Классный час "Звёздные пути" (разработка)
классный час на тему
Материал для учителей и воспитателей начальной школы. Включает разработку и презентацию, которая знакомит ребят с первооткрывателями космоса. Дети в активной форме узнают о событиях истории нашей страны, о выдающихся научно-технических достижениях нашего государства, как триумфе российской космонавтики.
Может использоваться в организации внеклассной работы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 46.47 КБ |
Предварительный просмотр:
Кучина Ирина Васильевна
учитель начальных классов
ГБОУ№629
г. Санкт-Петербурга
2014-2015
Классный час «Звёздные пути»
(материал к Дню космонавтики)
Описание работы: Материал для учителей и воспитателей начальной школы. Включает разработку и презентацию, которая знакомит ребят с первооткрывателями космоса. Дети в активной форме узнают о событиях истории нашей страны, о выдающихся научно-технических достижениях нашего государства, как триумфе российской космонавтики.
Может использоваться в организации внеклассной работы.
Цель: включить учащихся в активное познание истории о космосе.
Задачи:
-познакомить детей с первооткрывателями космоса;
- расширить представления ребят о космосе и космонавтах;
- учить ценить, беречь и развивать наследие прошлого, заботливо относиться к своей истории;
-воспитывать чувство патриотизма, героизма, гордости за свою страну;
- формировать качества активного гражданина.
- развивать толерантности в межличностном общении, внимание, память, смекалку.
Предполагаемые результаты:
познавательные УУД
- умение самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников
коммуникативные УУД
- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
- формирование вербальных и невербальных способов коммуникации
- умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
регулятивные УУД
- удерживать цель деятельности до получения ее результата
- анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной(неуспешной) деятельности
- оценивать результаты деятельности
личностные УУД
- проявлять понимание и уважение к истории своей страны
-проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь
Материалы и оборудование:
1 презентация ( компьютер, проектор)
2. Выставка рисунков детей по теме «Мы рисуем космос»
3. Выставка книг о космосе.
4. Викторина
5 Сообщения ребят
6.На каждую конверт №1
7 Конверт №2
8 Звёздочки –жетоны
9Подарки участникам и победителям.
Возраст: учащиеся 2 - 3 классов
Форма проведения - игра
Ход мероприятия:
(Дети работают в малых группах)
Учитель: Дети :
-Здравствуйте,ребята. Какое время года наступает? Какие весенние праздники вы знаете? Весна богата на замечательные праздники, но один из них особенно дорог сердцу россиян. - Ребята, отгадайте загадки и догадайтесь, о чем пойдет речь на нашем заняти: Чудо-птица, алый хвост. Прилетела в стаю звезд.
Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, А огромную ракету Дети, кто, скажите это? - Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? - Правильно, сегодня на нашем занятии мы поговорим о космосе, о космонавтах. Почему в апрельские весенние дни ведём мы разговор о космосе? - Более пятидесяти лет 12 апреля наша страна празднует День космонавтики День Космонавтики -это праздник в честь лётчиков, космонавтов, конструкторов, рабочих, которые создают космические корабли. Наше занятие предлагаю назвать «Звёздные пути» Как вы думаете,почему? Согласны с мнением ребят? В конце занятия вернёмся к нашей теме и посмотрим, верны ль были наши предположения. (презентация) До полётов в космос, космические тела люди могли рассмотреть только в телескоп. Так , например, в 16 веке Галилео Галилей наблюдал самую большую планету солнечной системы – Юпитер. Он увидел у Юпитера не один спутник, как у Земли, а несколько. М.В Ломоносов обнаружил, наблюдая в телескоп, что Венера окружена толстым слоем газов. Астрономы рассматривали звёзды, кометы, метеориты, планеты, но люди стремились поближе познакомиться с космосом. Мысль о полётах в космос увлекла учёного физика Константина Эдуардовича Циолковского, ещё задолго до первого полёта. Он делал расчёты, строил модели межпланетных кораблей. Он доказал, что ракеты могут лететь без воздуха, с огромной скоростью и достичь Луны и других планет. Но в то время открытия Циолковского не признавали, и всё же он верил ,что сделанное им поможет завоевать космос. И вот над созданием ракет начали работать новые учёные-ученики основоположника космонавтики К.Э.Циолковского, и их труды открыли дверь в космическое пространство всему человечеству. (Сообщения детей 1 и 2) -Человек стремился в космос. А какими качествами должен обладать космонавт? В ходе нашего занятия мы выясним, а у нас кто же на самом деле готов лететь в космос. А помогут вам ваша организованность, внимание, быстрота реакции. За каждую маленькую победу вы будете получать звезду, а в конце урока мы посчитаем их и определим победителя. (стихотворение –напутствие) -А теперь проверим вашу смекалку. Игра «Собери слово» Конверт № 1 Задание и инструкция внутри. (каждая группа из букв должна собрать слово к о с м о с ) Подведение итогов игры ,кто был первым, сравнение слова по образцу. За правильно собранное слово группа получает звёздочку. -И вот пришло время подняться в космос человеку. (сообщение № 3, 4, 5 ) -А сейчас проверим вашу внимательность и сообразительность. Игра «Что возьмём с собой в космос» Конверт № 2 Задание и инструкция внутри (карточки с изображением предметов : Книга, скафандр, кошка, яблоко, тюбик-торт, тюбик с мясным пюре, фото родных, будильник, колбаса, настольная лампа, блокнот, ложка, куртка, тапочки, бинокль и др.) Игроки должны определить, что можно взять с собой в космос. В подведении итогов игры дети должны обосновать свой выбор. За правильно выбранное слово группа получает звёздочку. -Продолжим наш путь дальше. Вспомним событие 1965 года. (сообщение № 6 ,7 ) -Работа в космосе теперь длится долго. Стартуют новые корабли, орбитальные станции кружат вокруг планеты. Уходит в космос одна экспедиция, готовится к полёту другая. В космосе работают учёные из разных стран, и все они мужественные люди, герои. Нам можно брать с них пример. -В космос всем открыта дверь, ну-ка, сам себя проверь! Проведём викторину. Каждой группе задаётся вопрос. За правильный ответ группа получает звёздочку. При подведении итогов викторины победа защитывается группе, у которой больше всего звёздочек. Викторина.
16.Какой прибор помогает рассмотреть небесные тела? (телескоп) 17.Какие планеты солнечной системы знаете? 18.Как называется состояние космонавтов, прибывающих в космосе. (невесомость) Подведение итогов занятия, поощрение победителей. - Каждая группа подщитывает свои звёзды. У кого больше всех, тот на сегодняшнем занятии победил. Аплодисменты. Подведение итогов конкурса рисунков «Мы рисуем космос» Наше занятие подходит к концу. Вспомните, как оно называлось? Почему? Мы вместе прошли по одному из них. Сколько ещё нового, неизведанного нас ждёт впереди. А в будущем может кто-то выберет профессию, связанную с космосом и пройдёт по своему звёздному пути? Кого заинтересовала тема космоса, кто желает углубить свои знания, прочесть интересные факты и истории о космосе, звёздах, галактике может воспользоваться дополнительной литературой по данной теме.(обзор книг выставки) Наше занятие закончено. (Дополнительный материал игра «Космический словарь» записывать слова,относящиеся к космосу.) | Весна 9мая,день радио,12 апреля……… ракета космонавт о космосе, космонавтах…… День космонавтики отмечает наша страна 12 апреля Узнаем о космосе, звёздах, известных людях и их пути в мир космоса и науки 1. 4 октября 1957 года впервые в истории нашей планеты искусственное тело созданное руками человека было заброшено мощной ракетой высоко в небо и стало самостоятельно без помощи моторов вращаться вокруг Земли, примерно так, как вращается Луна. Создан был искусственный спутник нашей планеты. С этого дня началась новая эра – эра освоения космоса. Многие учены, рабочие, инженеры, специалисты участвовали в этой работе. Руководил ими гениальный советский ученый Сергей Павлович Королёв.2. Освоение космоса шло бурно. Вскоре космическая ракета «Мечта» была направлена в сторону Луны. Она стала первой искусственной планетой в солнечной системе. Другие аппараты совершили посадки, сфотографировали никогда никем не виданную обратную сторону Луны. Были совершены пробные запуски живых существ. Так в 1960 году в космос полетели собаки Белка и Стрелка и благополучно вернулись на землю.Ум, смекалка, храбрость, организованность, честь,выдержка….. Здоровье. Конечно, каждый может захотеть Из космоса на Землю посмотреть Но хватит ли терпения и сил? Лишь тот, кто храбро всё переносил, Отправится в космический полёт. Вперёд, ребята, космос нас зовёт! Совместная деятельность 3. 12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконур в Казахстане стартовал космический корабль «Восток», на борту которого находился человек. Им был наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. Ночью перед полетом Юрий проспал 8 часов, проснулся бодрым и спокойным. Он был уверен, что все будет хорошо. Гагарин поднялся на корабль. Взревели двигатели ракеты мощностью в 20 миллионов лошадиных сил. Космический корабль «Восток» устремился в высь. На 300 километровой высоте «Восток» вышел на орбиту. Он мчался вокруг Земли со скоростью 28 тысяч километров в час. Полет продолжался 108 минут. Корабль совершил полный виток вокруг Земли и плавно опустился в заданном районе. Так началась эра пилотируемых полетов в космос. Гагарин проложил дорогу к звездам. Он был первым, поэтому его называют пионером космоса.4. По дороге разведанной Гагариным пошли другие. Полеты становились все более длительными. И вот уже новый экипаж провёл на орбите 237 суток. В космос летали женщины космонавты: Валентина Терешкова, Светлана Савицкая. Были созданы и отправились в полёт множество международных экипажей. Изменились и сами космические корабли. Теперь это огромные сооружения, в которых есть всё необходимое для длительной жизни и работе на орбите.5. Много полезных работ выполняют космические аппараты. С них ведутся наблюдения за Солнцем, планетами, звездами. Автоматические станции изучают Луну, Венеру, Марс и другие планеты. Они собирают метеосведения, через спутники связи транслируются радио и теле передачи, телефонные переговоры. Спутники, космические корабли ведут разведку полезных ископаемых Земли. И на самих космических станциях космонавты, кроме того, что управляют полетами, ведут научные работы. Выращивают растения, исследуют, как ведут себя живые организмы.Совместная деятельность. 6. 18 марта 1965 года в 11 часов 30 минут при полёте космического корабля «Восход-2» впервые был осуществлен выход человека в открытый космос. Летчик –космонавт Алексей Архипович Леонов в специальном скафандре совершил выход в космическое пространство, удалился от корабля на 5 метров, успешно провёл намеченные исследования , наблюдения и возвратился на корабль. 7. Космический корабль состоит из нескольких отсеков. Главный отсек – это кабина космонавтов. Этот отсек полностью изолирован от космической среды, губительной для жизни людей. Специальные приборы следят, чтобы в нем было достаточное количество воздуха, чтобы были нормальные влажность и температура. Воздух, которым дышат космонавты, вентиляторы прокачивают через такие химические вещества, которые поглощают вредные примеси и обогащают его кислородом. В комическом корабле продукты хранятся в тубах. Они похожи на тюбики с зубной пастой, только побольше размером. Из них еду выдавливают. В условиях невесомости крошки хлеба, капли жидкости могут доставить неприятности космонавтам. В космическом доме есть холодильник и электрическая плита. В главном отсеке космонавты стартуют с Земли. Отсюда они управляют кораблем, связываются с землей по радио. Кабина космонавтов – единственная часть космического корабля, которая возвращается на Землю. На корабле «Союз» есть и другой жилой отсек. Он называется орбитальный. Орбитальный отсек на Землю не возвращается. Есть в космическом корабле и еще один отсек. В нем размещается основное оборудование корабля. Здесь располагаются двигатели, хранится запас топлива. Совместная деятельность. Взлетел в ракете русский парень, Звёздные пути. ……. |
Анализ итогов
Классный час был проведён в третьем классе. Дети были довольны своей работой. Они готовились к занятию: рисовали, читали произведения о космосе, учили стихи , составляли сообщения. На занятии были доброжелательны и активны, старались помогать друг другу. Много нового узнали и ещё несколько дней делились мнениями о космосе между собой.
Считаю,что занятие было полезно ,интересно, познавательно для детей .
Цель достигнута. Задачи выполнены.
Ссылки на используемую методическую литературу
- М. Рассоха-Дисс «Загадки космоса. Детская иллюстрированная энциклопедия», изд. Ранок, 2010
- Джон Фарндон «Детская энциклопедия космоса», изд. Эксмо, 2010
- О. В. Узоровой – сценки-минутки на школьном уроке. Издательство «Астрель», 2002 г.
- Фарндон, Д. Детская энциклопедия космоса: [для детей дошк. возраста ] / Джон Фарндон; пер. с англ. Н. Конча. - М.: Эксмо, 2011.
- Цветков, В. И. Космос : полная энцикл. / В. И. Цветков; худож. Н. Краснова. - М. : ЭКСМО, 2010. Балашова, Ю. Н. "Желаю вам доброго полета!.. " : Учимся на космонавтов / Юлия Балашова, Анна Лаврова, Анастасия Степанова; под ред. летчика-космонавта России Ю. М. Батурина. - М.: РТСофт, 2010
.
- Левитан, Е. П. Сказочная Вселенная : увлекательная энциклопедия для будущих астрономов и космонавтов, а также для всех любознательных ребят. - М.: Изд. дом Мещерякова, 2010.
- Ранцини, Ж. Космос. Сверхновый атлас Вселенной : ил. справ. с картами созвездий / Жанлука Ранцини ; [пер. с итал. Г. Семеновой]. - М. : Эксмо, 2010. - 216 с. : цв. ил. – Слов.: с. 213-214. - Алф. указ.: с. 215-216.
- Алтарёва С.Г.Храмова М.А. Орлова Н.А,Календендарные,фольклорные,тематические праздники:1-4классы- М.: Вако,2006
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конкурс "Самый классный классный руководитель"
В феврале 2011года в нашем городе проходил районный конкурс учителей "Самый классный классный руководитель". Интересно, местами сложно, но нужно. От СОШ №1 принимали участие два педагога начальной шко...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/30/picture-303221-1480498112.jpg)
Сценарий классного часа "Семья без детей, как день без солнца " + анализ. На конкурс "Самый классный классный"
Классный час на конкурс "Самый классный классный".Тема "Семья без детей, как день без солнца"Э п и г р а ф: Семья без детей, как день без солнца (античный афоризм) (на правой половине доски)Ход ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/05/picture-703209-1446742213.jpg)
Районный конкурс «Самый «классный» классный руководитель» Классный час на тему: «Все профессии нужны, все профессии важны».
Классный час на районный конкурс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/30/picture-73412-1632983553.jpg)
Портфолио классного руководителя. Конкурсные материалы на районный конкурс "Самый классный классный"
Результаты педагогической деятельности, формы работы классного руководителя, достижения класса и учащихся....
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/16/picture-1269479-1600255525.jpg)
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации
Выступление на заседаниигородского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта»п...
Выступление на заседании городского методического совета классных руководителей «Роль классного руководителя в адаптации и социализации детей мигрантов. Диссеминация педагогического опыта» по теме «Роль классного руководителя в адаптации и социализации де
Если учесть, что в настоящее время, по данным статистики, дети мигрантов, недавно прибывших из стран СНГ и российских регионов, составляют 20–30 процентов общего числа учеников, т...