Педагогическая мастерская "Ярмарка"
план-конспект по теме

Тема

Ярмарка

Цель

Задачи

Создать условия для активной познавательной деятельности детей при изучении рассказа К.Д.Ушинского «Ярмарка».

-познакомить детей со значением некоторых устаревших слов и ориентировать их на пользование толковыми словарями

- способствовать развитию умения самостоятельно анализировать произведение в процессе работы с текстом

- способствовать привитию культуры общения и чувства ответственности

Оборудование воспитателя

- компьютер

- аудиозапись «Петрушка» И.Ф.Стравинского

- рассказ К.Д.Ушинского «Ярмарка»

- ярмарочный сундучок с товарами: глиняная посуда, кружево, ложки деревянные, платки, расписные игрушки.

- конверт с заданием

-разноцветные листы бумаги

Оборудование детей

- ручки, линованные листы бумаги

-толковые словари (1 на каждую группу)

-печатный текст рассказа К.Д.Ушинского «Ярмарка» на карточках (на каждую группу полный комплект)

-магниты

Организация пространства

Дети  рассаживаются  группами по 5 человек.

Алгоритм мастерской

Задания для детей

Деятельность

воспитателя

Деятельность детей

Индукция

(1 этап)

ярмарка

-Ребята, сегодня мы займёмся творчеством на  мастерской по чтению. Надеюсь, что каждый из вас откроет для себя что-то новое и полезное. Желаю успеха!

- Прочитайте слово на доске.

-Напишите его посередине верхней строчки вашего листа. На левой стороне листа напишите, какие образы (ассоциации) вызывает у вас это слово.

-Прочитайте свои слова.

Воспитатель записывает слова детей на доске.

-Запишите понравившиеся слова у себя на листе.

-Представьте, что мы попали на ярмарку.

Звучит музыка И.Ф.Стравинского «Петрушка».

-А теперь запишите возникшие у вас слова-ассоциации на правой стороне вашего листа.

Дети записывают слова.

Деконструкция

(1 этап)

-Напишите слово ярмарка с красной строки, поставьте тире и попробуйте написать определение этого слова.

-Прочитайте свои определения.

Воспитатель обобщает ответы детей.

Ярмарка – это базар, который устраивается ежегодно в определённом месте и в определённое время года, который сопровождается кроме торговли и различными увеселениями.

-К нам в класс пришла посылка от Петрушки. Он прислал её с ярмарки. Давайте посмотрим, что же там.

Воспитатель достаёт из ярмарочного сундучка товары: глиняную посуду, расписные игрушки, деревянные ложки, платки, кружево.

-Вот какие товары можно увидеть на ярмарке.

Дети работают самостоятельно,

а затем совещаются в группах.

Дети читают вслух свои определения слова «ярмарка».

Дети рассматривают предметы.

Реконструкция

(1 этап)

-Подумайте, с каким цветом ассоциируется у вас слово «ярмарка». Выберите на столе лист бумаги соответствующего цвета. Напишите на цветной стороне листа мини-сочинение под названием «Ярмарка».

Социализация

(1 этап)

Дети читают свои мини-сочинения и вывешивают их на доску.

Индукция

(2 этап)

Задание: выясните значение слова «ярмарка», используя толковый словарь. Напишите определение слова на обратной стороне карточки.

-Ребята,  в нашем ярмарочном сундучке есть конверт. Давайте откроем его. Здесь для вас задание (на каждую группу 1 карточка).

Далее воспитатель вывешивает на доску карточки:

Дети выполняют задание в группах.

Деконструкция

(2 этап)

Далее воспитатель читает рассказ К.Д.Ушинского «Ярмарка». По ходу чтения зачитываются определения устаревших слов.

Дети слушают чтение рассказа воспитателем.

Реконструкция

(2 этап)

-Перед вами на столах текст, разделённый на части. Каждая из частей напечатана на отдельном листе. Части пронумерованы. Разберите карточки. Прочитайте в группе рассказ ещё раз совместно.

-Составьте 2 вопроса по тексту.

Далее воспитатель читает последний 6 абзац рассказа: «…но в это время подошёл к нему такой же, как и он, мальчик, но в лохмотьях…»

-Ребята, я прочитала продолжение рассказа, но не до конца. Закончите его сами, напишите на своём  листе окончание этой истории.

Каждый ребёнок читает вслух доставшуюся ему часть рассказа.

Работа в группах.

Далее дети задают вопросы друг другу (по очереди каждая группа).

Индивидуальная работа.

Социализация

(2 этап)

-Поделитесь с нами своим творчеством.

После выступления детей, воспитатель читает авторский вариант.

Дети читают свою концовку рассказа и прикрепляют сои листы на доску.

Рефлексия

Дети встают в круг и по очереди делятся  впечатлениями о мастерской.