Готовность детей к школе
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Психологическая готовность к ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Богданова Людмила Анатольевна

Слайд 2

Интеллектуальная готовность Личностная готовность Эмоционально-волевая готовность понятие психологической готовности к школе включает в себя такие понятия как

Слайд 3

Число «незрелых» учащихся первых классов в различных странах колеблется в диапазоне от 5% до 50%. Это объясняется различиями в паспортном возрасте детей, приступающих к систематическому обучению в разных странах. В европейских странах дети начинают обучение: в Англии – с 5 лет, в Бельгии, Дании, Швеции – с 7 лет в большинстве остальных - с 6 лет В период от 6 до 7 лет готовность организма ребенка к обучению нарастает с каждым полугодием.

Слайд 4

ЛИЧНОСТНАЯ, СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ПРИЗНАКИ ГОТОВНОСТИ НЕГОТОВНОСТИ ГОТОВНОСТИ НЕГОТОВНОСТИ 21 компоненты психологической готовности

Слайд 5

Интеллектуальная готовность - это определенный уровень развития мыслительных процессов, а именно: способность обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, определять причинно-следственные зависимости, делать выводы;

Слайд 6

наличие широты представлений, в том числе образных и пространственных соответствующее речевое развитие познавательная активность

Слайд 7

Интеллектуальная неготовность НЕВОЗМОЖНОСТЬ ПОНЯТЬ И ВЫПОЛНИТЬ ТРЕБОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ НЕУСПЕШНОСТЬ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НИЗКИЕ ОЦЕНКИ НИЗКИЙ УРОВЕНЬ МОТИВАЦИИ: ТО, ЧТО НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ, РЕБЕНОК ДЕЛАТЬ НЕ ХОЧЕТ

Слайд 8

О личностной готовности ребенка к школе можно судить по его поведению на групповых занятиях, когда доминирует познавательный интерес и ребенок предпочитает узнать, что произойдет в конце повествования; по общению с другими детьми, взрослыми, произвольности поведения при выполнении требований, правил, при работе по образцу.

Слайд 9

Признаки личной неготовности детей в большей степени привлекает игра; проявляя детскую непосредственность, дети на уроке отвечают одновременно, не поднимая руки и перебивая друг друга; включаются в работу только при непосредственном обращении к ним учителя; нарушают дисциплину, имея завышенную самооценку, обижаются на замечания учителя.

Слайд 10

К началу систематического обучения в школе ребенок должен уметь т.е. способность сосредоточиться на одном предмете, одном задании Развитую образную память необходимое для обучения письму развитие тонких движений пальцев рук; соответствующий возрасту уровень физического развития Достаточный уровень произвольного внимания Умение строить Распространенные предложения Достаточный запас слов

Слайд 11

Возможные причины трудностей в обучении недостаточная сформированность : координации движений и зрительно-моторных координаций недостаточная зрелость коры головного мозга трудности вербально- логического мышления слухового восприятия зрительного восприятия речевого развития, звуко-буквенного анализа, артикуляции зрительной памяти фонетико-фонематического восприятия зрительно-пространственного восприятия

Слайд 12

до встречи!

Слайд 13

В работе использовались: Коллекция клипов из superrout.narod.ru/gif ya.ru