Социальный проект "Все мы - разные, все мы - равные! И мы вместе!"
проект по теме

Диагностический этап

Заполнение анкеты «Кто Я?». Продолжи высказывание:

- Моё имя …

- Мне …лет

- Я умею

- Я люблю …

- Я мечтаю …

- Когда я стану взрослым, то стану …

На данном этапе дети заполнили анкету, которая позволила выяснить интересы ребят

1.Анкетирование детей

2.Анкетирование детей

3.Исследование «Что в имени моём?»

4.Исследование «Что в имени моём?»

5. Какими мы станем, когда станем взрослыми

6. Какими мы станем, когда станем взрослыми

7. В какие игры мы играем

8. В какие игры мы играем

Подготовительный этап

Определение содержания альбома «Мы разные, но мы вместе».

1.Наши имена.

2.Какими мы станем, когда станем взрослыми.

3.Что мы умеем, что любим, о чем мечтаем. 4.Наши игры

5. Коллаж «Мир толерантности».

Классный руководитель вместе с обучающимися определил содержание альбома «Мы разные, но мы вместе». Произошло формирование 4 творческих групп, таким образом, чтобы в каждой оказался новый ученик.

Происходит формирование 4 групп, таким образом, чтобы в каждой оказался новый ученик.

Поисково-исполнительный этап

1.Семейное исследование «Что в имени моём?»

Семейное исследование позволило выяснить, нравится ли ребёнку его имя, что оно обозначает, почему его так назвали родители,  найти известных людей  с таким именем.

2.Мини-сочинение «Каким я стану, когда стану взрослым…»

Мини-сочинение позволило определить, каким видит себя ребёнок в будущем.

3.Изучение анкет обучающихся и составление диаграмм по вопросам :

1.Наш общий возраст

2.Что мы умеем.

3.Что мы любим.

4.О чём мечтаем.

Обучающиеся под руководством классного руководителя при помощи полосок цветной бумаги построили диаграммы, которые помогли ответить на следующие вопросы:

1.Наш возраст

2.Что мы умеем.

3.Что мы любим.

4.О чём мечтаем.

4.Проведение дня игр разных народов.

Мы провели «День игры». Каждая творческая группа разучила по 1 игре

Русскую народную игру «Ручеёк»,татарскую народную игра «Скок-перескок», башкирскую игру «Ловушка», марийскую игру «Угадайка»

5.Создание коллажа, используя вырезки из газет и журналов «Мир толерантности»

Творческие группы. используя вырезки из газет и журналов принесённых из дома создали коллаж «Мир толерантности»

6.Упражнение «Красивое имя

Дети пишут своё имя и украшают его. После этого создаётся «Флотилия имён»  и «пускаются в плаванье по морю дружбы».    

7. Создание «Дерева толерантности».

Для этого предлагаю детям на ладошках написать своё имя и прилагательное, характеризующее качество характера человека  на первую букву имени.

Обобщающий этап

Обобщение полученной в ходе работы по проекту информации. Оформление страниц альбома.

На этом этапе произошло обобщение полученной в ходе работы по проекту информации. Оформлены страницы альбома.

Презентация проекта

Представление творческих отчетов «Рассказ о себе». Подведение итогов исследования экспертами. Оформление обложки альбома эмблемой толерантности.

Презентация проекта прошла в виде отчётов творческих групп, Представитель каждой группы представил работу своей команды. Ребята оформили обложку альбома эмблемой толерантности. Каждому ребёнку была вручена памятка «Толерантный мир»

Рефлексия

Мини-сочинение «Мы - разные, но мы – одноклассники»,

Анализ сочинений показал, что дети сделали правильные выводы и готовы сотрудничать друг с другом.