Классный час "Мои поступки"
классный час на тему
конспект классного часа для учащихся
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
moi_postupki.doc | 60.5 КБ |
moi_postupki.ppt | 1.24 МБ |
Предварительный просмотр:
Классный час по теме: «Мои поступки»
Стыд перед людьми - хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой.
Л.Н.Толстой
Цель: формирование мотивации к осознанному нравственному поведению.
Задачи:
- воспитывать уважительное отношение друг к другу, к окружающим;
- ознакомить учащихся с нравственными понятиями: стыд, вина, извинение;
- развивать ответственность за свои поступки.
Актуальность данного занятия: тема стыда, вины и извинения всегда сложна для восприятия, ведь нелегко признать свои ошибки и уж тем более просить прощение. В результате это отрицательно сказывается на взаимоотношениях с окружающими. Поэтому важно прививать их людям еще с детских лет, и школа играет в этом процессе неоценимую роль. А учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно объективно анализировать свои поступки и признавать собственную вину, а также уважительно относиться к окружающим.
Оборудование: репродукция картины А.Ф.Решетникова «Опять двойка»; толковый словарь; мультимедиа, набор цветной бумаги.
Основные понятия и термины: стыд, вина, раскаяние, извинение.
Ожидаемые результаты:
1.Уважительное отношение к окружающим.
2.Знакомство со значением понятий: стыд, вина, раскаяние, прощение, извинение.
3.Умение просить прощение, прощать других .
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, работа с иллюстрированным материалом, работа со словарём С.И.Ожегова, рефлексия.
Ход мероприятия
I.Организационный момент.
Звучит песня «Улыбка»
-Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, подарите частичку своего тепла, ведь все на земле начинается с улыбки.
-Как звучит основное правило нравственности?
(«Не делай другим того, что сам считаешь злом»).
II. Актуализация знаний.
-А что чувствует человек, который совершил зло, нехороший поступок?
грусть
тяжесть на душе
стыд
огорчение
вина
III. Подготовка к восприятию материала.
Работа над репродукцией картины «Опять двойка».
- Давайте попробуем по репродукции картины А.Ф.Решетникова определить чувства.
- Ребята, внимательно рассмотрите картину.
- Кто является главным героем? (мальчик)
- Какие чувства испытывает мальчик? (Стыд, вину, огорчение, обиду)
- Как вы думаете, почему? (он получил двойку, долго гулял, ...)
- Эта картина А.Ф.Решетникова называется «Опять двойка».
- Какие краски использовал художник, чтобы выразить чувства мальчика? (серые, тёмные, мрачные)
- Когда хотят выразить чувство стыда, художники берут тёмные краски.
IV. Сообщение темы и цели занятия.
- Сегодня мы поговорим о нравственных понятиях: стыд, вина и извинение. Раскроем смысл этих слов и узнаем, когда принято извиняться.
V. Работа над новым материалом
1.Работа с понятиями «стыд», «вина», «извинение».
-Ребята, как вы думаете, что такое стыд? (ответы учащихся)
-Давайте обратимся к словарю
Стыд – чувство сильного смущения от сознания предосудительности поступка (от стыда сгореть, ни стыда, ни совести) (Ожегов С.И.)
2.Послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Косточка».
Чтение учителем рассказа Л.Н.Толстого «Косточка».
Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.
Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.
За обедом отец и говорит:
— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?
Все сказали:
— Нет.
Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:
— Нет, я не ел.
Тогда отец сказал:
— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.
Ваня побледнел и сказал:
— Нет, я косточку бросил за окошко.
И все засмеялись, а Ваня заплакал.
Обсуждение рассказа по вопросам:
- Почему заплакал Ваня?
- Какое он испытал чувство?
- Испытывали ли вы когда-нибудь чувство стыда? (да)
- Какие поступки вызывают такое чувство?
(когда сделал что-то плохое, обидел друга)
- Если я правильно вас поняла, то существует множество причин для переживания чувства стыда.
3.Работа с текстом
- Слово «стыд» связано со словом «вина». Что оно означает? (ответы детей)
- Найдите в тексте отрывок, который раскрывает значение слова вина.
Чтение отрывка учащимися.
-А как объясняет это слово словарь?
Вина – 1.Проступок, преступление.
2. Причина, источник чего-либо неприятного.
- В каких ситуациях люди испытывают чувство вины?
(обидел маму, друга, что-то не выполнил)
- Как вы думаете, как нужно поступить, когда ты в чем – то провинился? (извиниться)
-А что такое извинение?
Извинение – основание для оправдания.
4. Вывод. Работа по схеме:
Расположите слова по порядку
СТЫД--- ВИНА----- РАСКАЯНИЕ--------ИЗВИНЕНИЕ-------ПРОЩЕНИЕ
VI. Физкультминутка.
VII. Продолжение работы по теме.
5. Работа со словами этикета.
-Какие мы слова употребляем, когда извиняемся? (ответы учащихся)
Прочитайте на экране слова и подумайте, какие вы употребляете чаще?
- Извините , пожалуйста !
- Я прошу прощения( за то , что… )
- Я виноват перед вами…
- Я не хотел тебя (Вас) обидеть…
- Я приношу свои извинения…
- Простите…
- Не сердитесь, пожалуйста…
Как можно отвечать на извинения? (ответы)
- Хорошо!
- Да ладно!
- Не стоит извинения! За что же извиняться?
- Не за что!
- Я не сержусь!
- Пожалуйста!
- Итак, в каких ситуациях можно использовать данные фразы?
(в тех ситуациях, когда поступаем неправильно)
- Никогда не стыдно просить прощения. В истории человечества были ошибки и даже преступления огромного масштаба. Люди способны были восстановить отношения с целыми народами.
- Вспомните ситуации, когда вы кого-то обидели. Возьмите друг друга за руки и попросите прощение (первый начинает учитель).
VIII. Закрепление основных понятий.
1.Работа с иллюстрациями.
- Ребята, перед вами фотографии. Выберите ту, которая не соответствует теме нашего урока.
2.Игра «Доскажи словечко»
- Легче на душе становится, когда тебя …. (прощают)
- Прощение дает нам свободу от чувства…(вины)
- Какие из приведенных ниже словосочетаний могут быть связаны с переживанием чувства стыда? (Обмануть родителей, обидеть младшего, помочь отстающему ученику, простить обидчика, затеять ссору, хорошо подготовиться к урокам…
3.Работа в группах. Составление пословиц и объяснение их.
- Перед вами набор цветной бумаги. Выберите тот лист, какого цвета стыд.
IX. Итог занятия. Рефлексия.
- Вернёмся к эпиграфу нашего занятия. Как вы понимаете эти слова?
«Стыд перед людьми – хорошее чувство, но лучше всего стыд перед самим собой» Л.Н.Толстой (ответы детей)
- О каких чувствах мы говорили? (стыд, вина, извинение, ложный стыд)
- А сейчас подведём итог нашего занятия. Посмотрите на слайд и продолжите предложения:
- Я знал, что ... .
- Я узнал, что ... .
- Мне осталось непонятно ... .
Используемая литература:
1. Ожегов С.И.Толковый словарь русского языка. – М. Русский язык, 1985 г. -795 с.
2.http://www.planetaskazok.ru/ltolstoyskz/kostochkatolstoyl Л.Н.Толстой
Рассказ «Косточка»
3. http://poslovicy-pogovorki.ru/index/o_styde/0-65
Пословицы и поговорки о стыде и вине.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Классный час "Влияние характера на поступки и поведение человека".
В данном материале предлагается познакомить учащихся с понятием "характер", учить воспитывать детей в себе положительные черты характера....
Классный час "Поступки и ответственность"
Классный час на тему: «Поступки и ответственность: вместе или врозь». Цели:Знакомство учащихся с понятиями «поступок», «проступок», «ответственность», с их значением в жизни человека.Задачи:- По...
Классный час - Твои поступки
Научить учащихся оценивать свои поступки, помочь сформировать понятие о хороших и плохих поступках, развить умение прогнозировать последствия поступков. ...
Конспект классного часа "Жертва. Жертвенные поступки"
Разговор идет о поступках родителей ради своих детей и поступках детей ради своих родителей, о чувстве благодарности и вззаимопонимании между людьми....
Классный час "Поступки и ответственность за них"
Раскрывается суть хороших и плохих поступков. Анализируются литературные произведения. Объясняется значение слова "ответственность"...
Презентация к классному часу "Поступки и ответственность за них"
Презентация к классному часу....
Классный час "Поступки"
Поговорим о поступках и ответственности за них...