Совместный проект "Это мы можем"учащихся и педагогов
проект на тему

ГБС(К)ОУ

школа-интернат №136

СОВМЕСТНЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

 УЧАЩИХСЯ 2- 4 А КРО  КЛАССА

И ПЕДАГОГОВ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

«Это  

                мы  

         можем»

Авторы  проекта: Кувякова Е. М.

                                                                                                   Козлова Е.Н.

Самара, 2013-2017 учебные года

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Дети младшего школьного возраста открыты для всего нового. Их легко увлечь, им все интересно, это наиболее благоприятный период для того, чтобы заложить в детские души зерна добра, сформировать активную жизненную позицию. Это в полной мере отвечает социальному заказу, согласно утвержденному Закону об образовании. Особенно актуальна и сложна задача- воспитать достойного гражданина, когда речь идет о ребенке с ОВЗ, чья эмоциональная сфера бедна.

Научить таких детей быть сострадательными к другим людям, помочь осознать свою социальную значимость возможно через практические, активные формы работы, такие как проектная деятельность, совместное сотрудничество семьи и школы.

ПРОБЛЕМА

Дети знают о необходимости помогать слабым, нуждающимся, но не знают как  и чем они могут помочь конкретно.

ЦЕЛЬ:

• Научить видеть, кому необходима помощь и уметь ее оказывать
• Научить умению работать в команде
• Помочь реализовать индивидуальные способности каждого члена детского коллектива

ЗАДАЧИ:

• Создать условия для понимания  детьми проблем современного общества

• Развить у детей способности к состраданию нуждающимся людям

• Обучить воспитанников трудовым и коммуникативным навыкам

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

• Созданы условия для понимания  детьми проблем современного общества

• У детей развита способность к состраданию нуждающимся людям

• У воспитанников сформированы трудовые и коммуникативные навыки

РИСКИ

• Риск не прорастания части семян
• Риск того, что часть рассады погибнет

СРОК, СТРУКТУРА, ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ

По методу – проект  информационный, практический, творческий.

По продолжительности – долгосрочный (4 учебных  года)

1. БЛОК «ОЗНАКОМИТЕЛЬНЫЙ»
2. БЛОК «ОГОРОДНИКИ»
3. БЛОК «МЫ РАЗНЫЕ-МЫ РАВНЫЕ»
4. БЛОК «КУДЕСНИКИ»

МАТЕРИАЛЬНО  ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

Земельный пришкольный участок, семена овощных культур, поддоны для рассады, литературные произведения, справочник огородника, русские народные костюмы, плакаты, муляжи овощей, дидактические игры , видеокамера,  бумага, краски, анкета для сверстников, ткани, нитки, помещение для школьного музея, экспонаты для музея, мультимедийное оборудование.

ТВОРЧЕСКАЯ НОВИЗНА

Творческую новизну в данном проекте вижу в том, что знания и навыки дети приобретают на основе практических действий.

РЕФЛЕКСИЯ

Считаем, что групповая форма работы оказалась наиболее эффективной, воспитанники приобрели опыт исследовательской и практической, а так же творческой деятельности.

Подготовительный  этап:

(сентябрь 2013-2014 уч года)

1. Просмотр видеоматериала о социальных проблемах общества.

2.Обзор информации о благотворительных детских фондах.

3. Подбор материала по выращиванию овощных культур.

4. Рассматривание и отбор иллюстраций по  теме.

5. Знакомство с литературными произведениями:

6. Подбор дидактических игр по теме: «Овощи»

7. Подбор вопросов для анкетирования детей.

8. Подбор материала для  сценариев  спектаклей.

9. Составление плана взаимодействия с д/с, д/д, приютом «Радуга», детской больницей

Основной этап –цикл практических дел

Третий этап- презентационный

• Демонстрация электронной презентации проекта в школе
• Выпуск печатного издания

Рефлексия

Подведение итогов:

Оценка и анализ работы по проектной деятельности , самооценка, отдельно каждого ученика, коллектива в целом. Обсуждение положительных и отрицательных сторон в работе. Коллективное обсуждение и содержательная оценка результатов и процесса работы.