Дневник индивидуальной работы с обучающимися, которые состоят на ВШК
план-конспект занятия на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОРЛИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ДНЕВНИК

индивидуальной работы

с обучающимся, состоящим

на внутришкольном контроле

        (ФИО)

4 класс

Классный руководитель:

Сизотченко Елена Николаевна

2013

Содержание

Раздел I.

Общие сведения об обучающемся

Сведения об обучающемся

Состояние здоровья и развития обучающегося

1. Общая оценка здоровья учащегося__________________________________________________________
2. Признаки повышенной нервозности: отсутствуют, повышенная, утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам  и  учителям,  отказ  от  контактов,  общих дел, склонность к разрушительным действиям, другие признаки ______________________________________________________________________________________
3. Патологические влечения:

• курение (не курит, эпизодически, систематически);
• употребление спиртных напитков (не употребляет, эпизодически, систематически);
• употребление ПАВ (не употребляет, пробовал один раз, систематически).

Сведения о пребывании в общеобразовательном учебном учреждении

Дата поступления____________________________

Особенности учебной деятельности:

Успеваемость учащегося ________________________________________________________________

Отношение к учению____________________________________________________________________

Интеллектуальные возможности:__________________________________________________________________________ познавательный интерес к предметам,

• осознание необходимости учиться в школьном возрасте,
• стремление получить оценку,
• заслужить одобрение взрослых,
• стремление избежать наказания,
• стремление к самоутверждению в группе сверстников.

Положение в классном коллективе:

1. Позиция в коллективе:___________________________________________________________________
2. Взаимоотношения с другими одноклассниками:_______________________________________________
3. Манера, стиль общения с окружающими: ____________________________________________________
4. Отношение к общественному мнению:_________________________________________________________

Отношение к общественной деятельности и общественно полезному труду:

1. Выполнение общественных поручений:_____________________________________________________
2. Отношение к трудовым делам:_____________________________________________________________

Направленность интересов:

1. Проявляет интерес к деятельности:

• физической,
• умственной,
• организаторской,
• художественной,
• спортивной

2. Какие объединения дополнительного образования и секции посещает ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Самооценка личности________________________________________________________________________

Особенности поведения:

1. Положительные поступки учащегося. Как часто они совершаются.________________________________
2. Отрицательные поступки, их проявления:

• эпизодически,
• систематически

Их характер:

• грубость
• драки
• прогулы
• опоздания на уроки
• нарушение дисциплины в классе
• отказ от требований
• поручений
• не работает в классе на уроках

3. Правонарушения:__________________________________________________________________________
4. Как относится к педагогическим воздействиям:_________________________________________________
5. Состоит на учёте:

внутришкольном_________

ОДН ОВД_______________

Основание для постановки на учёт____________________________________________________________

Подпись___________________________

Социальная карта обучающегося

1. ЖИЛИЩНЫЕ  УСЛОВИЯ

• Ребёнок проживает с матерью__________________

с отцом _____________________________________

с бабушкой__________________________________

с дедушкой __________________________________

С другими ближайшими родственниками (указать родство)______________________________________

с сёстрами____________________________________

с братьями____________________________________        

• Количество  членов  в семье_____________________

• Ребёнок  проживает: отдельная квартира______________

(квартирные условия) коммунальная квартира___________

        (кол-во соседей)

• Отношения с соседями___________________

        Квартира снимается_____________________

        Комната снимается______________________

        Нет жилья______________________________

2. УЧЕБНОЕ МЕСТО УЧАЩЕГОСЯ

• Своя комната_____________________________________
• Свой детский уголок_______________________________
• Свой письменный стол_____________________________
• Условия для занятий _______________________________

3. МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ СЕМЬИ

4. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Характеристика особенностей межличностного общения обучающегося

1. Какое положение занимает учащийся в коллективе?(лидер, популярный, приятный, непопулярный, изолированный, отверженный)
2. Как  относится учащийся к мнению коллектива, требованиям, критическим  замечаниям?

     (благожелательно, серьёзно, болезненно, равнодушно, враждебно)

3. Стиль отношений со сверстниками (спокойно-доброжелательный;   агрессивный; неустойчивый; обособленный)
4. Пользуется ли авторитетом в коллективе? (у большинства мальчиков, только у девочек, у небольшой группы, не   пользуется авторитетом)
5. Имеет ли друзей?(только в своем классе, вне класса, и в классе и вне класса,  сверстников, старше себя, младше себя, ни с кем не дружит)
6. В качестве кого участвует в школьных мероприятиях?(инициатор, организатор, активный участник, пассивный исполнитель, дезорганизатор, не участвует)

     7.    Как выполняет общественные поручения?(с удовольствием, хорошо, удовлетворительно,

            плохо,   уклоняется от поручений)

8. С кем чаще всего бывают конфликты?(с одноклассниками, учащимися других классов, учителями, родителями и родственниками

Раздел II.

Общие сведения о семье обучающегося

Сведения о родителях и семье обучающегося

Мать  Ф.И.О._______________________________________________________________________________

Место работы________________________________________________________________________________

Отец Ф.И.О.________________________________________________________________________________

Место работы_______________________________________________________________________________________

Другие члены семьи_____________________________________________________________________

Тип семьи

• Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфер, семьи положительная):
• Неблагополучная, в том числе:

• Педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания): признаки: отсутствует единство требований  ребенок безнадзорен, жестокое обращение, систематические физические наказания низкая осведомлённость об интересах, о поведении ребенка вне школы,
• Нравственно неблагополучная (асоциальная; родители ведут аморальный образ жизни: пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, воспитанием детей не занимаются);
• Конфликтная (в семье  неблагополучная эмоциональная  атмосфера,  между родителями  постоянны конфликты, родители повышенно раздражительны, жестоки, нетерпимы).

Характер взаимоотношений родителей с ребенком:        

• Семейный диктат (систематическое подавление инициативы и чувства  собственного  достоинства ребенка),
• Чрезмерная опека (удовлетворение всех потребностей ребенка, ограждение от трудностей, забот, усилий);
• Попустительство (уклонение от активного участия в воспитании ребенка, пассивность, признание полной автономии ребенка);
• Сотрудничество (отношение взаимного уважения, совместное переживание радостей, горя и т.д.)

АНКЕТА

«Первое знакомство с семьей ученика»

1. ФИО матери и отца (лиц,  их заменяющих) _______________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Образование матери и отца   (лиц,  их заменяющих)  _____________________________________________      ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Место работы, должность, контактный телефон матери и отца  (лиц,  их заменяющих) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Члены семьи, живущие вместе с учеником ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Материально-бытовые условия (отдельная комната или отдельный уголок для ребенка, наличие рабочего места  и т.д.) __________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Семейные традиции (дни рождения, коллективное посещение кино или театра, школьные и другие праздники)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Увлечения членов семьи (спорт, рыбалка, рукоделие, кулинария, коллекционирование, уход за домашними животными, искусство и т.д.)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Увлечения  ребенка, кружки, секции. _____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Обязанности ребенка по дому. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

10. Кто в основном занимается  воспитанием ребенка. _______________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. Методы воспитания (уговоры, убеждения, разъяснения, требования, наказания, поощрения, дружеский контакт и т. д.) ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Друзья ребенка, ходят в гости. ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

13. Какие предметы в школьной программе не вызывают затруднения, какие вызывают.

14. С каким настроением чаще всего ребенок приходит из школы. _______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Как складываются отношения с педагогами и администрацией школы.

_____________________________________________________________________________________

16. Как вы организовываете деятельность ребенка (помощь в выполнении д\з, культурный совместный досуг, ребенок самостоятельно находит себе дело)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. Как часто посещаете родительские собрания. ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Карта обследования семьи обучающегося

1. Ф.И.О. ребенка, дата его рождения ________________________________________________________
2. Адрес проживания семьи, телефон        ___________________________
3. Мать (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
   рабочий телефон)_______________________________________________________________________
4. Отец (Ф.И.О., дата рождения, образование, место работы, должность, зарплата,
   рабочий телефон)_______________________________________________________________
5. Дети (Ф.И.О., дата рождения, что посещают, где учатся) ___________________________________

_______________________________________________________________________________________ _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

6. Сведения о других проживающих вместе с ребенком ________________________        ___________________________________________________________________________________
7. Условия проживания (краткая характеристика жилья, условий, созданных для
   несовершеннолетних, наличие необходимой по сезону одежды, продуктов питания) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Даты обследования семьи ___________________________________
9. Необходимая помощь (ремонт (ЖЭУ), материальная, медицинская, психологическая) ___________________________________________________________________________________

10.        Формы работы с семьей (посещения, беседы, приглашение на совет профилактики, КДН, привлечение к работе в классе, в школе и др.) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Раздел III.

Учебная деятельность

Учебная карта

УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ В УЧЕБЕ СО СТОРОНЫ  РОДИТЕЛЕЙ

Социальная карта на обучающегося

____________ г.

1. ФИО ученика (цы) __________________________________________________________________________

2. Класс ____________

3. Дата (число, месяц, год) и место рождения_____________________________ __________________

4. Домашний адрес, домашний  телефон____________________________________________________

5. Семья ребенка:

Мать ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

                                               (ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Отец  ________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

                                       (ФИО, место работы, контактный телефон, образование)

Взрослые, реально занимающиеся воспитанием ребенка: _______________________________________

Состав семьи, её структура:______________________________________________________________

Жилищно-бытовые условия ______________________________________________________________

Взаимоотношения в семье _______________________________________________________________

Наличие отклонений от норм поведения в семье _____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Культурный уровень семьи ______________________________________________________________

Воспитательный потенциал семьи ________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

6.Группа здоровья ребенка, заболевания: ___________________________________________________

7. Характер ребёнка ____________________________________________________________________

8. Качества личности ребенка (положительные, отрицательные) _______________________________

9. Положение ребенка в коллективе. _____________________________________________________________

10. Учебная деятельность:

успеваемость ________________________________________________________________________________

уровень знаний ______________________________________________________________________________

мотивация обучения __________________________________________________________________________

посещаемость уроков _________________________________________________________________________

способности к обучению ______________________________________________________________________

 познавательный интерес ______________________________________________________________________

11. Трудовая деятельность:  наличие трудовых навыков ____________________________________________

____________________________________________________________________________________________

предпочитаемые виды труда _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

участие в трудовых делах  _______________________________________________________________

12. Внеурочная деятельность. Личный вклад в жизнь класса, школы _____________________________

_____________________________________________________________________________________

13.Круг общения (ФИ друзей):

 в школе _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

вне  школы ___________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.Относится ли к «группе риска» (с какого года)? __________________________________________

15. Состоит ли на внутришкольном учете (дата постановки на учет, причина) _____________________

______________________________________________________________________________________

16.Состоял ли на внутришкольном учете (дата снятия с учета) _________________________________

_____________________________________________________________________________________

17.Состоит ли в районной  Комиссии по делам несовершеннолетних (дата постановки, причина)  ______________________________________________________________________________________

18. Состоял ли на учете в районной Комиссии по делам несовершеннолетних (дата снятия с учета)___

_____________________________________________________________________________________

19. Вызов на Совет  по профилактике правонарушений (дата, причина)___________________________

_______________________________________________________________________ _______________  

20. Вызов на комиссию по делам несовершеннолетних  (дата, причина)___________________________

_______________________________________________________________________ ______________  

______________________

(год оформления карты)

______________________________                                   _________________

  (ФИО классного руководителя)                                                                              (подпись)

Текущий контроль

поведения  обучающегося

_________________________________________

(ФИО)

в 201__ - 201__ учебном году.

Табель успеваемости обучающегося

Учёт посещаемости

Раздел IV.

Индивидуальная работа

План работы с обучающимся

1. Направление  работы: Социально - педагогическая реабилитация обучающегося.

2. Цель работы: Формирование жизненных навыков, способствующих успешной адаптации в обществе, формирование  бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью.
3. Этапы работы и задачи на каждом этапе:

Карта наблюдения и контроля за поведением обучающегося

1 этап

Формы работы с обучающимся и его семьёй

Изучение личности обучающегося, его семьи

Заседание Совета по профилактике

Коррекционная работа с обучающимся через беседы

Взаимодействие с учителями-предметниками

Контроль посещаемости учебных занятий

Занятость в системе ДО (кружки, секции)

Занятость в каникулярное время

Беседы (встречи) с сотрудниками ОДН ОВД (другими правоохранительными органами)

Посещение ученика на дому

Работа с родителями

Консультации для родителей педагога, социального педагога, врача-психиатра, администрации школы

Серьезные нарушения

Раздел V

 «Педагогические наблюдения и выводы администрации об индивидуальной работе с обучающимся»

Какие изменения личностных качеств учащегося произошли за период обучения

___класс __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___класс__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___класс ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ ПО ИТОГАМ ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЫ

ЗА________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II этап