Развитие логического мышления младшего школьника с помощью настольных игр
статья (3 класс) на тему

«Развитие логического мышления младшего школьника с помощью настольных игр»

 Прокопьева Антонина Ивановна, воспитатель группы продлённого дня, ГБОУ СОШ №139 с углублённым изучением математики

г. Санкт-Петербурга

Развитие мышления начинается с раннего возраста. Оно выражается в освоении через восприятие свойств окружающих предметов и улавливании простейших связей  между ними. В дошкольный период преобладает форма наглядно-действенного мышления. Если трёхлетнему малышу необходимо решить задачу, поместится ли данный мячик в конкретной коробке, ребёнок обязательно должен попробовать положить мячик в коробку и только после этого определить, можно ли это вообще сделать. В возрасте семи лет  ребёнок переходит в совершенно новый статус - он идёт в школу, становится учеником. Отныне для окружающих его ведущей деятельностью становится учёба, которая всегда в глазах взрослых будет более значимой, чем игра. Вместе с тем ребёнок остаётся ребёнком и ещё на несколько лет вперёд, именно игра будет доставлять ему наибольшее количество положительных эмоций, удовольствия и интереса.