Внеклассное мероприятие на тему "Знание - жизнь"
классный час (2 класс) на тему

МКОУ Лицей №7

Внеклассное мероприятие

по основам дорожной безопасности

«Знание – жизнь».

Учитель начальных классов

Махиня Надежда Павловна

г. Солнечногорск

2014 г

Обучающие цели: повторить с учащимися правила дорожного движения, закрепить умение правильно переходить дорогу, знать сигналы светофора, сигналы регулировщика, дорожные знаки; развивать речь учащихся, внимание, память; расширять словарный запас по дорожной лексике.

Развивающие цели:  формировать и развивать целостность восприятия дорожной среды, воспитывать дисциплинированность в соблюдении Правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах; добиваться понимания, осознания и осмысления дорожных знаках.

Воспитывающие цели: воспитывать чувство товарищества, уважительное отношение к людям, правильное поведение в общественных местах, желание прийти на помощь.

Оборудование: ПК, мультимедийная презентация, грузовик (игрушка), мяч, выставка журнала «Золотой ключик», выставка детских работ, карточки с дорожными знаками, карточки красного, жёлтого, зелёного цвета, светофор.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент.

- Здравствуйте дети и гости нашего мероприятия. Сегодня мы собрались с вами, чтобы снова поговорить о правилах безопасного поведения на дорогах.

Посмотрите – это же наш старый знакомый Вася. Что же за приключение ждёт его сегодня?

1 слайд.

2. Инсценировка.

Вася потягивается, зевает: «Ой, ну и отдохнул я». Смотрит удивлённо по сторонам: «А лето – то уже заканчивается! Пора в школу собираться. Пойду схожу в магазин и куплю школьные принадлежности»

По дороге Вася встретил своих друзей Лелю и Толю. Они так обрадовались встрече, что стали обниматься и целоваться от радости.

• Привет, привет! Как я рад!
• А уж как я рад! - кричали малыши, перебивая друг друга.
• Давайте играть, - сказала Леля. - У меня есть мяч.
• Давайте, - согласился Вася, - а для школы я всё потом куплю.
• Посмотрите, кругом полно места для игры.

Но Толя нахмурил брови и тихонько сказал:

• Мне кажется, я сейчас вспомнил, что играть на проезжей части очень опасно.
• Да ты что, - ответила Леля, - посмотри, ну что в ней такого опасного?
• Может, не в ней, а в машинах опасность?

Мимо проезжали машины, автобусы, большие грузовики, спешащие по своим делам.

• Ой, ну что в них опасного! - не унималась Леля. - Едут они и едут, никого не трогают.
• Действительно, - согласился Вася, - давайте уже играть.
  Друзья подкинули мячик, и игра  началась.
• Кидай!
• Давай мне!
• Быстрее! - слышались веселые голоса.

Ярко светило солнце, звонко пели птицы. Но вдруг мяч покатился на дорогу, раздался скрип тормозов... Бум! Бах! И все стихло. Вася, Леля и Толя стояли и с удивлением смотрели на то, что осталось от мячика. Он попал под колесо машины и лопнул.

Машины, недовольно ворча и рыча, стали разъезжаться по своим делам. Но из-за поворота показался строгий милиционер. Он спросил:

• Чей это мяч?
• Мой, - чуть не плача ответила Леля.
• И что же с ним случилось? - спросил милиционер.
• Он лопнул, - сказала Леля и заплакала.
  Но тут в разговор вмешался Вася.
• Это я предложил поиграть. Меня и наказывайте.

Так он решил защитить несчастную Лелю. У нее ведь и без того мячик лопнул.

• Пока наказывать я никого не буду, - ответил милиционер. - Но скажите мне, почему же произошло это несчастье?
• Я предупреждал, - сказал Толя, - опасно играть рядом с дорогой, но они меня не послушали.

-        Я теперь понял, - сказал Вася. - Это действительно опасно! Лопнул только мячик, но под машину могли попасть и мы.

• И, кроме того, могли пострадать машины и автобусы, а в них большое количество людей, - добавил милиционер.
  Леля подняла большие заплаканные глаза и сказала:
• Я все поняла, простите нас, мы больше не будем.
• Мы так больше не будем, - в один голос отозвались Вася и Толя.

-        А чтобы вы не забыли свое обещание и не допускали подобных ошибок, я приглашаю вас в свою школу. Она не простая... Это "Школа светофорных наук", - сказал милиционер.

Малыши с радостью согласились.

3. Объявление темы и цели мероприятия.

2 слайд.

Учитель: Я рада приветствовать вас, ребята, и наших гостей в Школе светофорных наук. Мы увидели, что беда может подстерегать нас повсюду. Чтобы этого не случилось помните о том, что:

За свою судьбу в ответе

Все: и взрослые, и дети.

Знать надо правила движенья

Как таблицу умноженья!

Учитель:  Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на занятии?

Правильно, мы вспомним всё что знаем о правилах безопасного движения на дороге, поговорим о главных помощниках на дороге – светофоре и дорожных знаках. Я надеюсь, что Вася, Лёля и Толя будут внимательно нас слушать и запоминать.

Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Сегодня вам нужно быть очень внимательными.

4. Знакомство с дорожными знаками.

Дети читают стихотворения.

Учитель: Посмотрите перед нами улица. По ней движутся транспорт и пешеходы.

– Где движется транспорт? (По проезжей части)

– Как называется место пересечения улиц? (Перекрёсток)

– Что служит для движения пешеходов? (Тротуар)

– Как надо двигаться по тротуару? (Придерживаясь правой стоны)

– А можно ли пешеходам ходить по проезжей части? Почему?

А что  помогает  безопасно двигаться по улице  как транспорту, так  и пешеходам?

-  Дорожные знаки и светофор.

А где устанавливают дорожные знаки?

- Их устанавливают там, где этого требует обстановка, они дают много добрых советов, предупреждают об опасности.

–Нужно ли знать дорожные знаки?

• Безусловно, ведь некоторые из них адресованы только пешеходам. Но и для водителей тоже есть много знаков.

Учитель: А кем на дороге являемся мы?

Если ты идёшь по тротуару, то ты … (пешеход)

Если ты едешь в автобусе или машине, то ты…(пассажир)

Если ты едешь на велосипеде, то ты …(водитель)

Итак, мы можем быть как пешеходами, так и водителями, поэтому необходимо знать дорожные знаки.

3 слайд.

Учитель:  Знаки бывают разные. Есть знаки  предупреждающие, запрещающие, предписывающие, указательные, знаки сервиса.

Учитель: У каждого из вас есть набор дорожных знаков. Покажите мне их все, пожалуйста. Послушайте загадки о знаках и постарайтесь определить, показать и назвать знак о котором идёт речь.

Ученики читают загадки, а остальные отгадывают и показывают знак о котором идёт речь и называют его. (У каждого ребёнка набор знаков)

4 слайд.

Учитель: Правильно вы отгадали все знаки. Что у них общего? (Они круглые, красного цвета и они запрещающие.) Как вы думаете, почему запрещающие знаки красные? Что символизирует красный цвет?

5 слайд.

Учитель: У ребят есть ещё загадки.

Учитель: Что общего в этих знаках? ( Они на треугольнике, красного цвета, предупреждающие)

Учитель: Продолжаем отгадывать загадки. Будьте внимательны.

6 слайд.

Учитель: Эти знаки называются предписывающие. Как вы понимаете это слово?

Как правильно двигаться, если вы идёте вдоль дороги,  у которой нет тротуара?

 (Двигаться по обочине навстречу транспорту.)

7 слайд.

Учитель:  А эти знаки вам конечно знакомы. Расскажите, что они обозначают. А как называется эта группа знаков? Указательные.

8 слайд.

Учитель: А ещё  на дорогах мы встречаем вот такие знаки. Они называются – Знаки сервиса.  Как вы думаете, что они обозначают? Пункт первой медицинской помощи, пункт питания, место отдыха.

5. Закрепление.

9 слайд.

Учитель: Молодцы, ребята. Вы всё верно разгадали, правильно назвали все знаки. Но у меня для вас есть ещё одно задание. Представьте себе, что перед вами улица с оживлённым движением.

Город, в котором мы с тобой живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой.

Учитель: Посмотрите внимательно на картинку: каких знаков не хватает? Найдите место расположения дорожных знаков.

6. Физкультминутка.

Игра на внимание: говорите только да  и при этом встаньте,  нет похлопайте в ладоши и помотайте головой. Слушайте внимательно!

- Что хотите - говорите, в море сладкая вода? (Нет)
- Что хотите - говорите, красный свет - проезда нет? (Да)
- Что хотите - говорите, каждый раз, идя домой, играем мы на мостовой? (Нет)
- Что хотите - говорите, но если очень вы спешите, то перед транспортом бежите? (Нет)
- Что хотите - говорите, мы всегда идем вперед только там, где переход? (Да)
- Что хотите - говорите, мы бежим вперед так скоро, что не видим светофора? (Нет)
- Что хотите - говорите, на знаке «здесь проезда нет» нарисован человек? (Нет)
- Что хотите - говорите, на круглых знаках красный цвет означает «здесь запрет»? (Да)

7. Кроссворд.

Учитель: А теперь, чтобы продолжить беседу, нам нужно отгадать кроссворд.

10 слайд.

        Вопросы:

1.Знак, подаваемый транспортным средством или светофором.

2. Повреждение транспортного средства во время движения.

3. Разметка на дороге, обозначающая пешеходный переход.

4. Лицо, управляющее транспортным средством.

5. Человек, идущий пешком.

6. Твердое и гладкое покрытие дороги.

7. Боковая часть, край дороги.

8. Место, предназначенное и специально устроенное для передвижения с одной стороны улицы на другую.

         Ответы на кроссворд:

1.Сигнал.        3.Зебра.                        5.Пешеход.          7.Обочина.

2.Авария.        4.Водитель.                6.Асфальт.                8.Переход.

Учитель: Прочитайте ключевое слово: СВЕТОФОР.

8. Игра «Всё о светофоре».

11 слайд.

Учитель: Предлагаю сыграть вам в игру: «Всё о светофоре».

На экране вы видите кнопки с номерами. При нажатии любой кнопки появляется вопрос, связанный со светофором. Вы должны ответить на этот вопрос. А затем компьютер даст правильный ответ. Так мы сможем проверить ваши знания о светофоре.

1. Что такое светофор?

Светофор представляет собой прибор, который световыми сигналами разрешает или запрещает движение транспорта и пешеходов в определенном направлении.

2.  Для чего светофор устанавливают и где?

 Светофоры служат для регулирования дорожного движения, их устанавливают на перекрестках, пешеходных переходах и других местах оживленного движения.

3.  Какие виды светофоров вам известны?

Светофоры бывают транспортные и пешеходные.

4. Как располагаются сигналы светофора?

Сигналы располагаются в нём в строгой последовательности: красный, жёлтый, зелёный.

5. Что нужно делать, если ты подошёл к дороге, а зелёный сигнал светофора начал моргать?

Если ты подходишь к дороге, а зелёный сигнал начал моргать, подожди, когда включится немигающий зелёный сигнал.

6. Как выглядит светофор, предназначенный только для пешеходов?

Светофоры, предназначенные для пешеходов, имеют только две секции – красную и зелёную, с изображением красного неподвижного человечка – запрещающий сигнал, зелёного шагающего человечка – разрешающий движение.

7. Что обозначают сигналы светофора?

Красный – стой, жёлтый – внимание, зелёный – иди.

8. Какой перекресток называется регулируемым?

Где стоит светофор или регулировщик.

Регулировщик управляет движением, изменяя положение корпуса и выполняя (держа в правой руке жезл) определенные жесты.

Ученик-постовой демонстрирует жесты, а учитель поясняет их.

1. Регулировщик обращен к участникам движения грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены – движение запрещено. Такое положение соответствует красному сигналу светофора.

2. Регулировщик поднял жезл вверх – внимание. Можно считать, что на светофоре желтый сигнал.

3. Регулировщик обращен к участникам движения боком, руки вытянуты или опущены – разрешается движение. Такое положение соответствует зеленому сигналу светофора.

9. Как вы будете переходить дорогу, если светофора нет?

Если на участке дороги нет светофора, то переходить на другую сторону необходимо только в определённом месте – по пешеходному переходу. Прежде чем ступить на дорогу – осмотрись. Посмотри в обе стороны и, убедившись в безопасности, переходи дорогу, постоянно контролируя ситуацию.

Учитель: Молодцы! Вы верно ответили на все вопросы. Теперь я уверена, что вы всегда будете соблюдать правила дорожного движения.

9. Игра на внимание.

Учитель: А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. Итак, внимание!

10. Рефлексия.

Учитель: Ну, что Вася, Лёля и Толя? Вам понравилось в нашей Школе светофорных наук? Вы узнали для себя что-то новое? А вы ребята?

12 слайд.

Учитель: Посмотрите, Кот Леопольд, Буратино и журнал «Золотой ключик» готовы вам оказать помощь в изучении ПДД. Много интересных статей, игр и сообщений по безопасному движению в рамках раздела «Безопасное колесо» вы уже изучили, и я думаю будете  ещё изучать вместе с нашей любимой газетой «Золотой ключик».

Вася

Правил дорожных

На свете немало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Лёля

Но основное из правил движенья

Знать, как таблицу

Должны умноженья:

Толя

«На мостовой - не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться!»

13 слайд.

Ученики читают стихи.

С площадей и перекрёстков на меня глядит в упор
С виду грозный и серьёзный долговязый светофор.
Он вежливый и строгий, он известен на весь мир.
Он на улице широкой самый главный командир.
У него глаза цветные, не глаза, а три огня.
Он по очереди ими смотрит сверху на меня.
Я его, конечно, знаю, да и как его не знать!
Я отлично понимаю всё, что хочет он сказать!

Я по городу иду, я в беду не попаду.
Потому что твердо знаю –
Правила я выполняю:
Что за правила такие?
Очень, в общем-то, простые:
С ними будет жизнь прекрасна,
Весела и безопасна!

Шагая осторожно,
За улицей следи –
И только там, где можно,
Её переходи.

 Главное – внимание,
Дорого понимание!
Соблюдайте азбуку
Дорожного движения –
И дойдете в школу вы
Без сопровождения!

Учитель: Вот и подошло к концу занятие в «Школе светофорных наук». Понравилось оно вам? А чтобы вы не забывали, как важно соблюдать правила дорожного движения, в подарок вам я приготовила маленькие светофорчики с пожеланием: «Знай правила движения как таблицу умножения!»

Спасибо вам за работу.