Сценарий классного часа: "Толерантность-что это?"
классный час (4 класс) на тему
Цели классного часа
- создание доброжелательной обстановке в классе
- ознакомление с понятием «толерантность»
- стимулирование воображения в поисках собственного понимания толерантности
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tolerantnost.doc | 63 КБ |
Предварительный просмотр:
МАОУ Заборьевская средняя общеобразовательная школа
Классный час
« ТОЛЕРАНТНОСТЬ: ЧТО ЭТО?»
3 «Б» КЛАСС
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ :
ЕЛИСЕЕВА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА
2013 Г.
Цели :
- создание доброжелательной обстановке в классе
- ознакомление с понятием «толерантность»
- стимулирование воображения в поисках собственного понимания толерантности
Вводная часть:
Задача: введение в проблему
Процедура проведения: принимаются правила коллективной работы. Учитель рассказывает учащимся о том, что такое толерантность и интолерантность ( или нетерпимость), об их проявлениях и о последствиях нетерпимости.
Разминка.
Задача:
- создание непринужденной обстановки
- самовыражение
Упражнение «Чем мы похожи?»:
Процедура проведения:
Участники группы сидят в кругу. Ведущий приглашает в круг одного из участников на основе какого-либо реального или воображаемого сходства с собой. Например : «Света, выйди, пожалуйста, ко мне, потому, что у нас с тобой одинаковый цвет волос ( или мы одного роста и т.д.)» света выходить вкруг и приглашает выйти кого-нибудь из участников таким же образом по другому признаку. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не окажутся в кругу.
Упражнение «Комплименты»
Материал: мяч.
Процедура проведения:
Ведущий предлагает участникам придумать комилименты друг для друга. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплимент, например : «Дима, ты очень справедливый человек» или «Катя, у тебя замечательная прическа». Получивший мяч участник бросает его тому, кому хрчет сказать свой комплимент, и т.д. важно проследить, чтобы комплимент был сказан каждому участнику.
Основное содержание .
Упражнение «Что такое толерантность?»
Задача:
- предоставление участникам возможности сформулировать научное понятие толерантности
Материалы: определения толерантности, написанные на листах бумаги, доска.
Процедура проведения:
Ведущий делит участников группы по 3-4 человека. Каждой группе предстоит выработать в результате «мозгового штурма» свое определение толерантности. Следует попросить участников включить в это определение то, что по их мнению, является сущностью толерантности. Определение должно быть кратким и емким. После обсуждения представитель от каждой группы знакомит с выработанным определением всех участников.
После окончания обсуждения в группах каждое определение записывается на доске.
После того, как группы представят свои определения, ведущий поворачивает заранее заготовленные определения «лицом» к слушателям. Участники получают возможность ознакомиться с существующими определениями и высказать свое отношение к ним.
Вопросы для обсуждения:
- Что отличает каждое определение?
- Есть ли что-то, что объединяет некоторые из предложенных определений?
- Какое определение наиболее удачное?
- Можно ли дать одно определение понятию «толерантность» ?
( следует обратить внимание, что понятие «толерантность» имеет множество сторон и каждое определение выявляет какую-то одну грань толерантности)
Рефлексия:
- многие из вас впервые познакомились с понятием «толерантность». Какое из определений толерантности вызвало у вас наибольший отклик?
- Представляется ли вам тема толерантности нужной, и если да, то почему?
МАОУ Заборьевская средняя общеобразовательная школа
«Я В МИРЕ… МИР ВО МНЕ.. ТОЛЕРАНТНОСТЬ – ПУТЬ К МИРУ»
3 «Б» КЛАСС
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ :
ЕЛИСЕЕВА НАТАЛЬЯ МИХАЙЛОВНА
2013 Г.
Форма проведения : проектная деятельность.
Тема проекта: « Я в мире…мир во мне…»
Подтема проекта: « Толерантность – путь к миру» или « Бережное отношение к внутреннему миру человека»
Оборудование:
- проектор
- экран для проецирования
- плакаты по толерантности
- карандаши, клей, пластилин, бумага
- фотографии
- разрезные карточки
- Замысел проекта.
На основе просмотренного видеоролика, предполагается вывести учащихся на тему «Толерантность – путь к миру»
2. Задачи проекта:
- Выбор качеств толерантного человека
- На основании выбранных качеств будут выстраиваться дальнейшие шаги проекта:
Изучение качества «милосердие».
Выявление этого качества у себя. Поиск новых шагов, путей выработки в себе данного качества. Представление результатов.
- Форма представления проекта:
- Свод правил поведения с людьми
- Альбом с рисунками
- Книга
Ход проведения:
- Вступительное слово учителя.
Мир – это вселенная. Мир – это наша Земля. Это наша страна. Наш город. Наша школа. Мир – это я. Как разнообразен мир вокруг меня. Как интересен и противоречив мир во мне. Сегодня мы рассмотрим еще одну грань внутреннего мира каждого из нас.
Ребята, посмотрите притчу о толпе, которая не помнит своей истории, не знает , и не хочет ее знать.
- Просмотр видеоролика.
- Обмен впечатлениями.
- Объясните причины того, что никто не любил белого ворона, и он стал предметом нападок со стороны других?
- Кажутся ли вам эти причины справедливыми и обоснованными?
- Считаете ли вы, что люди относятся друг к другу не всегда справедливо?
- Вспомните известные случаи жестокого несправедливого отношения.
( «Гадкий утенок», «Чучело», « Волк и ягненок» и т.д.)
- Как вы думаете, о чем можно поговорить нам сегодня?
( О бережном отношении к внутреннему миру человека)
Учитель: Мы все такие разные: взрослые и дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, умные и не очень. И все мы должны жить и понимать друг друга. Существует такое красивое слово «толерантность». Как вы его понимаете?
( ребята объясняют)
Учитель: Описать толерантность довольно трудно, возможно из-за того, что в разных языках она определяется по –разному. В английском языке толерантность- «готовность и способность воспринимать без протеста личность», во французском – «уважение свободы другого, его образа мыслей», в арабском – толерантность – это «прощение, снисхождение, сострадание и терпение» , в персидском – «готовность к примирению». Русский словарь трактует это слово как терпимость – способность терпеть что-то или кого-то. Быть выдержанным, уметь мириться с существованием кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
- Смысловая поддержка.
Учитель : Ребята, сейчас вы разойдетесь по группам. У каждой группы на столе лежат положения, взятые из мировых религий. Подумайте, о чем говорит каждая из них?
а) «Не делай другому того, от чего больно тебе»
б) «Во всем , как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними»
в) «Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей»
г) «В счастье и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем существам, как относимся к самим себе»
- Передайте эти мысли своими словами.
- Какой общий смысл есть в этих высказываниях?
Ученики: люди должны быть снисходительны друг к другу, терпимее, уважать мнение других. Они должны быть толерантными друг к другу.
Учитель: Но ведь у толерантности должно быть лицо! Как вы думаете, как должна выглядеть толерантность? Давайте попробуем составить образ толерантности.
- Образ толерантности. ( работа в группах)
Ребята могут нарисовать образ, сделать аппликацию, слепить композицию из пластилина, использовать маски, фотографии, мягкие игрушки.
После выполнения задания, идет защита своего образа толерантности ( работы вывешиваются на стенде)
Учитель: Посмотрите на представленные плакаты. Как вы их понимаете? ( ученики рассматривают плакаты, высказывают свои мнения: « ..на земле должны дружить маленькие и большие, толстые и худые, белые и черные, кошки и собаки, взрослые и дети, Африка и Евразия, .. они должны уметь договариваться между собой»)
Учитель: Образ толерантности мы составили. Давайте попробуем дать характеристику человеку, который обладает толерантным отношением.
- Качества толерантности. ( работа в группах)
Учитель:
- Ребята, на столах лежат конверты с различными качествами человека. Попробуйте выбрать пять качеств, которые , по вашему мнению, соответствуют человеку с толерантным отношением.
В каждом конверте по 10 -12 слов.
Конверт № 1: снисходительность, злорадство, эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность, сострадание, великодушие, бестактность.
Конверт № 2: доброта, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство, сострадание, благосклонность, уважение, великодушие.
Конверт №3: миролюбие, бессердечность, прощение, равенство, уважение, милосердие, вспыльчивость, диалог, раздражение, сердечность, конфликт, великодушие.
Конверт №4: поддержка, миролюбие, сотрудничество, равенство, сострадание, скупость, ложь, согласие, зависть, милосердие, великодушие, доброта.
Ребята выбирают пять слов – качеств, подходящих, по их мнению, к человеку, обладающим толерантным отношением, и крепят их на доске под образом толерантности. Все подводят итог.
Учитель: Человек, обладающий толерантным отношением, должен обладать такими качествами как ( называют те качества, которые чаще всего встречаются у ребят) :
- уважение
- милосердие
- миролюбие
- великодушие
- сострадание
- Подумайте, а все ли мы обладаем этими качествами? Все ли могут спокойно выслушать друг друга? Поддержать в трудную минуту, понять непохожих на нас людей, разрешить конфликты мирным путем?
( ребята говорят о том, что бывает так, что ссорятся, не могут выслушать друг друга до конца, не уступают в играх товарищам)
Учитель: А можем ли мы изменить себя? Можем ли воспитать в себе те качества, о которых мы сегодня говорим? Как мы это можем сделать? Когда мы это будем делать и кто будет участником?
- Работа в группах.
У каждой группы на столах лежат вопросы, на которые они должны ответить:
А) Необходимые действия:
- Что мы можем сделать?
- Как представить результат?
Б) Когда сделать?
В) Кто будет участником?
(Ученики предлагают изучить качества личности: уважение, милосердие, миролюбие, великодушие, сострадание., посмотреть, а есть ли в ребятах нашего класса эти качества, выработать действия по воспитанию этих качеств)
Учитель: А зачем мы будем это с вами делать? Какой результат мы ожидаем?
Учащиеся : Может мы изменимся сами в лучшую сторону, поможем измениться товарищу. Мир станет светлее и добрее. Мы можем созданную книгу оставить себе на память, подарить другим классам, выступить перед другими ребятами.
Учитель благодарит ребят за хорошие идеи, дает домашнее задание:
- узнать, что означает слово милосердие, нарисовать рисунки по теме, написать эссе, принести вырезки из газет.
- Игра «Вместе мы поможем друг другу вырасти»
Учитель: Ребята, встаньте в круг друг за другом. Приколите чистый лист бумаги на спину впереди стоящему ученику. Возьмите фломастеры и напишите своему товарищу что-нибудь хорошее о нем – комплимент. Например, спасибо за то, что ты такой добрый и внимательный друг.
Мне нравится , когда ты смеешься и шутишь.
Ты здорово помогаешь другим.
Пусть все снимут свои листы и прочитают, что там написано. Как здорово о вас думают ваши товарищи! Сохраните эти комплименты на память, чтобы получать удовольствие, перечитывая их всякий раз, когда вы сомневаетесь в себе. А я хочу подарить вам стихотворение А.Усачева «Удивительный гномик»
Пусть ваша звездочка всегда живет с вами, удивительная, неповторимая, независимая и дружелюбная.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к классному часу: "Толерантность - путь к миру"
Данная презентация помогает учащимся сформировать представление о толерантности....
Презентация к классному часу"Толерантность" 2 класс
Самоанализ открытого классного часа Классный руководитель: Эгго А.Л. Тема « Что такое толерантность?» Форма проведения: « круглый стол» с сюжетно - ролевыми задачами, проблемными вопросами. Класс 2 «А...
Презентация к классному часу "Толерантность - путь к миру"
Презентация к классному часу 3 класс...
Конспект классного часа "Толерантность - что это?"
Классный час для учащихся 3-4 класса. Учащиеся знакомятся в игровой форме с новым понятием....
Презентация к классному часу "Толерантность"
Работа поможет при подготовке к классному часу на тему Добро....
Конспект классного часа Толерантность - путь к миру и согласию.
Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путем....
Сценарий классного часа "Толерантность- путь к миру"
Сценарий классного часа "Толерантность- путь к миру"...