Из опыта работы (выступление на методическом заседании школы) учителя английского языка
методическая разработка (2 класс) на тему

Выступление на методическом заседании

22.02.14

(Из опыта работы учителя английского языка Павловой Нины Альфредовны)

Определяющим фактором при подготовке к урокам являются возрастные особенности детей,  в связи с чем, используются разнообразные задания, игровые моменты, музыкальные сопровождения, ИКТ, что помогает поддерживать уровень мотивации учащихся. Использую словесные методы: объяснение, беседа с учащимися по теме, наглядные методы: иллюстрации, карточки, необходимые опоры для задания по аудированию, атрибуты, плакаты и ИКТ.

На уроке использую фронтальные, индивидуальные и групповые формы работы также учитывая возрастные особенности детей.

Стараюсь, чтобы плотность урока была высокая и, чтобы избежать перегрузки учащихся,  использую разнообразные виды заданий с частой их сменой. Вовлечение каждого учащегося в работу обеспечивает активность на уроке, способствует повышению мотивации речевой деятельности и созданию эмоционального климата урока. Все виды деятельности, использованные на уроке, отвечают требованиям здоровьесберегающего аспекта. 

Методы и формы работы.

 Стараюсь, чтобы выбранные методы и формы работы полностью соответствовали целям, задачам и содержанию учебного процесса. Во время урока используются различные формы работы – индивидуальные, парные, групповые, коллективные как способы подготовки к условиям реального общения. Групповые формы работы способствуют решению коммуникативных задач, способствующих созданию на уроке атмосферы взаимодействия, взаимной поддержке, умения быть членом команды.                        Личностными результатами данного урока являются: осознание английского языка как средства общения между людьми, знакомство с миром зарубежных сверстников через детский фольклор, персонажей популярных сказок.

В 1-2 классах, несмотря на широкое использование ИКТ по всем темам, активно применяю наглядный метод: карточки с буквами и звуками для тренировки правил чтения (секреты букв), правильного произношения и активизации лексики. Для активизации диалогической речи люблю использовать маски и картинки с героями учебника. Всем без исключения хочется подержать и потрогать, поэтому стараются вести диалог, поддерживать разговор. Для закрепления и совершенствования грамматического материала использую атрибуты героев: Оптимист(для построения утвердительных предложений любых временных форм и кратких ответов), Любопытный (для построения вопросительных предложений), и Зануда (для построения отрицательных предложений). Уч-ся с удовольствием включаются в разговор героев, который переплетается с репликами всего класса. Жесты, мимика, эмоциональность – являются незаменимыми помощниками в процессе овладения грамматическими навыками.

В 3 классах начали активно учиться писать письма: сначала по образцу, вставляя пропущенные слова, затем, переписывая его, используя свои факты из своего опыта. Следующим этапом является - заучивание письма наизусть и, наконец – самостоятельное написание письма с соблюдением всех правил пунктуации и оформления. В качестве образца имеется настоящее письмо Санта Клауса из Канады, который отвечает нам в течение 5 лет.

В 4 классе – главной деятельностью является подготовка к Итоговой аттестации, опыт которой мы имели в прошлом году с Еленой Викторовной.

Уч-ся готовятся отвечать на вопросы экзаменатора, вести диалог по предложенным образцам и описывать картинки, которые накоплены в большом количестве.

В 5-6 классах – проводится работа с написанием писем разного характера, подбор информации к созданию презентаций. Появилась папка работ с накопленными презентациями, где выявились лидеры, активисты, набирающие опыт работы из Интернет-ресурсов. В 6 классе знакомлю учащихся с дополнительной информацией по страноведению (English-speaking countries) и событиями культуры (Culture Quiz). В конце учебного года планируем вызвать на брейн-ринг другие 6-е классы или группы.

       В плане обучения английского языка, новшеством в моей деятельности  является подготовка к международному тестированию и международному экзамену. Создана небольшая группа уч-ся (6 человек из 3 классов), которые занимаются 1 раз в неделю по подготовке к тестированию (уровень-Starter). Все они приобрели дополнительные учебники (3 учебника) и в индивидуальном порядке в марте будут регистрироваться на сдачу тестирования в мае. Также занимаются 3 учащихся из 6 класса по подготовке к международным экзаменам KET. Все эта деятельность способствует повышению мотивации учащихся и создает благоприятную, рабочую, творческую обстановку на уроке.