«Преемственность и непрерывность школьного и дополнительного образования в аспекте ФГОС»
статья по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей № 4 города Ейска муниципального образования Ейский район

Тема : «Преемственность и непрерывность

школьного и дополнительного образования в аспекте ФГОС»

                                                            Автор опыта: Журавлева Надежда Петровна,

                                                             учитель начальных классов

                                                            МОУ лицей № 4 города Ейска

                                                            МО Ейский район

город Ейск

2013 г.

Чтобы сделать что-нибудь, нужно не так уж много сил,

 вот чтобы решить, что именно надо сделать,

нужна действительно огромная сила.                                        

 К. Хаббард

          СЛАЙД 2 Внеурочная деятельность - важная составляющая содержания образования, увеличивающая его вариативность и адаптивность к интересам,  потребностям и способностям школьников. Заинтересованность школы в решении проблемы внеурочной деятельности объясняется новым взглядом на образовательные результаты. Если предметные результаты достигаются в процессе освоения школьных дисциплин, то в достижении метапредметных, а особенно личностных результатов – ценностей, ориентиров, потребностей, интересов человека, удельный вес внеурочной деятельности гораздо выше, так как ученик выбирает ее исходя из своих интересов, мотивов. Каждый вид внеурочной деятельности – творческой, познавательной, спортивной, трудовой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников, что в совокупности дает большой воспитательный эффект.

В настоящее время существует несколько определений внеурочной деятельности.

Под внеурочной деятельностью  следует понимать все виды деятельности школьников (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации (Д.В. Григорьев, П.В. Степанов, Центр теории воспитания ИТИП РАО).

Внеурочная деятельность школьников – это деятельность, которая направлена на реализацию и развитие индивидуальных способностей, интересов и склонностей учеников в разных видах деятельности.

Внеурочная деятельность школьников – специально организованная деятельность, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного процесса в общеобразовательном учреждении, отличная от урочной системы обучения.

Внеурочная деятельность школьников – это проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная в основном их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии учащихся и формировании ученического коллектива.

           Методологической основой  воспитательной деятельности в классе является личностно ориентированное  воспитание ребенка

         Внеурочная деятельность в рамках ФГОС на ступенях начального образования - одна из составляющих образовательного процесса, «работающая» на единый результат наряду с урочной и внешкольной деятельностью.

         СЛАЙД 3. В своей  внеурочной работе стремлюсь развивать творчество учащихся, личность ребенка во всех ее аспектах: сохранение здоровья, развитие интеллекта и познавательных способностей, социально – личностную адаптацию в урочной и внеурочной деятельности, продолжая непрерывный процесс развития ребенка в школьном и дополнительном образовании. Данное направление в работе с детьми – неотъемлемая составляющая часть моей  педагогической деятельности.

                 Активно сотрудничаю с Муниципальными учреждениями культуры  города: Центральной Детской библиотекой, историко-краеведческим музеем имени В.В. Самсонова,   ГДК , «Школой искусств», музеем ВВУ, музеем им. И. Поддубного, ДЮЦ, ЭБЦ. Творческие и спортивные успехи учащихся отмечены  грамотами, дипломами:

 2009-2010уч.г. – 16 грамот,

2010-2011уч.г. -30 грамот,

2011-2012уч.г. – 23 грамоты.

             СЛАЙД 4.  Кто-то продолжил посещение кружков, выбранных ими еще до школы, а кто-то решал в каком направлении он хочет развиваться. Ежегодно мой класс посещал выставки учреждений дополнительного образования, участвовал в акции «Запишись в кружок» . И, можно сказать, результат я увидела.( таблицы посещения кружков)

СЛАЙД 5.

СЛАЙД 6-8. И результаты не заставили  себя долго ждать. Ребята добивались успехов не только в школе, районе, но и в крае, и на Всероссийском уровне, хотя не будем забывать , что это учащиеся начальной школы.

СЛАЙД 11-12. Успехи моих детей отмечались в СМИ, принимая участие и побеждая  в ежегодном Всероссийском шахматном фестивале «Азовские зори»  Сегодня у меня учится Чистов Никита и Агошкин Никита, которые еще до школы посещали шахматный кружок  ДЮЦа и продолжают заниматься, увлекая за собой новых товарищей из класса.

                 СЛАЙД 13. 

             Я хочу показать вам , как ребята ,занимаясь до школы в танцевальном кружке «Юнона» ,  не только продолжили  свои занятия, но и с каждым годом мы наблюдали их развитие и радовались их творческим успехам.

( Показ фрагментов  выступлений «Юноны» :

1 класс  «Цыганочка»,

2 класс « Осенний вальс» ,

4 класс «Смуглянка» ,

видеофильм 3 ( в начале) – танец «Инопланетянка» 4 класс

СЛАЙД 14-15. Ребята посещали танцевальный кружок « Ассоль», спортивные танцы «Реверанс» и свое мастерство показывали на наших внеклассных мероприятиях.

4 класс – выступление танцевальной пары из «Реверанса»  

      СЛАЙД 16.  8 учащихся моего класса посещают ДШИ. Ребята играют на различных музыкальных инструментах: пианино, гитаре, домре.

( выступление Волоха А. – пианино)      

              Я продолжала развитие интереса к тем направлениям, которые выбрали для себя в дополнительных учреждениях ( посещение кружков: танцев, шахмат, спортивных кружков) , анализировала информацию о занятости школьников во внеурочное время. Это  помогало мне систематизировать сведения о персональной занятости учащихся, о наиболее популярных видах внеурочной деятельности ( это музыка, спорт).

             СЛАЙД 17.  Внеурочная деятельность раскрывает творческое самовыражении учителя.  Не только танцы радовали нас  на утренниках и различных общешкольных мероприятиях  , но и созданная мной вокальная группа из ребят , посещающих музыкальную школу. Мы выступали  в классе, на общешкольных мероприятиях: школьных линейках, выборах, Дне учителя, Дне Победы  и других праздниках. (  показ фрагментов выступлений :

«Мир на земле»

Волох « Я служу России»

«Двойка» (видео 4 в начале )

       СЛАЙД 18. Сегодня у меня 1 класс. Я работаю по новым стандартам. У меня кружок « Веселые нотки», на котором я стремлюсь развивать индивидуальность ученика, его творческий потенциал, и продолжаю свое любимое дело – создание вокальной группы.

« Мы теперь ученики»  (видео 2 в конце)

« Бедный ежик» Лебедь П.

 «Моя семья» Богатова М.

               СЛАЙД 19. Я стараюсь создать новую модель ученика в соответствии с новыми стандартами. А результат внеурочной деятельности мы видим  в посещении  занятий кружка «Веселые нотки» (24 человека).  На  каждом занятии ребята узнают новое и важное для себя и уходят в прекрасном настроении, напевая ту или иную песенку ( а их уже более 10) И , конечно же, большую роль играет поддержка   родителей  в стремлении детей к внеурочным занятиям. Все  хотят  участия своего ребенка во внеурочной деятельности, а на утренниках   оценивают достижения своего ребенка. У учителя складываются прекрасные отношения с учениками и родителями.