Студия актёрского мастерства " Коломбина"
методическая разработка (3 класс) на тему

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕАТРА

Основными цепями театра являются.

. Создание единого, постоянно действующего, плодотворного творческого организма.

. Создание максимально благо1tриятньж условий для раскрытия индивидуального творческого

потенциала каждого из воспитанников коллектива независимо от особенностей его характера.

социального положения и других особенностей методом дифференцированного подхода.

. Психологическая реабилитация детей, подростков, молодых людей. Дать возможность не

только полностью раскрыться ребятам, но и ощутить на себе в полной мере альтруистический и

гуманистический подход со стороны педагога, старших товарищей и сверстников.

. Создание разного рода постановок, зрелищ, театрализации выразительных, ярких,

запоминающихся, несущих добро, радость и катарсис всем категориям людей, начиная от

маленьких детей и заканчивая взросльт4и людьми.

. Спектакли, театрализованные и другие представления, созданные театром, должны быть

доступными для всех, понятными по форме и несущими максимально добрый заряд для

зрителей.

Задачи театра:

. Помощь воспитанникам театра в самопознании и саморазвитии, в максимальном раскрытии

творческих возможностей, гармонизация процессов роста.

. Активизация познавательньж интересов, расширение кругозора, познания.

. Помощь воспитанникам театра в овладении навыками общения и сотрудничества,

продуктивной индивидуальной и коллективной деятельности.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Концепция развития театра как неотъемлемой части художественно-сценического

творчества в условиях нового времени.

Время неумолимо мчится вперед, а вместе с ним все течет и изменяется. Такому

движению подвержены в том числе и многие из принципов театрального художественно-

сценического творчества. Потребность отображать жизнь на сцене различными путями и

способами была в разные времена одинаково огромна. Театральные подмостки помнят

крепостные пасторали, театр братьев Волковых, Мейерхольда, Вахтангова, Станиславского,

Немировича-Данченко, Товстоногова и еще многое другое.

Ну а сейчас, на грани столетий. что же актуально в аспекте театрального художественно-

сценического творчества для таких категорий, как дети, подростки и молодые люди? Да

совершенно очевидно то, что многое из накопленного ранее опыта не сбрасывается со счетов.

<<Без старого не бывает и нового>> как говорится в старинной народной поговорке. Но тем не

менее в наш век, век повальной компьютеризации, модернизации и вместе с тем очерствения

человеческих душ, просто необходимо сделать театр не только <<зеркалом жизни>>, ярко

отражающим совокупности выразительных средств, все жизненные аспекты, но и эдаким

<<Новым  ковчегом>> для детей и юношества.

В театр должны идти с огромным желанием заниматься данным видом художественно-

сценического творчества, а также в театр должны спешить с целью увидеть и почерпнуть что-то

очень важное, что сделает мир добрее и чище

Отсюда абсолютно логично вытекает концепция социализации в области театрального

искусства для детей и юношества. Именно в театре ребенок, подросток может обрести и

добрать недостающие аспекты жизни.

Занимаясь театральным искусством, дети и подростки приобретают:

. необходимые навыки для существования в мире людей (коммуникативность, активность,

смелость, альтруистичность, гуманизм и многие другие навыки со знаком <<+>>);

' недостающее взаимопонимание в среде своих сверстников и взрослых людей;

' арсенал необходимых любому культурному человеку знаний в области мировой культуры,

искусства и культурологии.

Театр необходим людям как воздух и особенно важен для детей и юношества, так как в

нем учитываются их желание и способность к непосредственной природной игре. Ведь человек

в течение жизни так или иначе исполняет различные роли. Здесь логично вытекает мысль, что

театр, в котором играют и живут до 1 6 и старше, может быть хорошей жизненной силой. Это в

наше время, время выживаемости, немаловажно. Ведь именно в театре обыгрываются

различные жизненные ситуации. Поэтому и хочется вспомнить знаменитого американского

писателя Марка Твена с его знаменитой фразой: <<Слухи о моей смерти значительно

преувеличены...>>

Таким образом, из всего сказанного выше вытекают концепции яркой зрелищности,

выразительности. В данный момент театр, сочетающий в себе слово, жест, музыку, танец,

вокал, декоративно-художественное оформление (ДХО) и многое, многое другое, является

оптимальной формой для категорий детей, подростков и юношества.

Ребенок, подросток, молодой человек являются наиболее яркими, остро чувствующими,

непосредственными глашатаями, которые могут сказать с театральной кафедры миру много

доброго и хорошего, в некотором смысле в такое безумное время сделать наше общество хоть

чуть-чуть чище и справедливее.

Таким образом, хочется вывести триединство концепций при занятии театральным

художественно-сценическим творчеством в коллективе:

1 . Социализация ребенка, подростка и молодого человека.

2. Выразительность, яркая зрелищность театрального творчества.

З. Воспитание универсального актера с детского возраста.

Все эти три составляющих дают в целом новую, неординарную, мыслящую личность и

Человечного  Человека