставили на
рождественские праздники одного дома?   (Кевин «Один дома»)

3)        В какую новогоднюю игрушку превратил молодого принца
Король Мышей из сказки Гофмана? (Щелкунчик)

4. Как звали сыновей геолога Сергеева, которые приехали к нему на новогодний праздник в далёкую тайгу? (А.Гайдар «Чук и Гек»)
5. Каким по счёту был новогодний выпуск «Ну, погоди»? (пятым)
6. Как звали белого медвежонка из мультика, который пришел к своему другу на Новогодний праздник и интересовался, можно ли съесть Новогоднюю елку? (Умка)
7. Когда и кто учредил празднование Нового Года с 1 января? (Пётр I с 1700 года)
8. Где, по преданию, живет Дед Мороз?   (Великий Устюг) Для родителей:

1. Американцы говорят, что на Рождество отец пытается убедить детей в том, что он - Санта Клаус, а жену в том... В чем же он пытается убедить жену?   (Что он - не Санта Клаус)
2. У японцев этот новогодний аксессуар служит символом счастья, ассоциируясь с накоплением, а у нас - это просто огородный инвентарь. Что это? (грабли)
3. В первые дни Нового Года на Востоке нельзя говорить о смерти, кривляться, выносить мусор, чтобы не портить праздничного настроения? Почему же нельзя надевать белую одежду? (это цвет траура)

4)        В каком балете русского композитора всё первое действие
происходит у елки?    («Щелкунчик» - Чайковский)

5) Где Новый год встречают летом? (в южном полушарии)

7.        Снегурочка: Ну что, дедушки? Кто из вас выиграл? Знают ли ребята у нас в России новогодние традиции других стран? А вот посмотрите ещё, что они приготовили

 Инсценирование встречи Нового Года в разных странах.

8. Санта Клаус: Да, признаюсь, я проиграл. Я и сам, сегодня очень много нового узнал. Спасибо вам, ребята, за это большое. Я желаю вам в Новом Году и достатка, и везенья, и сюрпризов море, пусть удача, без сомненья вас настигнет вскоре. (Дарит всем мышей).
9. Дед Мороз: Спасибо вам, ребята, что вы меня не посрамили перед заморским Дедом Морозом. Мы гордимся вами и принесли вам сладкие подарки. Мы поздравляем вас с Новым Годом и желаем, чтобы сбылись все вашим мечты. До свиданья. До скорой встречи через год.

10.        Подарок для Деда Мороза и Снегурочки - песня от детей.

                                       Новогодние конкурсы

Новогодние подарки.    На одних листочках написать название

подарков, а на других то, что нужно сделать с каждым из них (с

юмором). Листочки скатать в трубочки и положить в разные кучки.

Выбирать и читать по переменке из разных пакетов.

Доползти до ёлочки.     На полу нарисовано несколько тропинок

(переплетающихся    между    собой)    цветным    мелом,    которые

заканчиваются у елочки, где находится приз. В начале каждой

тропинки кладется карточка с описанием способа передвижения:

ползком, гусиным шагом, спиной вперед, на одной ноге и др. Кто

быстрее доберется до елки?   (3 человека)

Наряди елочку. Подручные предметы прицепляются прищепками

к партнеру. Кто больше предметов прицепит? (6 человек - 3 пары)

Новогодняя песня.8 человек (2  команды).   1-е в командах получают листочки с

песенкой «В лесу родилась ёлочка, в лесу она росла, зимой и летом

стройная, зеленая была». Передают своим командам по очереди

жестами эту песню.

Снежки.   8 человек. Скомкать одной рукой снежок и бросить в

корзину. Кто больше?6

Маскарад. В сумке смешная одежда. Под музыку сумка переходит

по кругу. На ком останавливается, тот вынимает вещь и надевает на

себя. (10 человек)

Портрет Деда Мороза.  8 человек за 1 минуту должны нарисовать

все вместе портрет Деда Мороза по командам.

Загадочный   сундучок.      2   человека   с   завязанными   глазами

постепенно надевают на себя как можно больше вещей из мешка

или сундучка.

v /

         Как встречают Новый год                  Новыговстречают Новый год

1. В Конго

Слышишь, тамтамы стучат вдалеке.

 Длинные лодки плывут по реке.

 Прыгает в воду, кричит детвора.

И африканская всюду жара.

   И если посмотрим вдаль мы,

Везде вместо ёлок -пальмы

И вместо шаров стеклянных

Мартышки висят на лианах.

2. В Англии

Он в Лондон явился с мешком за плечами,

На Рождество  его всюду встречали.

Свидетелей много, кого ни спроси.

 По Пикадилли он ехал в такси. ,

 На Трафальгер-сквере  на зимнем базаре      

 Он пел и играл на электрогитаре.

И возле Тауэра сумрачных стен остановил его полисмен:

— Что за поклажа у Вас за плечами? Мистер, а вы не грабитель случайно?

— Я Санта Клаус, живу я в лесу и детям подарки на праздник несу.

3. В Перу

 В Перу такой Новогодний закон:
Воду на улицу льют из окон.
И Новому году желают тогда:
Будь чистым и светлым, как эта вода.        

4. В Шотландии

Санта Клаус запряг оленей.

Помчались олени,

Как снежные тени.

-Что привезли вы,

Олени, олени, для мальчика Джонни и маленькой Дженни?

— Дженни — кукла, Джонни — машина и угля мешок для большого камина.

5. Во Франции

Жак со свечою забрался в подвал

 И в бочку с вином кулаком постучал.

 А Пэр Ноэль забрался в трубу

 И эхом откликнулся: Бу-бу-бу-бу!

Давнее зло  выгоняли так

Пэр Ноэль и фермер Жак.

6. В Италии

В городе Риме дождик. Темно.

Ровно в двенадцать открылось окно,    

И полетело наружу оттуда

Дырявое кресло, разбитое блюдо —

Все вещи, ненужные в новом году...

По улице этой гулять не пойду.

7.        В Японии

Бамбук, и сосна, и луна в тишине. Что хочет Сузуки увидеть во сне?

Пусть мне приснятся папа и мама и синее счастье — гора Фудзияма.

8.        В Монголии

Монгольский Мороз -Цагаан Овгон в юрту зашёл и отвесил поклон:

 — Вот вам подарки: кремень и огниво. Костёр зажигайте! Живите счастливо!

 — И вновь поскакал на сорок сторон по жёлтой степи  Цагаан Овгон.

9. В Румынии

Всем пирожки раздавала Маринка.

Каждому досталась особая начинка:

 Антону — колечко, Петру — пятачок,

 А дяде Димитру — перца стручок..

10. В Иране

В старом году разбивают повсюду

Старую глиняную посуду,

Чтобы в грядущем Новом году

В новой посуде готовить еду.

11. В России                                                    12. В Индии

Праздник серебряный в нашей стране,           Если праздничным вечером

 Ёлка нарядная — в каждом окне.                 Встретит соседа сосед,

Все в ожидании: сейчас он войдёт,                Он пожелает вежливо

Новый с иголочки будущий год.                    Соседу тысячу лет.

                                                                         И тот, склоняя вежливо

                                                                         Зелёную чалму,

                                                                         Столько же лет и счастья

                                                                         В ответ пожелает ему.

                                                                         И двум улыбчивым людям

                                                                         При свете зелёной луны

                                                                        Будут учтиво кланяться

                                                                         Вежливые слоны.

Двенадцать воробышков зябнут в саду.

Двенадцать месяцев в Новом году.

Полночь пробило — двенадцать часов.

А мы прочитали двенадцать стихов.

Приложение № 11

Путешествие в Город Мастеров.

Цели: обобщение знаний о профессиях, знакомство с новыми профессиями.

Обор-е: карта игры- путешествия; предметы для разных профессий: ножницы, расческа; зеркало, кисть,  краски, резинка; нитки, игла, ножницы, сантиметр;  пила, топор; книги о людях разный профессий; поделки, изготовленные своими руками; жетоны для оценки; куклы из картона; иллюстрации с изображениями людей разных профессий.

Ход

Вступление.

- Однажды собрались люди разных работ и поспорили: чья работа нужнее и важнее?    

  Долго они спорили, пришли к мудреце, чтобы он их рассудил. Он им посоветовал  

 отправиться в Город Мастеров, чтобы получить ответ на свой вопрос.

- Если и вас интересует такой вопрос, представьте себя на месте этих спорящих.

  Вот мы приближаемся к городским воротам. Нас останавливает страж и просит    

  представиться.

I. Представление команд: название, рассказ о своей профессии (можно в стихах и загадках); символы своей команды.

   Например:

1). Мы учили детишек читать и писать,

    Природу любить, стариков уважать. (Учитель)

2). Скажи, кто так вкусно готовит щи из капусты,

     Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

    Все завтраки, обеды? (Повар)

3). Кто у постели больного сидит,

     И как лечиться он говорит?

    Кто болен – он капли предложит тому.

    Кто здоров – разрешит погулять ему? (Доктор)

II. Бульвар профессий.

   Словарь: профессия.

- Какие люди здесь живут? Чем занимаются? Хотите узнать? Перед вами принадлежности разных профессий. По ним догадайтесь, люди каких работ здесь живут:

- ножницы, расческа, зеркало;

- кисть, краски, резинка;

- нитка, игла, ножницы, сантиметр;

 - пила, топор.

III. Незнакомый перекресток.

1) – Здесь пересекаются два слова. Они и образовали перекресток

      модельер, манекенщица

   - Кто знает значение этих слов?

  Модельер – специалист по изготовлению моделей одежды

 Манекенщица – демонстратор на себе новых моделей одежды

- Это довольно-таки молодые профессии. Но есть профессии, которым более 100 лет.

   Ямщик.

2). Каждая команда на некоторое время станет модельером. Ваша задача: создать какой-либо наряд для куклы (из картона). Вы должны разукрасит его, придумать ему название и рассказать, для каких случаев он может быть использован.

IV. Пойдем дальше.

- Ужас, пожар! Горит кошкин дом!

  Люди какой профессии помогают тушить пожар? А какие это люди?

- А, может, и у нас есть дети быстрые и ловкие, и которые, может быть, когда вырастут, станут пожарниками?

  Игра «Кошкин дом» (По одному чел. от команды садятся на стулья, которые стоят в кругу, на них накинуты вывернутые пиджаки или куртки).

 Задача: по сигналу как можно быстрее одеться, застегнуться и сеть на стул.

V. Переулок ремесленников.

- Как много здесь разных инструментов. Ведь ими работают ремесленники. Отгадайте, что это за инструменты.

1). Бьют парнишку по фуражке,

    Чтоб пожил он в деревяшке. (Гвоздь)

2). Принялась она за дело, завизжала и запела.

     Ела-ела дуб-дуб, поломала зуб-зуб. (Пила)

3). Сам худ, голова с пуд,

     Как ударит – крепко станет. (Молоток)

4). Одежду всем дала, а сама гола. (Игла)

5). Если видишь – я кружусь,

     Это значит я тружусь. (Дрель)

6). Огородник тот

     С длинным носом живет

     Где носом качнет, там вода потечет. (Лейка)

VI. Рабочая площадь. Здесь собираются люди разных профессий, чтобы поговорить, узнать что-то новое, показать свои изделия, почитать книги.

1). – Люди каких профессий здесь собрались? (иллюстрация)

2). Книги о профессиях

3). Изделия своими руками

VII. Подведение итогов:

- Так какая профессия самая важная и нужная?

         Книги переворошив,

         Намотай себе на ус –

         Все работы хороши –

         Выбирай на вкус.

- Какая же из команд была самой активной?

Приложение № 12

Конкурс «Все работы хороши…»

Цели: обобщение и расширение знаний о профессиях; воспитание уважения к людям любого труда; развитие внимания, кругозора, памяти, творческих способностей.

Оборудование: иллюстрации с изображением людей разных профессий; песни разных профессий; книги о разных профессиях; награждение – игрушки из картона с движущимися частями в виде сказочных героев разных профессий; шапочки с названием профессии.

                                              Ход конкурса.

1. Представь команду. Каждой команде даётся листок с написанной нанём профессией. рассказать об этой профессии, не называя её. Говорят все члены команды по предложению. Команде потом выдаётся шапочка с названием профессии.

2. Определить профессию по иллюстрациям.

3. Представление незнакомых профессий.

- Криминалист – юрист, специалист, который при помощи научных знаний, исследований, улик (следов, почерка и др.) может доказать виновность или невиновность.

- Программист – человек, который составляет программы для ЭВМ.

- Реставратор – человек, который восстанавливает, возвращает к жизни старинные произведения искусства – картины, книги и др.

- Инженер-исследователь – человек, который путём исследования, изучения, опытов, экспериментов создаёт новые машины, приборы, станки.

-  Охотовед – учёный-биолог, который на практике(т.е. в лесу) изучает и поддерживает равновесие среди животных и птиц.

- Менеджер – человек, ведающий торгово-финансовыми операциями.

4. Разыграть сценку из жизни людей одной из этих профессий.

5. Загадки о профессиях:

- Его работа в глубине, на самом дне.

 Его работа в тишине и в темноте.

 Пусть труд его нелёгок и непрост,

 Как космонавт, плывёт он среди звёзд.            (Водолаз)

- Он опускается в забой, его работа под землёй.               (Шахтёр)

- Ему нужны  такие вещи: молоток, тиски и клещи,

  Ключ, напильник и ножовка, а всего нужней сноровка.      (Слесарь0

- Заболела эта книжка, изорвал её мальчишка.

  Я больную пожалею, я возьму её и склею.                 (Переплётчик)

- Чтобы сосны, липы, ели не болели, зеленели,

  Чтобы новые леса поднимались в небеса.

  Их под звон и гомон птичий охраняет друг -…(лесничий).

6.Песни разных профессий.(определить по записям).

-« Песня о пограничнике»

-«Монтёр»

- «Урожайная»

- «Солдатушки, бравы ребятушки…»

- «Офицеры»

7. Пословицы о труде (любой вид работы)

- Хвались не тем, что можешь сделать, а тем, что уже сделал.

- Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

-Больше дела, меньше слов.

- Дело мастера боится.

- Кто любит труд, того люди чтут.

- Не спеши языком, торопись делом.

- Умелые руки не знают скуки.

 - Труд кормит, а лень портит.

- Где труд, там и счастье.

8. Подведение итогов. Вручение наград.

                                               Приложение № 13

                            Поле чудес на тему «Профессии»

Цель: расширение кругозора детей, словарного запаса.

Оборудование: круг с секторами: «дружба»(выбор помощника), «конфета»(конфета или игра), «приз» (приз или игра), «переход хода», «шанс»(открыть любую букву);

стрелка; призы под номерами; две шкатулки с конфетами; слова , написанные на доске и прикрытые одинаковыми прямоугольниками из бумаги.

                                                        Ход игры.

1игра – Инструмент            «Кувалда»

2игра для болельщиков – ребусы с названиями профессий.

3 игра – Название спецодежды      «Китель»

4 игра для болельщиков – «Металлург» (отгадать по отрывку из рассказа):

«Надели на меня робу, спецовку, очки, дали в руки длинную металлическую ложку. Ну я первую порцию огнеупорной массы положил, как-то она легла, вторую стал класть, она свалилась, третью попробовал положить – опять свалилась. Было нестерпимо жарко».

5 игра – Название профессии – восстановитель книг, картин и других произведений искусства              «Реставратор»

6 игра со зрителями – Профессия – специализация                  «Хирург»

7 игра – Финал – Без чего не может обойтись работник обслуживающей профессии.

                        «Половник»

8 игра – Суперигра – устаревшее название профессии, люди которой работали с кожей.

                                             «Скорняк»

                                                    Приложение № 14

                          Конкурс – поход «Сильные, смелые, ловкие»

Цели: проверка физической готовности детей к выполнению заданий на ловкость, сообразительность; обобщение знаний об армии.

Оборудование: плакат «Чтобы Родине служить, надо сильным, ловким быть»; иллюстрации с изображением военных событий; песни разных лет об армии; 4 палочки; жетоны для оценки; 4 шарфа, портфеля; атрибутика команд по родам войск; наградные ленты по испытаниям; призы бинты.

                                                     ход конкурса.

1.Представление команд (заранее подготовленное): название – род войск. эмблема, атрибутика.

2.Загадки о родах войск:

-На ремне сверкает пряжка и блестит издалека.

 Полосатая рубашка называется  …(тельняшка),

 А фуражка не имеет козырька.

 Называется фуражка…(бескозырка моряка).

- Ползёт черепаха – стальная рубаха,

 Враг – в овраг, и она – там, где враг.              (танк)

- Он гудит и чертит мелом, он рисует белым-белым на бумаге голубой.

  Сам рисует, сам поёт. Что же это?                                 (Самолёт)

- На ветвях заснули птицы, звёзды в небе не горят.

  Притаился у границы (пограничников) отряд.

3.Испытания:

- «Парашютисты» (спрыгнуть со стула, зажав между коленями и щиколотками по 1 палочке – для точности приземления)

- «Сапёры»  (пройти по кружкам –« незаминированным» участкам – туда и обратно всей команде по 1)

- «Интенданты»  (принести «бойцам» «продукты»( в портфеле), преодолев полосу препятствий: проползти под «колючей проволокой»(натянутая скакалка), перепрыгнуть через «ручей»(скамейку), пролезть через лаз (обручи))

- «Снайперы» (На доске круг и 2 мячами попасть в круг)

- «Конники»( проскакать «на коне»  - два человека сцепили внизу руки, третий закинул ногу на сцепленные руки, держится за плечи своих товарищей)

- «Лоцманы» (провести «корабль» между «рифами» в «бухту» - дети цепляются по одному за плечи, проходят между стульями)

- «Санитары» - для девочек-болельщиц ( привязать шину к «поломанной» ноге «бойца» и его эвакуировать с «поля боя»)

- «Разведчики»( самые сильные и смелые – игра «потяг» - две команды сцепляются руками (под локоть). кто кого перетянет)

          Победители награждаются лентами «Самые сильные», «Самые ловкие», «Самые выносливые», «Самые милосердные», «Самые точные», «Самые быстрые», «Самые знающие».

                                                       Приложение №15

                                                Конкурс «Ау, мужчины…»

Цели: развитие внимания, памяти, сценических навыков, логического мышления; воспитание уважения лицам противоположного пола и старшим.

Оборудование: выставка портретов «Мужчины нашей семьи»; судейские листы для жюри; награды в номинациях и в конце; эмблема «Настоящий мужчина №…» у каждого участника; туалетная бумага; скакалки; спички.

                                        Ход конкурса.

1. Вступление.

– Поздравление ко дню Защитников отечества.

    -  Настоящие мужчины должны быть:

          1)сильными;                                    5) вежливыми;

         2)трудолюбивыми;                         6) умными;

        3) ласковыми;                                  7) удивительными;

       4) галантными4                               8) ловкими.

   - Представление мужчин. Выбор жюри (женщины)

2.   Конкурсы в номинациях (с вручением медалей).

-  «Сильный» (выбрать по 1 девочке или женщине – кто дольше продержит на руках)

-  «Умный» (блиц-вопросы):

      -Чем больше ковыряешь, тем больше становится.         (Дырка)

     -Кто под проливным дождём не замочит волосы?         (Лысый)

     -Почему львы едят сырое мясо?                                          (Они не умеют готовить)

     -Как удвоить количество Ваших денег?                           (Посмотреть на них в зеркало)

     -Может ли петух назвать себя курицей?                        (Он не умеет говорить)

     -Каким гребнем голову не расчешешь?                              (Петушиным)

- «Трудолюбивый» (поменять «подгузник» малышу – из туалетной бумаги)

- «Удивительный» (удивить чем-либо – домашнее задание)

- «Галантный» (признаться в любви к женщине и вручить ей цветы)

3. Подведение итогов по баллам. Победитель – «Супер-мужчина» (медаль и венок на голову)

                                                Приложение № 16

          Спортивно-развлекательное мероприятие «Мама, папа, я – дружная семья»

Цели: воспитание уважения к своей семье, сплочённости, взаимоподдержки; развитие творческих способностей

Оборудование: подарки мамам (лилии - игольницы, открытки к 8 марта,

сочинения «Моя мама»); подарки папам, дедушкам - сочинения «Мой папа», «Мой дедушка»; подарки бабушкам - сочинения «Моя бабушка»;для спортивных соревнований: кубики, пакеты, «удочка»,

кастрюля, три скакалки,  мяч; для «хозяйских» конкурсов: рисунки овощей, 3 рулона туалетной бумаги; 3 картофеля, 3 ножа; 3 пуговицы, 3 иголки, 3 куска ткани; 3 йогурта и 3 банана; 3 веника, 3 совка, 3 бантика. для жюри: цифры (2, 3, 4, 5 х 5), 5 листов бумаги (таблиц); для украшения спортивного зала: плакат «Мама, папа, я - дружная семья», стол для жюри, стулья (скамейки для присутствующих), цветы на стенах; для класса: ветки с  цветочками на столах, цветы на доске, сочинения на цветочках - о мамах и бабушках, плакат к 8 марта и 23 февраля; фотоальбом с ребёнком разного возраста; секундомер.

   Ход мероприятия

I. Вступление (звучит мелодия, которая заканчивается криком новорождённого) Учитель: ... Вот и всё. Родился человек ...

Позади столько мук и страданий ...

Впереди - только радость побед, созиданий,

А улыбок и слёз - целый век.

Но жизнь прожить - не поле перейти -      Народа мудрый глас звучит.

Вам встретятся лишенья впереди.

 Кто выдержит - тот устоит.

Но мы ничто, когда нет рядом

Родных, любимых и друзей.

Семья - вот главная и лучшая отрада -

Нет никого на свете ближе и родней. Пять крепких букв: два слова вместе,

           Семь повторений главной буквы - Я.

             Как я веду себя – ведёт моя семья,

             Дружны всегда мы , и всегда мы вместе.

(Музыка; фотографии ребёнка разного возраста)

II   Мы начинаем конкурс «Мама, папа, я - дружная семья». Для конкурса необходимо жюри (2 папы, 2 мамы, бабушка).

Конкурс «Мама, папа, я - дружная семья»

1. Представление семей (название, девиз, рассказ о семье).
2. Самая главная задача - чтобы ребёнок был сыт.

«Кормим малыша» (с завязанными глазами у всех троих: мама кормит йогуртом, папа - бананом - кто быстрее?)

3.        Какая молодая семья без бабушки?

Стих «Наша бабушка»

Бабушка наша очень добра.

Бабушка наша стала стара.

Много морщинок у бабушки нашей -

С ними она ещё лучше и краше. Если любимая кукла больна, Вылечит куклу сразу она.

Если на лбу появляется шишка,

Пуговки нет, изорвётся пальтишко

Пли другая какая беда -

Бабушка нам помогает всегда. Бабушка тёплые варежки свяжет, Бабушка вечером сказку расскажет. Слушать её мы готовы часами!

             Что позабудет, подскажем ей сами.

■

Учитель: И уж подгузник нашему малышу бабушка всегда поменять сможет. Конкурс для бабушек «Смени подгузник» (при помощи туалетной бумаги создать новый подгузник на ребёнке)

4.        «Впервые на природу». Малыш растёт. И вот молодые родители решили вывезти
его на природу. Но, к сожалению, на машину они ещё не заработали, поэтому едут
на электричке. Надо взять с собой продукты (2 пакета), кастрюлю (чтобы варить
уху), удочку (чтобы рыбы наловить), мяч (чтобы поиграть. Один из родителей берёт
ребёнка, другой все - пожитки и бегом на электричку. Кто быстрее?

(Каждая семья - на время).

5.        И вот малыша уже отправляют в детский сад. Для каждого родителя его сын или
дочь - самые честные, самые добрые, самые покладистые. И не дай Бог, кто обидит
нашего дитятю!

Конкурс «Разборки в детском саду» (Кто кого перетянет? Папы - спиной друг к другу, захватив локтями, мамы и дети -друг друга за талию).

6. И вот у ребёнка уже появляются друзья (отобрать по 2 мальчика и 3 девочки в
семью), они приходят по выходным в гости и устраивают бедлам с игрушками.

         Конкурс «Субботник» (В начале и конце колонны – мама и папа с мешками, передать с конца в начало по 1 кубику весь мешок. Кто быстрее?)

7.        Впереди - отпуск. Надо же заниматься чем-то с ребёнком.

Конкурс «Лошадка»        |

(Папа - конь, ребёнок - наездник, мама - возница).

8.        Дети растут. Вот они уже школьники. Им доверяют многие взрослые дела и
оставляют одних дома.

Конкурс «Один дома» (Перенести с помощью совка и веника большую кучу бумаг. Кто быстрее? По 1 человеку).

Конкурс «Лучший повар» (Почистить 1 картофель)

Конкурс «Лучшая швея» (дев.) (Пришить пуговицу)

Конкурс «Лучшая няня» (мальч.) (Завязать бант сестре).

9.        Все знают, что самый занятой человек в семье - мама.

Стих о маме.

Кто пришёл ко мне с утра? Мамочка (все).

Кто сказал: «Вставать пора?» Мамочка.

Кашу кто успел сварить? Мамочка.

Чаю в чашку кто налил? Мамочка.

Кто косички мне заплёл? Мамочка.

Целый дом один подмёл? Мамочка.

Кто меня поцеловал? Мамочка.

Кто ребячий любит смех? Мамочка.

Кто на свете лучше всех? Мамочка.

 Конкурс «Пока мама отдыхает»

Папа и дети варят обед(подобрать продукты для своего блюда)

• винегрет;
• борщ;
• окрошка (или салат «Оливье».

10.        Хоть и гласит народная мудрость: «Муж - голова, жена - шея: куда повернётся,
там и голове быть», но всё-таки именно голова далеко видна. По мужчине в семье
судят о благополучии.

Конкурс «Папе любимому» (Написать алгоритм:

• Как варить макароны?
• Как погладить мужскую рубашку?
• Как поджарить яичницу?
• Как сварить манную кашу?

11.Подведение итогов.

Учитель: Растёт малыш, и вместе с ним растут наши заботы и хлопоты.

«Маленькие детки – маленькие бедки» Не успеем оглянуться, вырастут наши дети, и сами станут мамами и папами. И, наверное, вспомнят наш конкурс с улыбкой.

       Подведение итогов: медали и призы.

                                    развлекательная программа.

1. Мамы поют для пап «Папа может».
2. Папы для мам – «Сердце»
3. Для пап : подобрать ласковые слова для женщин за определённое время(кто больше).
4. Для мам: каким должен быть мужчина в семье (кто больше за определённое время)
5. Для бабушек и дедушек: назвать блюда из картофеля.
6. Песня для пап «Идёт солдат по городу» (в подарок от ребят).
7. Песня для мам «Мамочка» (в подарок от ребят)
8. Подарки для пап, мам, бабушек, дедушек.

                                            Приложение № 17

                                           «Мамин праздник»

Цель: помочь детям выразить свои прекрасные чувства по отношению к женщинам: мамам, бабушкам и др.; развивать творческие способности.

Оборудование: иллюстрации с изображением цветов; плакат «Все цветы и краски мира – вам, дорогие, нежные милые»; косынки; кртрфель;луковицы; иголки с нитками; ткань; ножницы; ленты «дружная семейка»; большая земляника из картона (двойная).

                                                 Ход праздника.

1.Вступление.

Ведущий.        Стихотворение А.Майкова

        Кто вас, детки, крепко любит,

        Кто вас нежно так голубит?

        Не смыкая ночью глаз,

        Кто заботится о вас?

Дети: Мама дорогая!

          Колыбель кто вам качает,

          Кто вас песней забавляет?

          Или сказку говорит?

          Кто игрушки вам дарит?

Дети: Мама золотая!

           Если, детки, вы ленивы.

           Непослушны, шаловливы,

           Как бывает иногда,

           Кто же слёзы льёт тогда?

Дети: Всё она – родная!.

Ведущий:        Пусть каждой женщине, как праздничный букет,

                         Весна подарит счастья лучик.

                        Здоровья, красоты на много лет,

                         Успехов вам и всех благополучий!

Все цветы – вам!

3. Стихи о мамах и бабушках, подготовленные детьми по желанию.
4. 3. Сценка «Три утёнка» (На детях – жёлтые шапочки с утиными клювами, жёлтые кофточки, а шорты или юбочки – разные (по назначению).

Автор. Жили-были три утёнка: Колокольчик, Ромашка, Пёрышко. Кто их так назвал?

Все утята. Мама нас так назвала.

Автор. Почему?

Колокольчик, (кланяется): Потому что я – Колокольчик, всегда много пел.

Ромашка: Я, Ромашка, беленькая, только клюв жёлтый.

Пёрышко: А меня Пёрышком потому, что одно пёрышко у меня всегда топорщится.

Автор: И вот пошли они все гулять. Гуляли-гуляли и нашли земляничку. Необыкновенную земляничку. Но земляничка одна, а их трое.

Колокольчик: Спорили-спорили и поссорились.

Автор: Кто тут шумит?

 Ромашка: Это мы. Потому что не знаем, как земляничку на всех разделить.

Автор: А мама у вас одна?

 Все: Одна.

Автор: (к ребятам0: Так что надо сделать?

Дети: Отдать маме.

Ведущий: Ребята, вы правильно решили подарить её маме. Да к тому же она не простая, а с секретом. В ней – ваши сочинения о любимых мамах и бабушках.

(Дети дарят сочинения)

5. Инсценировка «Подарки Незнайки»

Ведущий: Незнайка тоже решил сделать подарки всем женщинам. Он думал, думал и придумал. Вот они.

(Выходят дети с табличками на груди)

Плимояль(плита-рояль): Я очень нужная, важная вещь. Лучше вещи не найдёшь Играешь и готовишь обед.

Попугака (попугай-собака): Гав! Гав! Я самая главная хозяйка в доме. Меня зовут Попугака. Я сторожу и разговариваю Гав! Гав! Кто там?

Мясовизор (мясорубка-телевизор):

Я слышу, здесь каждый нахваливает себя. Я хвастаться не буду, но скажу честно – нужнее вещи, чем я, в доме не сыщешь. Ведь все любят смотреть телевизор. Вот и пожалуйста – крути ручку – фарш для котлет и здесь же передачи смотри.

Сковородильник(сковорода-будильник): А где же ты свои котлеты жарить будешь? Вот то-то и оно, что на сковородильнике. Положил котлеты – и спи на здоровье, а как сжарятся – позвоню:»Дзынь! Дзынь!»

Сумруля и Утюсос: А про нас забыли?

Сумруля (сумка-кастрюля): пришёл из магазина и ставь на плиту.

Утюсос(утюг-пылесос): А я глажу бельё и убираю комнату.

Ведущий: Придумал всё это Незнайка и лёг спать. вот приснился ему сон: плимояль распаялся; Утюсос чуть не проглотил попугаку; Сковородильник распался на пружинки, а котлеты сгорели; Мясовизор вместо фарша стал выпускать неизвестно что. Сумруля сварила такой борщ, что даже собаки побоялись попробовать его. Началась такая неразбериха!

          Проснулся Незнайка и закричал:»Эти подарки дарить нельзя! им никто не обрадуется!»

Ведущий: А какие подарки приготовили вы своим мамам?

6. Конкурс «Дружная семейка»

Ведущий: Конечно, самый главный подарок для мам – это ваша помощь. А что вы умеете? Вот сейчас мамы это и проверят. (3-4 мамы отбирают по 2 девочки и по 2 мальчика)

- Шуточные вопросы6

     - Может ли сазан забраться в океан? (Нет, это речная рыба)

    - Может ли дрозд отморозить хвост? (нет, он зимует на юге)

    - Может ли барсук залезть за шишками на сук? (Нет. А кто может?)

    - Может ли кулик прикусить себе язык? (Нет, у него нет зубов)

    - Может ли тюлень на боку лежать весь день?   (Да)

- Игра «Надень косынку» (колонна детей с мамой, последний надевает косынку впереди стоящему, тот снимает, надевает дальше, первый – бежит в конец колонны)

-  Эстафета:

      - очистить картофель;

     - пришить пуговицу;

     - почистить и порезать лук.

- Танец «Большая стирка»

7. Подведение итогов. Вручение лент «Дружная семейка»

                                   Приложение № 18

                            Конкурс «В помощь маме»

Цели: обобщение знаний детей об элементарной помощи в домашних делах; воспитание уважения к домашнему труду и исполнителям его.

Оборудование: проекты машин и макеты; картофель; пуговицы; нитки; иголки; кубики; шапрочки-поощрения.

                                         Ход конкурса.

1. Защита фантастических проектов «В помощь маме»
2. Кто быстрее и правильнее?

- «Лучший повар» - очистить картофелину.

- «Лучшая швея» - пришить пуговицу.

- «Лучшая няня» - собрать кубики.

3. Вопросы для болельщиков:

- Какие продукты входят в винегрет?(выбрать: горох, кукуруза, курица, капуста, свежий огурец, солёный огурец, картофель, лук. редька, свёкла, фасоль. морковь, мясо)

- Как пожарить яичницу7

- Откуда пришло к нам слово «винегрет»?

- Как варить макароны?

   _-  Какие блюда можно приготовить из картофеля?

     -Как погладить мужскую рубашку?

     4. Награждение.

                                               Приложение №19

                                 Конкурс «Богатырская застава»

Цели: -  обобщение знаний детей о русских богатырях, об истории родной

                земли;

           -  развитие кругозора, речи, памяти, внимания, словарного запаса, сце

               нических навыков;

           -  воспитание патриотизма, гордости за родную землю, взаимовыручки,    

              взаимоподдержки.

Оборудование: атрибутика команд; репродукция картины И.Васнецова

              «Богатыри»; изображения И.Муромца, Добрыни Никитича, Алёши

              Поповича, А.Невского, Д.Донского, Д.Давыдова; фонозапись песни

             «Богатырская сила» А.Пахмутовой, Н.Добронравова; кроссворды на

              листах; грамоты  и подарки участникам; таблица и оценки для жюри;

              фонограмма песни «Идёт солдат по городу», 2 бутылки (1,5 литра) с

               водой; название конкурса и имена богатырей на стене; стол и стулья  

              для жюри; стулья для команд; выставка книг на данную тематику;

              таблички 1,2,3 у каждой команды); меч, щит, палица, копьё, лук,

               колчан со стрелами)

Предварительная подготовка: обсуждение картины «Богатыри»; знакомство с

              краткой биографией перечисленных богатырей; заучивание песни

              «Идёт солдат по городу»; создание команд (по 6 человек), подготовка

               названия, девиза, приветствия, атрибутики.

                                      Ход мероприятия:

1. Вводная беседа.(Звучит мелодия песни «Богатырская сила»)

   -  Наш праздник называется «Богатырская застава». Кто знает значение этой фразы? ( Место, где собирались богатыри, чтобы разработать план действия при защите родной земли) Кто такие богатыри? (По словарю С.Ожегова: Богатырь – человек безмерной силы, стойкости и отваги.) И  сегодня речь пойдёт не только о героях русских былин, совершавших воинские подвиги и сказочных героях – богатырях. Но и о настоящих героях - защитниках земли Русской, которых у нас было очень много во все века. (Показ слайдов с изображением: Ильи Муромца, Добрыни Никитича, Алёши Поповича, картины «Богатыри», А.Невского, Д.Донского, Д.Давыдова)  Конечно, это лишь малая частичка того количества героев, которыми богата земля Русская. Я не буду рассказывать биографии этих людей, ведь многие о них уже знают, а что не знаете – узнаете в ходе сегодняшнего конкурса. Кто заинтересуется – для вас выставка книг о героях земли Русской.

 -  Жюри ( представители мужчин на празднике: учителя, старшеклассники, родители)

2. Представление и приветствие команд ( название, девиз, приветствие, атрибутика – оцениваются жюри)
3. Разминка: вопросы-ответы.

1. Почему у Ильи было прозвище Муромец? (От названия города, близ    

которого он жил)

       2. -   //   - у Дмитрия Донского? ( Куликовская битва, благодаря которой

           он прославился, была на реке Непрядве, которая впадает а Дон)

       3. -   //  -  у Александра Невского? ( Битва на Неве против немецких и

           шведских рыцарей)

       4. -  //  - у Алёши Поповича? ( Сын попа)

       5. Кто по профессии был Денис Давыдов? (Военный – гусар)

       6. Кто написал сказки : « Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

           и «Сказка о царе Салтане…»? (А. Пушкин)

4. Конкурс капитанов. Выбор ответа (таблички 1.2.3 – показывают

одновременно.

1. Сколько богатырей было в «Сказке о царе Салтане…»?

                             7, 12, 34

2.  Сколько человек было в первом партизанском отряде Дениса

      Давыдова?

                             20, 130, 550

3. В каком году состоялась Куликовская битва?

                             1240, 1380, 1450

4. Сколько лет было А.Невскому, когда он получил своё прозвище?

                              20, 35, 40

 Дмитрию Донскому, когда он осадил г. Суздаль, было всего 12 лет!

   V. Кроссворд «Русские богатыри»( решается в группах)

                                                          1. Картина И.Васнецова. («Богатыри»)

                                                          2.Имя  отца Д.Донского (Иван)

                                                          3. Родина Д.Давыдова (Москва)

                                                          4. Профессия отца А.Поповича( поп)

                                                          5. Родина И.Муромца (Карачарово)

                                                          6. Имя отца А.Невского. (Ярослав)

    VI. Вопросы для болельщиков – эрудитов.

         Узнай богатыря по описанию жизни:

1. Стал служить в дружине Владимира Красное Солнышко в возрасте

33лет. До этого пролежал на печи в родном селе.(И.Муромец)

2. Его назвали основателем «гусарской лирики». Начал свою военную

карьеру в качестве адьютанта, воевал против французов, турков, финнов. Организовал первый партизанский отряд. В отставке писал стихи, романсы, книги по истории военного искусства. (Д.Давыдов)

3. Пытался объединить всех князей против татаро-монгольского ига. Во

время битвы, прославившей его, снял княжеские доспехи и воевал рядом с дружинниками. (Д.Донской)

4. Жена его, Настасья Никулична, ждала его 12 лет из одного похода,  

после этого она собралась выйти замуж за его названного брата, но

муж вернулся, и между братьями произошла ссора . (Д.Никитич)

5. Этот богатырь стал монахом. Но Святой Сергий Радонежский отправил

его и ещё одного монаха на Куликовскую битву. Он – наш земляк. В городе есть улица, названная его именем, и стоит памятник ему.

                                                                           (А.Пересвет)

       6) Когда он умер в возрасте 43 лет, про него написали:»Закатилось солнце

           земли русской». А в 1725 году учредили орден его имени, которым

           награждаются и сейчас офицеры и генералы. (А.Невский)

   VII . Картина И.Васнецова «Богатыри». Ответы на вопросы  - на листках.

1. Какого цвета лошадь под :

- И.Муромцем  (гнедая – тёмно-коричневая)

- А.Поповичем (рыжая)

- Д.Никитичем (Белая)

        2. Что в руках у:

              - А.Поповича (лук и колчан)

              - Д.Никитича (меч и щит)

             -  И.Муромца (палица и копьё)

        3. Кто находится :

               - посередине (И.Муромец)

               -  слева от него (А.Попович)

               -  с другой стороны (Д.Никитич)

        4. Изобразить картину «Богатыри»(используются атрибуты)

     VIII. Померяться силой:

1. Игра «Потяг» (2 команды выстраиваются в шеренгу, взявшись под

локти; перетягивают друг друга)

2. «Силачи» ( по 1 самому мильному из команды – поднимать 1,5 литр.

бутылки с водой).  

     IX . Подведение итогов. Награждение победителей.

10. Песня «Идёт солдат по городу» в подарок для жюри.

                                              Русские богатыри

1. Денис Васильевич Давыдов (1784 – 1839) – русский поэт и военный писатель, герой Отечественной войны 1812г.

                  Родился в Москве в дворянской семье. Основатель «гусарской»  лирики. Адъютант Багратиона. Воевал: против французов, в Финляндии, в русско-турецкой и русско-персидской войне.

                 Организатор партизанского движения в войне с французами.. Сначала отряд состоял из 130 кавалеристов, потом увеличился. Подвиги: пленил  2тысячи французов, захват обозов с продовольствием, боеприпасами; взятие Гродно.

               Написал: более 7книг по истории военного искусства, сборники стихов с автобиографией, басни, романсы (сам исполнял под гитару). Вотставке – генерал-лейтенант, поселился в деревне, писал стихи.

2. Дмитрий Иванович Донской (княжение 1359-1389г.г.)

В 1380 г. – Куликовская битва против татаро-монголов ( хан Мамай). Пытался объединить всех князей. Во время Куликовской битвы воевал среди простых дружинников., показывая чудеса храбрости, мужества, за что его и уважали. В битве участвовали два монаха – Пересвет (наш земляк) и Ослябя. Битва проходила на реке Непрядва, которая впадает в Дон ,– отсюда и прозвище – Донской.

3. Александр Ярославович Невский (1221 – 1263), родина – Переславль- Залесский.

В возрасте 20 лет руководил Невской битвой (1240год) против немецких и шведских рыцарей-крестоносцев в устье реки Невы – отсюда и прозвище Невский.

     Руководил также Ледовым побоищем на Чудском озере, когда немецкие рыцари во всех тяжёлых доспехах на конях пошли на лёд и провалились.

      Умер в 43года. О нём писали: «Закатилось солнце земли русской»

       В 1725 году учреждён орден Святого Александра Невского, которым награждались офицеры и генералы.

4. Илья Муромец (былинный герой). Родился в селе Карачарове у города Мурома – отсюда и прозвище Муромец. 33 года просидел на печи, т.к. не работали ноги. За его доброту и желание помочь людям калики перехожие наградили его здоровьем. Он стал служить в дружине князя Владимира Красное Солнышко. Укротил Соловья – разбойника, который сидел в лесах Черниговских по пути к Киеву – столице Руси. Воевал с Идолищем поганым, Калиным-царём..
5. Добрыня Никитич (былинный герой).

         Родился в семье честного купца Никиты Романовича. В 7 лет начал учиться читать. К 12 годам играл на гуслях, песни складывал. Жена – Настасья Никулична, ждала его из походов 12 лет, потом попыталась выйти замуж, но появился Д.Н. Воевал против Змея, Дунай-свата, Ильи Муромца (пока не подружился), Василия Казимировича.

6. Алёша Попович (былинный герой). Родился в семье попа Леонтия Ростовского– отсюда и прозвище Попович. Самый молодой богатырь. Это он хотел жениться на жене Добрыни Никитича, но потом стал ему названным братом.

                                            Приложение №20

                                    Конкурс «Десняночка»

Цели: развитие речи, кругозора, словарного запаса, сценических навыков;

             воспитание уважения к женщине, патриотизма, умения работать в

             коллективе.

Оборудование: плакат-название конкурса; иллюстрации с изображением

             русских женщин в национальных костюмах; надписи качеств харак-

             тера; цветочки для оценки; кокошники для разных номинаций; по-

             дарки девочкам и мамам; грамоты; зеркало; фонограммы медленной

             музыки для стихов и песни «Солнечный круг», музыки для танцев;

             слайды с картинами русских художников о женщинах; формы из

              бумаги: полотенце, фартук, косынка, фломастеры

                                                   Ход конкурса:

1. Поздравление с 8 марта (под музыку):

                  Полюбуйся: весна наступает,

                  Журавли караваном летят,

                   В ярком золоте день утопает,

                  И ручьи по оврагам шумят.

         Весна шагает по дворам

         В лучах тепла и света.

         Сегодня праздник наших мам,

         И нам приятно это.

                    Наш дружный класс поздравить рад

                    Всех женщин на планете.

                     Спасибо маме говорят

                    И взрослые, и дети.

          Пусть звучит, не умолкая,

          Клич по всем материкам:

          Поздравляем, поздравляем (вместе)

           Добрых, ласковых, хороших ( по одному слову каждый)

           Наших мам! (вместе)

2. Ведущий:

 - Мы, учителя, присоединяемся к поздравлениям, поздравляем также и наших девочек , и учителей женщин с этим замечательным весенним праздником. Здоровья вам, весеннего настроения, любви родных и близких!

  - Наш сегодняшний праздник посвящён русским женщинам.

Стихотворение из поэмы Н.Некрасова «Мороз, красный нос»

Ведущий:

- Какой должна была быть русская девушка в те давние времена?

   КРАСИВОЙ, УМНОЙ, ТРУДОЛЮБИВОЙ, УМЕТЬ ПЕТЬ, ЗАПЛЕТАТЬ КОСЫ, ТАНЦЕВАТЬ

   Показ слайдов с картинами русских художников.

- Вот наши девочки и заявили о себе, они хотят получить это гордое звание: РУССКАЯ ДЕВУШКА. Для этого они должны пройти испытания.

-Жюри: мамы и бабушки . (Оценки – цветочки)

III. Конкурсы.

1. Представление и приветствие (оцениваются костюмы, название, представление и приветствие)

2. «Ах, какая я красивая!» ( в зеркало сказать 5 комплиментов, не смеясь)

Кокошник ПРЕКРАСНАЯ (1девочка от команды)

    3. «Мудрость – не порок» (собрать по три пословицы)

   Кокошники ПРЕМУДРАЯ (вся команда)

- На чужой каравай рот не разевай.

- Дарёному коню в зубы не смотрят.

- Конь познаётся при горе, а друг- при  беде.

- Береги платье снову, а честь – смолоду.

- Дружба – как стекло: разобьёшь – не сложишь.

- Одна пчела не много мёду натаскает.

- Ложка дёгтя испортит бочку мёда.

- Родная мать что красно солнышко.

- Материнская забота и на дне моря спасёт.

   4. «Заплети косу» (причёска из косичек – заранее приготовленная)

       Кокошники  ДЛИННОКОСАЯ (вся команда)

   5. «Нам песня строить  жить помогает» ( русская народная песня)

       Кокошники СЛАДКОГОЛОСАЯ.

   6. «Искусница» ( разукрасить народными узорами6: полотенце, фартук, ко-

       сынку)

      Кокошники –ИСКУСНИЦА

    Для болельщиков – мальчиков:

- Назвать как можно больше женских имён за 20секунд. Свои очки – любой команде.

    7. «Хороводная»   (танец – домашнее задание)

       Кокошники «Лебёдушка»

    8. «Удиви нас всех» (сюрпризы от команды)

         Кокошники УДИВИТЕЛЬНАЯ                                                          

 IV.Подведение итогов (Подсчёт цветов).

V. Награждение: грамоты или ленты: «Десняночка», «Чаровница», «Сударушка», вручение подарков всем девочкам.

VI. Песня «Солнечный круг» в подарок мамам и бабушкам, Вручение подарков.

                                                Приложение № 21

                                     Конкурс «На балу у Золушки»

Цели: воспитание уважения к женщине и женскому труду; трудолюбия и желания принести пользу окружающим; находчивости, партнёрских отношений; развитие сценических навыков, речи, фантазии и творчества; привитие правил этикета.

Оборудование: короны золушки ; крупы; мячики, обруч; 3мешка; овощи ифрукты; фонограммы песен и танцевальной музыки.

                                         Ход конкурса.

1.Вход участниц конкурса (под музыку). Представление – псевдоним.

Ведущий: Дорогие друзья! Сегодня вы станете свидетелями и участниками важного события: мы выбираем настоящих Золушек – трудолюбивых, умелых, находчивых, элегантных, воспитанных. Вне сомнения, что все участницы подходят на эту роль. Но кто-то будет чуть-чуть лучше. А так как каждая достойна короны (вы ведь помните, что Золушка стала принцессой), то сегодня разыгрываются короны: «Золушки», «Самой элегантной», «Самой умелой», «Самой творческой», «Самой воспитанной», «Самой загадочной», «Самой необыкновенной», «Самой находчивой», «Самой красивой»        .

2.Жюри – самые главные Золушки класса – мамы и бабушки. Присуждение корон – мнение присутствующих (распространяется на всех девочек, кроме «Золушек») тайным голосованием.

3.Конкурс «Этикет»

Ведущий: Как вы думаете, почему Золушка стала принцессой? Только ли потому что хрустальный башмачок пришёлся ей впору?  Вспомните сказку: Золушка обладала нежным сердцем, была чуткой и доброй, внимательной и трудолюбивой, а также имела прекрасные манеры, так что и в королевском дворце держалась, как подобает.

   Блиц-конкурс.

- Кто обычно оканчивает телефонный разговор?  (тот, кто начал)

- О чём не говорят за столом? (О болезнях и неприятностях)

- Как следует принимать подарок)   (Развернуть его, поблагодарить)

- Как проходят к своему месту в театре?   (Вдоль ряда, лицом к сидящим, которые могут слегка приподняться)
- Кто первым здоровается? (Младший со старшим, мужчина с женщиной, подчинённый с начальником)

- Кто может предложить перейти на «ты»?  (Старший младшему, мужчина женщине)

- Как поступить, если кто-то здоровается с вашим спутником? (Тоже ответить на приветствие)

- Почему в театре после спектакля не кричат «бис»?   («Бис» - значит «повторите», а повторение спектакля невозможно)

- Какие подарки всегда уместны?  (Книги, конфеты, цветы)

- Придя в гости, с кем надо поздороваться прежде всего? (С хозяйкой)

- Как поступают, если надо передать письмо через знакомого? (Кладут письмо в конверт, но не запечатывают)

- как едят зелёный горошек? (Слегка примять вилкой, чтобы не катались по тарелке, затем набирают на вилку)

    Для родителей (или мальчиков):

- Воспитанный человек не тот, кто не пролил соус на скатерть, а тот … (кто « не замети», как это сделал другой)

- Вежливость королей -…(точность)

- Проси совета у тог, кто умеет одерживать победы…(над самим собой)

- Если хочешь, чтобы никто не узнал о твоих плохих поступках,…(не совершай их)

- Где чистота – там и … (красота)

4. Конкурс «Хозяюшка»

- Одно из заданий, которое давала мачеха девушке – перебрать крупу. (С завязанными глазами надо отделить фасоль от гороха за определённое время) (Или определить разные крупы)

5. Конкурс «Гость на пороге»

- Все любят ходить в гости. А принимать гостей? Что делать, если гость нежданный, ведь у нашего народа есть традиция – угощать пришедшего? Умеете ли вы быстро сделать вкусное блюдо, чтобы удивить гостя? (Кто быстрее, активнее работал, больше ингредиентов, вкуснее блюдо)

6. Конкурс «Чистота – залог успеха»

- Хотя Золушка была всегда перепачкана золой (её имя), она всегда держала дом в порядке и чистоте. Кто больше уберёт мусора? (Собрать мячики в мешок по одному)

7. Конкурс «Умелые руки»

- С какой любовью Золушка шила платья своим сёстрам и мачехе. Какие же наряды подготовили наши участницы к балу?  (Демонстрация моделей одежды под музыку с комментарием – домашнее задание)

8 Конкурс «Встаньте в круг»

- Лучше всех на балу танцевал Золушка…(Танец-экспромт под музыку – чем больше движений – тем  выше оценка)

9. Конкурс «Хрустальная туфелька»

- Что отличало Золушку от других девушек? (Хрустальная туфелька, которая подошла только ей) Что же отличит вас от других? (Домашнее задание)

10. Подведение итогов, вручение корон, подарков.

11. Подарки мамам и бабушкам. Песня для всех.

                                             Приложение № 22

                                     Праздник «Весна красна»

Цели: обобщение знаний детей о весенних изменениях в природе; расширение кругозора; развитие памяти, внимания, творческих способностей; воспитание уважения к народным традициям и к родной природе.

Оборудование: костюмы для детей6 зайца, медведя, белки, вербы, дуба, бабочки-крапивницы, мухи, бабочек, филина и зяблика; весенние веточки на столах; иллюстрации весны.

                                                Ход праздника.

I. Разговор животных о приходе весны.

1. Заяц: Плохо мне, братцы, всю зиму земного росточка не видел, все осинки ободрал, горькую кору глодал.

2. Медведь: А мне уж и спать-то не хочется, и лапу сосать надоело. Цветочков бы сейчас…

3. Белка: И мои все запасы – грибы да орехи – кончаются. По деревьям попрыгать хочется, лапки поразмять.

Все: Скорей бы весна!

4. Заяц: А давайте мы е позовем.

II. Закличка по строкам всех животных.

5. Приди к нам весна с радостью!

6. С великой к нам милостью!

7. С рожью зернистою,

8. С пшеничкой золотистою,

9. С овсом кучерявым,

10. С ячменем усатым,

11. С просом, с гречихою,

12. С калиной-малиною,

13. С черной смородиною,

14. С грушами, с яблочками,

15. Со всякой садовинкой,

16. С цветами лазоревыми,

17. С травушкой-муравушкой!

III. Закличка всех детей.

- Весна, весна красная,

   Приди весна с радостью!

IV. Приход весны.

- Здравствуйте, вы, добры молодцы! Здравствуйте, вы, красны девицы! Вы звали меня? Я давно уж хотела к вам прийти, да все не время было. Да теперь, видать уж, пришло. А как же это время определить?

V. Приметы в загадках (капельки с загадками на доске):

- Один костер весь свет согревает. (Солнце)

- Крупно, дробно зачастил и всю землю напоил. (Дождь)

- Раскинулся золотой мост на семь сел, на семь верст. (Радуга)

- Бежит бычок, золотой рожок, бежит, журчит. (Ручей)

   Сочинения «Разговор двух ручейков»

VI. Месяцы:

Весна: А вот и мои помощники, отгадайте, кто же они (месяцы в беспорядке с перевернутыми надписями читают загадки):

Март: Дует теплый южный ветер,

            Снег чернеет, мякнет, тает.

            Грач горластый прилетает.

            Что за месяц? Кто узнает?

Апрель: Яростно река ревет

              И разламывает лед.

              В домик свой скворец вернулся,

              А в лесу медведь проснулся.

              В небе жаворонка трель.

              Кто же к нам пришел?

Май: Зеленеет даль полей,

          Запевает соловей,

          В белый цвет оделся сад,

          Пчелы первые летят.

          Гром грохочет. Угадай,

          Что за месяц это?

Весна: Поставьте их в том порядке, как они приходят к нам.

VII. Сценки.

Весна: Все ли довольны моим приходом? Давайте послушаем.

1.Верба и Дуб.

Верба: Послушай, дубочек… Я проснулась и не понимаю – сейчас весна?

Дуб: Конечно, вербочка, весна. ранняя, но весна…

Верба: А почему же ты стоишь в жёлтых листьях, как осенью?

Дуб: Ты ещё махонькая, оттого и не знаешь. Я не простой дуб, я – зимний. На зиму листья не сбрасываю, в золотой шубе красуюсь. А листопад у меня весной. Скину я прошлогоднюю шубку и в свежую зелень оденусь.

2.Крапивница и Муха.

Крапивница: Пусти, Муха, пусти, негодная! Тут на брёвнышке моё место, я сама хочу на брёвнышке греться!

Муха: Кто ты такая, чтоб тебя пустить?

Крапивница: Бабочка я, крапивница! Не тебе, Мухе, чета!  

Муха: Ну и лети себе в крапиву!

Крапивница: Где крапива, когда ещё снег кругом?

Муха: А мне какое дело? Это мой дом, моя стенка, моё тёплое брёвнышко! Я ещё осенью сюда забралась, всю зиму проспала в щелочке под окошком.

Крапивница: И я спала в щелочке под окошком. Ты с какой стороны?

Муха: С левой.

Крапивница: А я с правой! Я тоже здешняя.

Муха:  Ну тогда садись рядышком. вместе зиму коротали, вместе на весеннем припёке погреемся!

3.Танец «бабочек»

4.Филин и Зяблик.

Филин: Сиди. не боись… Я тебя, Зяблик, не трону. Я тебя спросить хочу.

Зяблик: О чём, Филин?

Филин: Обида у меня. Ну, понимаешь, весна пришла. Радостно! Все птицы петь взялись. И всем эти песни по душе. И синиц хвалят за пенье, и овсянок, и тебя.

Зяблик: А что – у меня песенка хорошая!

Филин: Пускай хорошая. Но ведь и я запел, и я стараюсь. А меня слушать не хотят. Бегут, понимаешь. кто куда.

Зяблик: А какая у тебя песенка?

Филин: Замечательная! Вот послушай: пу-гу! пу-гу! пу-гу! Стой, ты куда?.. и этот удрал. И чем моя песенка не нравится?

VIII. Приметы весны.

Март: Как же весна начинается?

Апрель: А что же происходит в апреле?

                             Выглянул цветочек в полутьме лесной,

                             Маленький разведчик, посланный весной.     (Подснежник)

 1.    Танец «Подснежник» (под музыку Чайковского «Времена года»)

2. Яростно река ревёт и разламывает лёд.    (Ледоход)

3. Май: А я предлагаю вам разгадать кроссворд, чтобы узнать, какая одна из самых главных примет мая.

        5                                     1. Кустарник с очень душистыми розовыми, белыми,

    1    с и р е н ь                        сиреневыми, фиолетовыми цветами.

         о                                    2. Родился нежный в майский день, и лес его хранит.

  2     л а н д ы ш                        Мне кажется, его задень, он тут же зазвенит.

 3г р о з а                               3. Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск.

         в                                     4. В тёмной темнице красны девицы

4 п ч е л а                                    Без нитки, без спицы вяжут вязеницы.

         й                                     5. Он серенький на вид, но пеньем знаменит.

XI. Весна: Ну что, все довольны моим приходом?

     Заяц: Ещё бы! Солнышко – то тёплое, травка-то сладенькая!

     Медведь: Корешки-то вкусные. а цветочков – видимо-невидимо!

     Белка: А мне раздолье: прыгай, сколько хочешь – в листве-то не видно.