План воспитательной работы в 1, 4 классах.
календарно-тематическое планирование (1 класс) по теме

План

воспитательной  работы

во   1, 4  классах

МБОУ Весеннинская ООШ

На 2013 - 2014 уч.год.

                        Классный  руководитель:  Божкова В.И.

Социальный паспорт

1. Общее кол-во детей – 10 учащихся.
2. Общее кол-во семей – 10
3. Многодетные –  2
4. Полные – 3
5. Малообеспеченные – 7
6. С опекаемыми детьми – нет
7. Семьи, находящиеся в социально- опасном положении – нет

                                                                              Список классов

             4 класс                                                  1 класс

1.Остапенко Аркадий.                                1. Анищенко Кирилл.                

2.Павлова Ульяна.                                       2.Даниленко Богдан.

3.Пилипенко Степан.                                   3.Старикова Валерия.                                      

4.Тронова Кристина.                                    4. Староскольцева Светлана.

                                                                        5. Чернов Кирилл.

                                                                         6. Шкода Виолина.

Характеристика классного коллектива 4 и 1 классов.

                 В 4 классе 4 человека. Из них 2 девочки и 2 мальчика. Все  учащиеся способны усваивать учебный материал. На «4» и «5» могут учиться 2 человека: Пилипенко Степан и Тронова Кристина.Эти ребята очень ответственно относятся к учёбе, умеют быть внимательными, владеют мыслительными операциями, соответствующими данному возрасту, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью. Эти  ребята всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Активно участвуют в жизни школы и класса.

 Павлова Ульяна имеет средние способности к учёбе. На уроках она не всегда бывает внимательна, часто отвлекается, задания ей приходится повторять несколько раз, с трудом запоминает правила и таблицу сложения, плохо читает новый текст. В семье этой девочке уделяется мало времени, мама одна воспитывает ребёнка, много работает, контроль и помощь с её стороны  недостаточны. Ученица нуждается в постоянной помощи и поддержке со стороны учителя.

 Один ученик в классе – Остапенко Аркадий – ученик со слабыми способностями к учёбе. К тому же очень ленив, капризен. Требует к себе повышенного внимания, т.к он ничего не хочет делать самостоятельно,  неусидчив, никогда не слышит объяснений учителя, постоянно занят посторонними делами, драчлив, трудно сходится с ребятами, потому что не признаёт чужое мнение и ни с кем не считается .

С классом нужно много работать, чтобы вызвать интерес к учёбе. Ребята очень любят участвовать во внеклассных мероприятиях, соревноваться, дидактическая игра на уроке для них – любимое дело.

                  В 1 классе 6 человек:  3 мальчика и 3 девочки. На « 4» и «5» могут заниматься 3 человека: Анищенко Кирилл,  Чернов Кирилл и Шкода Виолина.  Они  старательны, усидчивы. Эти ребята пришли в школу, умея читать по слогам, обладают хорошей памятью,. На уроках они активны, занимаются с интересом.

  Но ребята в классе  дружат, всегда помогают друг другу, ответственно относятся ко всем поручениям.

                 В целом коллектив ребят 1, 4 классов работоспособный. Дети с уважением  относятся друг к другу. Готовы помочь в трудную минуту. Отношений эгоизма, вражды нет. Ребята начали более критически оценивать ситуации. У многих хорошо развито чувство ответственности за свои поступки и поступки своих товарищей.

                  Все ребята проживают в одном посёлке и ежедневно поддерживают дружеские отношения между собой..

                Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

                 Анализ работы, проведённой в 2013 - 2014 уч.году.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются:  формирование у учащихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

        Ключевой фигурой в решении задач воспитания школьников является классный руководитель. С чего начинается путь к вершинам мастерства учителя? Конечно, с любви  к детям, желания быть им полезным и нужным, стремления к постоянному педагогическому поиску, совершенствованию своих профессиональных умений и навыков.

        Моей задачей, как классного руководителя, является сохранение исторической преемственности поколений, развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.

           Воспитательная работа была напрвлена на развитие военно-патриотического сознания. В связи с этим было выбрано направление «Я и моё Отечество» из основной программы воспитания образовательного учреждения «Я-Гражданин России»

        Комплекс программных мероприятий предусматривает охват патриотическим воспитанием всех учащихся в классе. Системой мер по совершенствованию процесса патриотического воспитания  предусматривается:

        - воспитание гордости за Российское государство, его свершения.

Так, на классных часах было организовано изучение государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации. Проводились конкурсы, выставки и экспозиции по вопросам патриотического воспитания детей с использованием государственных символов России. Через внеклассные мероприятия осуществлялось знакомство с историей своей семьи, посёлка,  области.. Принимали участие в конкурсе рисунков «Я люблю тебя, Россия!» Проводился классный час «Ты живёшь на земле Тарасовской»».

- воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость.

Были организованы диспуты «Права ребёнка» на классных часах, тренинг общения с родителями о правах ребёнка на родительском собрании. На уроках чтения было организовано чтение специальной литературы.

- воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества.

С этой целью проводился концерт-поздравление для мальчиков ко Дню Защитника Отечества,

        Системой мер по развитию основ патриотического воспитания  на следующий учебный год  предусматривается:

        - продолжение работы классного руководителя по воспитанию патриотических чувств, любви к Родине.

-развивать чувство гордости за свою страну, уважение к людям старшего поколения, героям ВОВ

Работая по направлению «Формирование устойчивого нравственного поведения учащихся» , с целью воспитания у ребят умения различать хорошие и плохие поступки людей, справедливо оценивать свои действия и поведение товарищей, готовности защищать тех, кто прав, стремления быть честным и правдивым, желания быть хорошим товарищем, приходить на помощь при затруднении. быть добрым и приветливым к людям  в классе проводились классные часы по следующее тематике: «Что значит быть добрым?», «Я чувствую себя счастливым, когда…», «Считаешь ли ты себя культурным человеком?», «Умеем ли мы обижаться?», «Моё хочу и моё надо», «Мы в ответе за тех, кого приручили», «Ты не один на свете».

Как классный руководитель считаю, что очень важно воспитать у детей понимание значения получаемых в школе знаний для жизни, труда, освоения природы. Поэтому воспитание у ребят любознательности, наблюдательности. активности на уроках, стремления участвовать в общей работе класса, самостоятельно выполнять задания, дать представление о правильной организации учебного труда – важнейшие задачи классного руководителя. С целью решения этих задач в классе были проведены классные часы на темы: «Мы школьники, а это значит…», «Культура умственного труда в классе и дома», «В мире русской народной мудрости: чему научит пословица?», математический праздник «Думай, смекай, отгадывай!», «Береги своё время и время других!»

Так как ребята первый раз в прошлом году пришли в школу, было отведено большое внимание формированию положительного отношения к школе и учению. Было организовано дежурство в классе. Систематически проводились рейды «Живи, книга», Чистые руки», чтобы прививать детям аккуратность в обращении с учебными принадлежностями.                  

Огромная работа проводилась по развитию эмоционально – чувственной сферы личности. Наиболее удались такие мероприятия, как Дни именинника, на которые дети готовили подарки, сюрпризы. Новый год всегда в нашем классе отличается от других тем, что учитель выступает в роли ведущего, а дети праздник проводят зажигательно, с фантазией и на высоком уровне.

                Праздник 8 Марта был проведён в такой задушевной атмосфере, что  слезы катились из глаз мам и ребят. Под музыку Чайковского они все вместе построили корабль из бумаги, на котором решили отправиться в путешествие по волнам жизни.                

В классе проводилась работа по формированию здорового образа жизни через систему оздоровительных мероприятий. Были проведены экскурсии в лес, операция «Покормите птиц», физминутки на уроках. Работником мед. Пункта были проведены с детьми беседы: «Поговорим о правильном питании», «Курильщик – сам себе могильщик. Не начинай курить!» Традиционными в школе стали осенние, зимние и весенние Дни здоровья, в проведении которых ученики 2 и 4 классов стали самыми активными. Об этом свидетельствуют многочисленные грамоты за призовые места.

Большое внимание уделялось профилактике дорожно-транспортного травматизма. Проводились игры, викторины, классные часы. На утренник «Азбука юного пешехода» приглашался инспектор.

               Благодаря классным часам по этикету, ребята учились, как вести себя за столом, как правильно встречать гостей и многому другому. Они учились сервировать стол, готовить элементарные блюда.

               Работа с родителями велась на должном уровне. Посещаемость родителями собраний в течение всего учебного года была высокой. Неоднократно посещались неблагополучные семьи, а также все семьи с целью выявления жилищных условий.

В целом воспитательная работа в прошедшем году велась успешно Но много ещё необходимо работать над тем, чтобы создать в классе хороший, сплочённый коллектив, чтобы дети начинали понимать, какие нравственные качества нужно воспитывать в себе и ценить их в своих товарищах. Много внимания нужно уделить воспитанию у детей чувства доброжелательности,. взаимопомощи, сопереживания.т.е.продолжать  работать над духовно-нравственным развитием уч-ся через систему урочной и внеурочной деятельности. . Необходимо усилить индивидуальную работу с «трудными» и одарёнными детьми

Цель  учебно-воспитательной работы:

Формировать личность, способную к самореализации, самоактуализации, самопрезентации,  стремящуюся к самопознанию и саморазвитию, высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом.

Задачи учебно-воспитательной работы

1. Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии.

2. Развивать общественную активность учащихся, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости:

3. Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развить это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

4. Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой.

Формирование положительного отношения к школе, учению.

2.Идейно-нравственное и эстетическое воспитание.

3.Физическое воспитание. Трудовое воспитание.

4.Экологическое. Героико-патриотическое, национальное, духовное

5.Работа с родителями

              6. Работа с «трудными» и одарёнными детьми

7. Профилактика дорожно – транспортного травматизма.

8. Формирование гражданского отношения к Отечеству «Я И МОЁ ОТЕЧЕСТВО»

9. «Я и семья» - Формирование гражданского отношения к своей семье»