Гуманная педагогика
методическая разработка на тему

1 слайд                                            

Друзья мои, учителя-коллеги!

    Не кажется ли вам, что жизнь учителя – подвиг?

    А учитель – герой Духа.

    Мы предназначены быть героями Духа, но что с нами происходит?

    Мы творим жизнь, а творимая нами жизнь уходит в песок.

    Мы – художники жизни, но картины жизни, созданные нами, порой возмущают нас самих – они безлики, размыты, иногда попросту безобразны.

    Мы воспитываем детей, но невоспитанных людей становится всё больше.

    Мы любим детей, но дети недолюбливают нас, а в обществе любовь не умножается.

    Мы даём уроки, но от них не видим никакого чуда.

    Мы дарим детям знания, а они не радуются.

    Мы несём обществу благо, а общество неблагодарно нам.

    Мы причастны к качеству жизни, а жизнь становится всё хуже и хуже, в ней вот-вот восторжествует бездуховность и безнравственность, то есть тьма.

                                            2 слайд

    Это слова из книги Шалвы Александровича Амонашвили «Почему не прожить нам жизнь героями Духа», точнее одной из десяти вышедших уже книг, посвящённых Международным педагогическим чтениям по гуманной педагогике.

 Мне посчастливилось быть участницей   9-ых Международных Педагогических Чтений по гуманной педагогике, тема которых  «Чтобы дарить Ребёнку  искорку знаний, Учителю надо впитать море Света».

                                     3 слайд

Чтения проходили в ГОУ ВПО Московский городской педагогический университет

                                        4 слайд          

 Цель чтений: создать условия для профессионального общения педагогов, родителей, осознавших необходимость Самовоспитания, Самосовершенствования и Одухотворения самого себя. Именно эти постулаты лежат в основе Гуманной педагогики. Неслучайно на эмблеме Международного Центра Гуманной Педагогики мы видим крылатое сердце и прекрасного лебедя.  

                                                            5 слайд

     Что же такое «гуманная педагогика»? Я думаю, это  педагогика будущего. О смысле и значении гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили пишет: «Гуманная педагогическая мысль, испокон веков сопровождая человечество, напоминает о непреложности воспитания Души и Сердца, и через них раскрытия личности человека, его талантов, интеллекта, его неповторимости.

      Она утверждает личность в ребенке путем выявления его свободной воли и строит педагогические системы, которые предопределяют: учительская любовь, оптимизм, высокая Духовная нравственность. Она в основу всякого развития ребенка кладет утверждающее развитие его духовности и человечности. Она поощряет педагогическое творчество и призывает к педагогическому искусству. Гуманное педагогическое мышление стремится объять необъятное, и в этом сила образовательных систем и процессов, рожденных в его недрах».

        Целью Гуманной Педагогики является воспитание Благородного человека. Но кто сможет воспитать Благородного человека?.. Сможет воспитать – только Благородный Учитель! Ведь «творить» человека – это высшее счастье…                                

6 слайд

 Начальная ступень образования есть первоначальное звено образовательной цепи. Основная задача нашей деятельности на данном этапе - организация такого образовательного пространства, при котором идеи гуманной педагогики пронизывают и охватывают его полностью, вбирая в себя классно-урочную и внеклассную воспитательную работу. Гуманная педагогика — это педагогика души, педагогика сотрудничества. Идеи гуманной педагогики помогают по-новому взглянуть на ребенка, на взаимоотношения взрослых и детей, открывают истинные причины проблем, существующих в семье и школе, нацеливают учителя на самообразование и самосовершенствование.

7 слайд

Период младшего школьного возраста  можно с полным правом рассматривать как социальную систему, представляющую собой институт социализации человека, когда у младшего школьника формируются те качества и свойства личности, те социальные навыки и умения, которые позволяют ему в дальнейшем эффективно взаимодействовать с окружающим миром.

Основными постулатами гуманного педагогического мышления являются:

▪                   вера в возможности ребенка;

▪                  раскрытие самобытной природы в ребенке;

▪                   уважение и утверждение его личности;

▪                   направление его на служение  добру и справедливости.

7 слайд

Сегодня в педагогике появилось новое понятие - «воспитательная система класса». На мой взгляд, это действенное средство объединения обучения и воспитания, где на первый план выдвигаются особые, сотруднические отношения учеников, родителей и педагогов, а главной задачей является личностное развитие и самосовершенствование ребенка. На Педагогических чтениях я выступала с презентацией авторской воспитательной системы класса «Яркое созвездие»на ………………………………

                                                    8 слайд

9 слайд

10 слайд

11 слайд

                                                12 слайд

                                                  13 слайд

                                           14 слайд

                                        15 слайд

Ш. А. Амонашвили:

«Если мы решились устремиться к такой возвышенной цели – воспитывать в Ребенке Благородного Человека, то наш воспитательный процесс должен быть тоже благородным. Такое воспитание называется гуманно-личностным подходом, в более широком смысле – гуманной педагогикой»

                                             16 слайд

        В последние годы личностно-ориентированный подход стремительно завоёвывает образовательное пространство России. Основная и очень ответственная задача начальной школы – раскрыть индивидуальность ребёнка, помочь ей проявиться, развиться, устоять. Раскрытие индивидуальности каждого ребёнка в учебно-воспитательном процессе обеспечивает построение личностно-ориентированного образования в современной школе. Цель такого процесса состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющих в едином классном коллективе работать с ориентацией не на «усреднённого» ученика, а с каждым в отдельности с учётом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов.

                                                  17 слайд

Идеи гуманной педагогики нашли своё отражение на педагогическом фестивале «Китеж учительского Сердца», который проходил  с 18 по 20 июня  на озере Светлояр. Мне посчастливилось быть участником этого мероприятия.

Фестиваль был проведен по инициативе Нижегородского отделения Общероссийской общественной организации «Центр гуманной педагогики».

В работе фестиваля приняли участие 35 педагогов .

Программа Фестиваля была разнообразна и насыщена. Педагоги этнокультурного детского центра «Китеж» провели интереснейшие мастер-классы, связанные с народным творчеством, с фольклором.

Эти незабываемые три дня работы I Педагогического фестиваля стали источником сердечной радости, творчества и мудрости на пути утверждения основ гуманной педагогики на Нижегородчине.

                                              18 слайд

Своё выступление мне хотелось бы закончить словами         В.Сухомлинского

 «Подлинная гуманность означает прежде всего справедливость»