Воспитательная программа
рабочая программа (3 класс) на тему

Согласовано                                                                                                   Утверждаю

Зам. директора по УВР                                                                          Директор МОУ СОШ №9

МОУ  СОШ  № 9                                                                                       им. М.В. Водопьянова

им. М.В. Водопьянова

__________                                                                            _____(                   __(Л.Т.Татарникова)

                с учащимися 3 «Б» класса          

           МБОУ СОШ

Создание условий для развития ключевых компетенций учащихся на основе использования современных методов обучения.

сохранение и укрепление индивидуального здоровья обучающихся, их социальную адаптированность  и интегрированность в обществе, формирование мотивационной  потребности у обучающихся в здоровом образе жизни, формирование нравственных ценностей и качеств у школьников через систему воспитательных мероприятий, освоение учащимися различного рода  умений, позволяющих им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни.

1. Обеспечение процесса стабилизации функционирования школы:

• Поэтапный переход к федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) второго поколения для повышения качества образования;
• Создание условий безопасности и комфортности  образовательного процесса, формирование у обучающихся навыков здорового образа жизни;
• Равный доступ всех граждан к образованию.

2. Совершенствование  управления образовательным процессом:

• Внедрение компетентностного подхода для усиления прикладного,практического характера;

Информатизация школьного образовательного  пространства;

• Освоение системы педагогического мониторинга;
• Внедрение системного программно-целевого подхода к воспитанию и реализация инициативы «Наша новая школа»

3. Развитие форм общественного управления в школе:

• Создание управляющего совета школы;
• Разработка модели педагогического взаимодействия с семьёй,
• Расширение сферы социального партнёрства в рамках участия в муниципальном социальном проекте «Современная школа- будущее страны»

Формирование ЗОЖ

Цели:

• Пропагандировать среди воспитанников элементы ЗОЖ, активного досуга, активной  жизнеутверждающей позиции личности.
• Организовать профилактическую деятельность по борьбе с распространением вредных привычек среди уч-ся.
• Организовать систему профилактической работы по предупреждению детского травматизма на дорогах.

Задачи:  

• формировать ценностное отношение к своему здоровью, здоровью членов семьи, педагогов, сверстников;
• формирование представления о влиянии нравственности человека на состояние  его здоровья и здоровье окружающих людей
• понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека;
• знание и выполнение санитарно- гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима

Патриотическое и правовое воспитание

Цель:  

• формирование у учащихся любви к Родине,
• Приобщение к культуре родного края, традициям семьи.
• Формирование гражданской позиции.

Задачи:

• Создание механизма, обеспечивающего становление и эффективное функционирование системы патриотического воспитания
• Формирование патриотических чувств и сознания учащихся на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира, сохранение и развития чувства гордости за свою страну,
• Воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны,
• Формирование комплекса нормативного, правового и организационно-методического обеспечения функционирования системы патриотического воспитания.

Экологическое воспитание

Цели:

• Развитие у уч-ся бережного отношения к природе,
• Становление экологической грамотности,
• Формирование экологической культуры, потребности в сохранении окружающей среды.

Задачи:

• Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам  жизни, понимание активной роли человека в природе.
• Приобретение опыта природоохранительной деятельности.
• Бережное отношение к растениям и животным.
• Формирование представления об оздоровительном влиянии природы на человека.

Эстетическое воспитание.

Цели:

• Воспитание ценностного отношения к прекрасному.
• Формирование представлений об эстетических делах и ценностях.

Задачи:

• Формировать представления о душевной и физической красоте человека.
• Умение видеть красоту природы, труда, творчества.
• Развивать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам.
• Прививать интерес к занятиям художественным творчеством.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Цели:

• Формирование представления о базовых национальных российских, моральных нормах.

Задачи:

• Формирование представления о религиозной карте мира.
• Участие в мероприятиях, направленных на формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения.
• Установление дружеских взаимоотношений в коллективе.

Трудовое воспитание

Цели:

• Формирование трудолюбия, интереса к труду, потребности в труде.

Задачи:

• Формирование представления о нравственных основах учёбы, труда и творчества.
• Воспитания уважения к труду и творчеству старших и сверстников.
• Воспитания ценностного отношения к учёбе как виду творческой деятельности
• Формировать представления о профессиях.
• Воспитывать отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе.

Ученическое самоуправление

Цель:

• Воспитание человека, входящего в жизнь с сознанием собственной ответственности за совершаемые им поступки.

Задачи:

• Представление условий для самовыражения и развитие творческого потенциала каждого ученика
• Повышение его  общественного и личного статуса.
• Формирование культуры межличностных отношений и совместной деятельности.
• Формирование умения вести здоровый образ жизни.
• Приобщение к основным духовным ценностям своего Отечества.

Цели: защита детей от опасностей естественного, техногенного и антропогенного происхождения и достижение комфортных условий жизнедеятельности.

Основная задача: формирование у учащихся культуры безопасности жизнедеятельности, нужно добиться того, чтобы человек знал мир опасностей, умел распознавать их и эффективно защищаться от них.

1. Здоровый образ жизни и его составляющие.

Распорядок дня уч-ся.

Осанка.

Занятия физкультурой, посещение спортивных секций.

2. Безопасное поведение на улице. Операция «Внимание, дети».

Знание правил дорожного движения. Определение опасных и безопасных участков улиц.

Повышенное внимание при переходе через проезжую часть. Дорожные знаки, разметка.

Опасности улиц и дворов.

3. Вредные привычки, причины их возникновения.

Умение сказать «нет» людям, которые предлагают попробовать выпить, покурить…

Сообщить об этом родителям и учителю.

4. Правила безопасного поведения в городе.

Правильно вести себя с незнакомыми.

Не выходить на улицу в тёмное время суток без взрослых.

Не уходить далеко от дома.

5. Правила поведения в квартире.

Безопасное обращение с электроприборами.

Предупреждение бытового травматизма.

Действия, когда звонят незнакомые люди, пытаются взломать дверь.

6. Правила поведения во время пожара.

Не баловаться со спичками и зажигалками.

Уходя из квартиры, не забывать выключать электроприборы.

Не зажигай фейерверки

1. Немедленно убегать из квартиры в безопасное место.
2. Позвонить  по номеру 01 и вызвать пожарных.
3. Сообщи точный адрес и номер квартиры.

4. Если чувствуешь, что задыхаешься, продвигайся ползком- внизу дыма меньше.

7. Криминальные личности.

Обращать внимание на тех, кто рядом.

8. Безопасность в школе.

Правила поведения в школе.

Школьный рекет.

Правила поведения при столкновении с вымогателями.

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе ( по плану)
3. Работа с родителями (по ситуации)
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации)
5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни  учащихся.

Каждый месяц:

1. Посещение уроков учителей-предметников в своём классе
2. Консультации у школьного психолога.
3. Сбор денег на охрану и питание.
4. Встреча с родительским активом.
5. Совещание по планированию (по графику).

Один раз в четверть:

1. Оформление классного журнала по итогам четверть.
2. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
3. Проведение родительского собрания.

Один раз в год:

1. Оформление личных дел.
2. Анализ и составление  плана работы класса.
3. Статистические данные класса.

1. Главная цель воспитания- счастливый человек.

2. Люби не себя, а ребёнка в себе.

3. Мерой воспитания является интеллигентность.

4. Говори,что знаешь, делай, что умеешь, при этом помни, что знать и уметь больше никогда не вредно.

5. Развивай в себе незаурядность, дети не любят «пирожков» ни с чем.

6. Дети должны быть лучше нас, и жить они должны лучше.

7. Дорожи доверием  своих  учеников.

8. Не ищи волшебной палочки, воспитание должно быть систематическим.

9. Интеллигентность антипод хамству.

10. Воспитание без уважения-подавление личности.

Выявленные педагогические проблемы:

1. Повышение уровня культуры поведения и воспитанности.
2. Не достаточно высокий уровень аккуратности, привычки соблюдать санитарно-гигиенические правила.

В классе на 2011-2012 учебный год учатся 31 обучающийся: 16 мальчиков и 15 девочек.   Борискин Владимир выбыл в СОШ №32.

Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие в общешкольных, внеклассных, в общегородских мероприятиях, конкурсах.

Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.

9 учеников посещают танцы в школьном кружке,2 – боевые искусства, 2- МУЗ, 2 - бассейн.

 Все уч-ся посещают школьную библиотеку.

Особое значение уделяется организации общественно-полезного труда учащихся, дежурство по классу, забота о комнатных растениях, огромную помощь оказывают следующие ученики: Макаренко Д., Барбашин В. Девочки в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту. Мальчики требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные. Большим уважением класса пользуются Туровцев К, Щербаков Д., Макаренко Д, Гостеев М.

Большинство учащихся проявили желание хорошо учиться, понимают и гордятся положением школьника. Дети получили первичные представления о правильной организации учебного труда в школе и дома, старательно их выполняют. Активны на уроках, любознательны. Высок уровень самостоятельного чтения. Ученики закрепили первичные навыки жизни в школьном коллективе. Дети стараются быть бескорыстными и верными товарищами, заботливыми и внимательными к своим родителям, учителям, работникам школы. Ученики самостоятельно пытаются наладить порядок и дисциплину во внеурочное время.

Есть ученики, которые так и не приняли правил поведения в коллективе, часто нарушают их сознательно. Эти дети с трудом воздерживаются от плохих поступков, часто не признают своих ошибок, не могут зачастую объяснить своего неадекватного поведения. Этим ученикам уделяется большое внимание на классных часах, уроках, во внеурочное время, в индивидуальных беседах. Каждый из них имеет общественное поручение, за которое несет ответственность, и через определенный промежуток времени (еженедельно) отчитывается. В целом ведется целенаправленная работа по привитию правильного поведения маленькому человеку и гражданину в обществе, в школе и в семье.

В целом же ученики данного класса стараются во всем и всегда быть справедливыми, говорить только правду, учатся выполнять правила культурного поведения. Дети подвижны, общительны, любят рисовать, мастерить, петь и танцевать. Мы проводим много праздников, что даёт возможность развить в детях артистичность. Ребята опрятны, бережно относятся к своим вещам и школьному имуществу. Есть дети с ослабленным зрением (2 ученика), с нарушением речи (6 учеников). Есть ученики с ослабленным здоровьем (3 ученика).

Учитывая уровень развития коллектива, воспитанности и межличностных отношений его членов, их общее и физическое развитие предстоит совместная кропотливая работа классного руководителя с родителями по созданию максимально-благоприятных условий для развития творческой личности как в школе, так и дома.

Вся деятельность классного коллектива будет направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого - коллективу, всё лучшее от коллектива -каждому»

Родительский комитет

Общешкольный родительский комитет

Туровцева Светлана Петровна

Образование:

Место работы: домохозяйка

Домашний адрес: Орловская,2-б

Телефон:8-950-801-51-48

Тематика родительских собраний.

Собрание №1

«Садимся за уроки»

Задачи собрания: выявить представления родителей об организации учебной работы детей дома; познакомить родителей с гигиеническими требованиями к приготовлению домашних заданий; дать рекомендации родителей о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно.

Собрание №2

«Почему они такие разные? Родителям об особенностях темперамента и характера младших школьников»

Задачи собрания: Объединить усилия семьи и школы в формировании у младших школьников гармоничного характера

Собрание №3

«Стили родительского воспитания как причина возникновения невроза у ребенка»

Задачи собрания: ознакомить родителей со стилями воспитания, способствующими возникновению невроза; формирование умений родителей видеть отрицательные моменты в воспитании детей; содействие развитию культуры общения родителей и детей.

Собрание №4

«Телевизор и дети»

Задачи собрания: выяснить у родителей, какие телепередачи просматривают учащиеся дома; определить ряд телепередач для просмотра детьми дома, в семейном кругу.

Посещение родительских собраний.

Сентябрь