"Национальная палитра в диалоге культур" проект пришкольного лагеря
проект на тему

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА        

2. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ        

3. ЦЕЛЬ,  ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ        

4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА        

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА        

6. ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ ПРОЕКТА (перспективы)        

7. СМЕТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА        

8. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ЛАГЕРЯ        

9. ПРИЛОЖЕНИЯ        

1. ПАСПОРТ ПРОЕКТА

2. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации летних оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Реальность такова, что система образования по-прежнему остается главным организатором отдыха и оздоровления детей.

        Летний пришкольный лагерь сегодня – это не только социальная защита, но и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка, что создает условия для социализации молодого человека с учетом реалий современной жизни. Мир стал более подвижным, а значит, более неустойчивым. Молодой человек должен обладать гибкостью, выносливостью, чтобы не только выжить, но и достойно жить, принося при этом пользу обществу. Каждый наш современник должен уметь различать добро и зло, жить в мире с соседом независимо от его веры и национальности. Он должен нести ответственность за все происходящее вокруг, потому что от его поступков напрямую зависит благоденствие не только соседей, но и всего общества и даже жизнь будущих поколений.

        Особенностью Югры является её многонациональность. Национальность не гордость, это долг сохранить в себе и передать своим детям язык и культуру своих дедов и прадедов. Традиционно сохраняемые мир и согласие в многонациональной Югре - наше общее богатство и достояние. Только возрождение национальных культур со знанием их истории, традиций и самобытности, а также сохранение родных языков могут стать прочным фундаментом единения людей всех национальностей. Смешение народов, культур  в нашем округе повлекло за собой ряд культурологических и социальных особенностей: смешанные браки, проведение праздников с народными традициями разных народов, например, Масленица, Сабантуй и другие.

        Этнокультурная толерантность представляет собой ключевую компетентность, которая:

- выражается в уважении к своему и другим этносам,

- в сопереживании, взаимодействии, независимости суждений,

- в преодолении стереотипов в отношении представителей других национальностей,

- отражается в адекватно-реальном этнотолерантном поведении и поступках.
        Летний отдых – время, когда на смену различных «должен» и «надо» приходит желание проявить себя с девизом «хочу», подогреваемое уверенностью в своих силах – «могу». Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. Наш проект предлагает ребятам прожить каждый день жизнью какого-то народа. Каждый подобный день носит название «национального дня». Основной его  смысл заключается в том, что в этот день все участники лагеря должны почувствовать себя представителем данной национальности. Представляется, что возможность и желание больше узнать о других культурах современности способствует развенчанию мифа и превосходства одной культуры над другой. Этой цели и будет подчинена вся жизнь лагеря.

3. ЦЕЛЬ,  ЗАДАЧИ, ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Цель проекта -  сохранение культурного наследия, формирование этнической толерантности детей и подростков через  освоение традиций разных национальностей в условиях летнего этнокультурного лагеря.

Задачи проекта:

1. Развивать  этнокультурные компетенции детей и подростков через усвоение культурно-исторических ценностей, традиций и обрядов.

2. Воспитывать психологическую готовность правильно воспринимать этническое и культурное многообразие человеческого сообщества, используя механизм формирования культурной толерантности.

3. Создать условия для творческого роста, самореализации детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, при освоении культурных традиций разных  народов, проживающих на территории ХМАО.

4.Обеспечить комплекс условий по сохранению и укреплению здоровья детей и подростков в летний период.

Ожидаемый результат: 

• Повышение мотивации  к изучению  культурно-исторического наследия  края, в котором живёшь, уважение его традиций, обычаев, обрядов.
• Ориентация воспитанников лагеря на здоровый образ жизни, сознательное отношение к укреплению здоровья через проведение спортивно – оздоровительных мероприятий .
• Увеличение числа подростков, владеющих этнокультурными знаниями
  для проявления установок толерантного типа: чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других, осознание того, что каждый человек многообразен в своих проявлениях и не похож на другого.

• Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.
• Повышение социальной активности детей и уверенности в своих силах и талантах.
• Получение положительного эмоционального заряда в целом от летнего отдыха.

4. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Содержание программы реализуется через следующие направления:

• этнокультурное
• спортивно – оздоровительное
• содержательно – досуговое

        Этнокультурное: экскурсионная деятельность в Природный парк «Сибирские увалы», музей истории русского быта, краеведческий музей имени Т. Д. Шуваева, сотрудничество с коллективами и организациями МБУ "ЦНК", МАУДО "ЦДТ", этноклубом "Тартария", Городской детской библиотекой № 6.

Спортивно-оздоровительное: организация занятий спортом, закаливания, развития навыков гигиены, организации полноценного рационального питания, приобщения их к здоровому образу жизни; вовлечение детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность, знакомство с подвижными играми народов разных национальностей.

        Содержательно - досуговое: организация массовых мероприятий (праздники, игры, конкурсы, шоу – программы, постановка спектаклей), пресс-центра, оформление уголков, выставки творческих работ.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

Кадровое обеспечение проекта (одна смена)

Материально-техническое обеспечение

1. Материалы для проведения  этнокультурных занятий, оформления и творчества детей.
2. Интернет-ресурсы (МБОУ "СОШ № 11").
3. Технические средства (аудио аппаратура, мультимедийная установка).
4. Наличие канцелярских принадлежностей.
5. Призы, награды и подарки для стимулирования.
6. Спортивное оборудование.
7. МБУ «ЦНК".
8. Природный парк «Сибирские увалы».
9. Музей истории русского быта.
10. Краеведческий музей имени Т. Д. Шуваева.
11. - МАУДО "ЦДТ".
12. Городская детская библиотека № 6.

Источники финансирования:

-  средства из бюджета города;

-  средства родителей.

6. ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ ПРОЕКТА (перспективы)

            Проект имеет большую поддержку у родителей и обучающихся. Для родителей – это было бы решением проблемы полноценного детского отдыха и досуга в летнее время и приобретение их  детьми опыта социализации и развенчания мифов о превосходстве одной культуры над другой.

        А для детей это широкое поле деятельности для получения умений, которые в будущем могут оказать большое влияние на самоопределение личности. Ведь каждый человек должен нести ответственность за все происходящее вокруг, потому что от его поступков напрямую зависит благоденствие не только соседей, но и всего общества и даже жизнь будущих поколений.

        В перспективе рассматривается вопрос о создании этнокультурного сайта в рамках школы для  диалога и обмена опытом разных конфессий. А также пополнение фонда школьного краеведческого музея собранными материалами. 

7. СМЕТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

8. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЭТНОКУЛЬТУРНОГО ЛАГЕРЯ

9. ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

На нашей планете живут многочисленные народы, разные национальности и расы. Все мы отличаемся друг от друга. Но есть какие-то общие черты, которые можно найти у представителя любого народа. Ведь все мы - люди. Мы хотим формировать у наших детей толерантное отношение к людям других национальностей, но для этого нам нужна ваша помощь. Для изучения Вашего мнения по этому вопросу мы предлагаем  анкету, результаты которой помогут нам  выявить причины существующей отрицательной оценки детьми различных национальных групп. На каждый вопрос отвечайте, недолго думая, выбирая один из вариантов ответа. Рядом с выбранным вариантом поставьте галочку.

1.Как вы относитесь к тому, что в мире все люди разные?

- положительно;

- отрицательно;

- равнодушно.

2. Какой вы  национальности?

3. Вы радуетесь, когда обнаруживаете, что в чем-то похожи на других людей?

- да;

- нет;

- не знаю.

4. Довольны ли вы тем, что в чем-то отличаетесь от остальных?

- да;

- нет;

- не знаю.

5. На каком языке говорите сейчас?

6.  Какие песни и танцы вам больше нравятся?

- соседних народов;

- национальные;
- эстрадные;
- зарубежные.

7. Какие национальные блюда вы пробовали хотя бы один раз?

8. Какую национальную одежду вы носили (или, по крайней мере, видели)?

9. Что вы можете отнести именно к национальным особенностям?

10. Когда вы разговариваете с ребенком о представителях другой национальности, вы советуете:

- быть терпимыми к их национальным особенностям;

- быть с ними настороже.

 11. Раздражает ли вас, когда люди другой национальности говорят на своем языке, а остальные их не понимают? 

- нет;

- да.

12. У нас в группе появился беженец из другой республики вы:

- говорите своему ребенку, чтоб помогал ему влиться в коллектив;

- чтоб он не общался с ним.

13. Что такое толерантность?

- позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

- способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

- отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

- готовность быть терпимым, снисходительным;

- прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

- способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться

с мнением других, быть снисходительным.

14. Можете ли вы сказать, что вы толерантный человек?

- да;

- нет;

- не знаю.

15. Для того чтобы не было войны…

- нужно понимать, почему они происходят;

- нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда!

16. Что необходимо сделать для того, чтобы Ваш ребенок вырос добрым, честным и радостным человеком?

- говорить об азбучных истинах: живи так, поступай так, иди туда и т.д.;

- предлагать ему свое видение мира – ведь наша взрослость и жизненный опыт дают нам право на это;

- или, наоборот, сделать его центром Вселенной, и пусть он в будущем попробует сказать, что был обделен внимание;

- а может, стать ему другом? Надежным, сильным, умным – старшим.

17.Хотели ли вы, чтобы ваш ребёнок знал больше о своей национальной культуре?

-да;

-нет.

18. Хотели ли вы, чтобы ваш ребёнок знакомился с культурой других национальностей?

-да;

-нет.

Заранее благодарим за сотрудничество! Спасибо.

Анкета для детей.

1.Как вы относитесь к тому, что в мире все люди разные?

- положительно;

- отрицательно;

- равнодушно.

2. Какой вы  национальности?

3. Знаешь ли ты свой национальный язык(умеешь говорить)?

-да;

-нет.

4.Знаешь ли ты языки других национальностей(если знаешь, то какой)?

5.Напиши блюда (которые знаешь)  своей национальности.

6.Одевал ли ты хоть раз свою национальную одежду?

-да;

-нет.

7. Хотел ли ты узнать больше о своей национальной культуре?

-да;

-нет.

8. Хотел ли ты, познакомиться с культурой других национальностей?

-да;

-нет.

Приложение № 2. Буклет для родителей.