Социальный проект "Подари свою улыбку"
проект (1 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 13
г.Донецка Ростовской области

Социальный  проект 
«Подари свою улыбку»

         Участники проекта: учащиеся 1 класса МБОУ СОШ №13, родители учащихся.

                Автор проекта: Бигаева Лариса Васильевна,     учитель начальных классов МБОУ СОШ № 13

г. Донецк

 2013г.

Социально-значимый проект

«Подари свою улыбку»

1.1. Постановка проблемы

В концепции Федерального государственного образовательного стандарта общего образования для начальной школы сформулирована высшая цель образования - воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного  гражданина России, принимающего судьбу отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях российского  народа.

Сегодня мы живём в суетном, усталом и беспокойном мире. И когда наш взгляд падает на улыбающееся добродушное лицо, на душе становится теплее. Улыбка и радость – показатель эмоционального здоровья, стабильности успеха в личной жизни. Если вы чувствуете, что улыбок вам в жизни не хватает, попытайтесь изменить себя и посмотреть на окружающих с улыбкой. Постарайтесь сделать так, чтобы окружающим вас людям было приятно с вами общаться, смотрите на мир радостно, по-доброму.

Радость проявляет Жизнь, и какая будет школа, если она не признает улыбку, не насытит ею все свое пространство? Улыбка очеловечивает Жизнь, несет в ней Свет.

Вся Вселенная, вся Жизнь на Земле - одна животворящая Улыбка и Радость. 
Улыбка есть состояние сердца. Сердце символизирует глубины сознания. Именно в сердце мы в первую очередь должны улыбаться жизни.
Психологический комфорт, улыбка, радость — факторы хорошего настроения.

Идея создания проекта возникла не случайно. В начале учебного  года,  на первых классных часах: «Я - школьник», «Дружба – чудесное слово», «Наши бабушки и дедушки» ребята рассказывали о своем представлении  таких понятий  как: «Долг»,«Дружба», «Взаимопомощь», «Доброта», «Любовь», «Радость», в основе которых лежали нравственные переживания, ощущения собственной  востребованности,  желание помочь, доставить радость другим людям.

В ходе прохождения всего маршрута   перед учениками  были поставлены следующие вопросы:

Чего на свете больше добра или зла?

Нужно ли помогать,  а если нужно, то кому?

Нужна ли улыбка? И как она может помочь другому человеку?

Заинтересованность учащихся данной темой послужила толчком к подготовке и реализации социального проекта «Подари свою улыбку».  Проект направлен на то, чтобы каждый человек, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости затрачивать часть своего времени на накопление внутри себя добрых сил, без которых все остальные дела становятся бессмысленными и вредными.

Проект рассчитан на комплексное осмысление у детей  своих собственных действий, на самопознание, раскрытие духовного мира человека. Проект окажет  позитивное влияние на полноценность восприятия окружающей действительности личностью, на общий уровень культуры психоэмоционального здоровья в школе и в жизни ребенка в целом. Проект реализуется для предметно-чувственной рефлексии, эмпатии участников.

Родители также одобрили  идею проекта. Они поддерживают все начинания, которые предлагают им дети и школа.

1.2. Цель и задачи проекта 

Цель: Развитие личностных коммуникативных качеств, социальное творчество школьников, посредством вовлечения их в совместную деятельность.

Формирование у школьников способности  и готовности к социальному творчеству, потребности делать добрые дела, своевременно решать актуальные задачи.

Главные задачи проекта:

• Развивать общественно-полезные инициативы школьников;
• Воспитывать потребность в эмоционально-устойчивом психическом здоровье как жизненной позиции школьника;
• Развивать  у детей эмоционально-волевую сферу через социальное творчество, самостоятельность, познание, через умение организовывать совместную работу;
• Заботиться о гармоничном развитии духовного  здоровья;
• Обеспечивать благоприятные условия для воспитания у детей позитивного мышления и раскрытия их творческого потенциала;
•  Содействовать непрерывному практическому взаимодействию с социумом.

Ученики определили цель проекта:

 «Поделись улыбкою своей, и она к тебе не раз еще вернется»

Задачи проекта для учащихся:

1. Установить дружеские и доброжелательные отношения с одноклассниками.
2. Организовать помощь детям из малообеспеченных семей;
3. Оказывать внимание пожилым людям;
4. Заботиться о братьях наших меньших.

База эксперимента:    1 -4 классы МБОУ СОШ №13

Условия для реализации проекта «Подари свою улыбку»

Взаимодействие специалистов различных областей при обучении и подготовке мероприятий;

Использование разнообразных форм организации профилактической деятельности (акции, классные часы, концертные программы, театрализованные представления, спортивные мероприятия);

Информационное обеспечение опыта работы (школьная газета, фотоальбом, и т.п.). В дальнейшем находит место методическое обеспечение: организация выставок, выпуск методических пособий. И, конечно исходя из направлений деятельности, участие в диспутах, праздниках, встречах, соревнованиях.

Партнёры проекта:  родители.

Руководитель проекта:  Бигаева Л.В.- классный руководитель 1 Б класса.

              Участники проекта: обучающиеся 1 Б класса.

Возможные риски: 

1. Отказ родителей.
2. Неблагоприятный температурный и тепловой режимы.
3. Человеческий фактор.

 1.3. Этапы реализации проекта

Этап первый (мотивационно-планировочный)  

     Изучение психолого-педагогической  и методической литературы по проблеме.

1. Диагностика школьного коллектива.
2. Определение роли и значения каждого ученика в данном коллективе.
3. Разработка механизмов реализации проекта.
4. Ознакомление участников  с проектом, согласование способов совместной деятельности.
5. Установление критериев оценки результативности проектной деятельности.

Этап второй  (информационно-операционный)  

1. Осуществление запланированных мероприятий.
2. Промежуточная диагностика результатов работы по проекту.
3. Корректировка дальнейших действий в рамках проекта.

Этап третий (рефлексивно-оценочный)              

1. Исследование результативности применения данного проекта в рамках воспитательной работы в школе.
2. Подведение итогов проектной деятельности и обобщение результатов.
3. Рефлексия.

1.4. Структура проекта « Подари свою улыбку»

1.5. Механизм реализации проекта

Проект направлен  на формирование компетенций в сфере самостоятельной, гражданско-общественной, социально- трудовой и культурно - досуговой деятельности, а также на развитие коммуникативных компетенций.

• Радушный приём

Встреча поколений посвящается  Дню пожилого человека. К  празднику готовим монтаж, концертные номера, корреспонденты готовят вопросы, подарки, выставку рисунков «Моя бабушка», «Мой дедушка».

• Операция "Кормушка"

 Каждый учащийся класса готовит кормушку из бросового материала для себя и для воспитанника детского сада, готовят презентацию про птиц. Все  открывают столовую для птиц, кормят их и ведут наблюдения.

• Дети - детям. «Волшебный колокольчик»

Спектакль «Волшебный колокольчик» будет подготовлен к «Дню защиты детей»,  празднике для детей начальной школы. Здесь герои попадают в страну оборотней.  Эта страна, где живут дети, которые не знают, что такое дружба, доброта, улыбка.

• Поделись улыбкою своей

 Цикл классных  часов, посвященных дружбе, толерантности, доброте, хорошем настроении.

• Интересные встречи

У нас в гостях ветеран. К  этой встрече мы подготовим презентацию, выставку рисунков, концертные номера, подарки.

•  О милой мамочке моей.

«Маму приглашу на бал»: разучить танцы: вальс, катиньон, польку, менуэт. Правила поведения на балу. Поздравление для мам, конкурсы, мастер-класс от ребят для мам  «Как  танцевать польку».

.

• Большой хоровод друзей

Участие в акции «Хоровод друзей» - это  воспитание школьников через национальные традиции.  Мы приглашаем в гости ребят из другого класса. Готовим сценарий, договариваемся с гостями о встрече. Класс делится на микроколлективы (временные творческие объединения). Это следующие группы: «Экскурсоводы», «Оформители», «Артисты». Гостеприимное кафе «Улыбка» откроет свои двери.

• Радость общения

Участие в акции «Подари радость»: выступление и подарки  для детского сада ( детские  игрушки и книжки из домашней библиотеки), сбор детских вещей для ЦСПСД г. Донецка.

• Акция  «Зелёный наряд моего города»

Участие в озеленении своего дома, своей школы, своей улицы, своего города - это традиция учащихся нашей школы.

1.6. Календарный план выполнения проекта

1.7. Ожидаемые результаты проекта

• рост социальной и общественной активности, стремление к общению;
• появление людей солидарных, готовых быть  сопричастными к проблемам окружающей жизни;
• формирование гражданской позиции;
• формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений, наций, религий;
• повышение активности родителей и членов социума в совместных мероприятиях со школой;
• повышение положительных отзывов родителей и детей о работе школы- рост удовлетворенности;
• рост комфортности образовательной среды школы.

1.8. Предложения по оценке эффективности проекта

           Оценка эффективности программы будет осуществляться инициаторами и всеми участниками проекта по конкретным результатам деятельности (появление проектов, структур, привлечение к деятельности новых субъектов, появление нормативно-правовых документов и др.) в форме проведения анкет, социологических опоросов.

Итоги работы подводятся  на традиционном классном часе «По следам нашей памяти». После проведения акции  обязательная беседа о том, что получилось, что нет, какие изменения нужно внести, чтобы не повторять  ошибок.

Для подведения итогов деятельности выделены следующие критерии:

1.Степень вовлеченности детей, родителей и педагогов в реализацию  проекта  «Подари свою улыбку».

2.Положительные отзывы участников,  организаторов проекта

3.Повышение активности родителей. Мониторинг «Удовлетворенности родителей»

4.Рост нравственного  сознания.

5.Использование методик и анкет для оценки эффективности проекта.

Методики используемые для мониторинга:

1.Андреева "Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью"

2.Методика Е.Н. Степанова "Изучение удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении"

Мониторинг социального проекта.

Диагностическая методика №1:  «Аукцион»

Учащимся класса раздаются листы бумаги, на которых написаны группы слов. Из этих слов ребята должны выбрать те слова, которые лучше всего характеризуют их класс. Слова такие: Хороший, плохой, добрый, злой, веселый, грустный, организованный, неорганизованный, ответственный, безответственный, активный, неактивный.

Диагностическая методика №2: «Градусник»

Перед процедурой диагностирования учитель проводит предварительную беседу с учащимися, в ходе которой объясняет функции градусника и механизм его работы. Затем предлагает учащимся  схему        

                             Мой класс            

Дружный                                     Недружный        

Каждый учащийся ставит точку на линии в зависимости от характеристики, которую он дает своему классу: ближе к «дружному» или к «недружному».

Диагностическая методика №3: «Анкетирование»

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты:

1. Тебе нравится твой класс?

- нравится

- не очень

- не нравится

2. У  тебя много друзей в твоем кассе?

- мало

- много

- нет друзей

Диагностическая методика №4: проективная

Эффективность их использования состоит в том, что методики неоконченных предложений можно использовать, как для учащихся, так и для родителей. Учащиеся и родитель дают вопросы на одни и те же вопросы, это позволяет определить не только их мнение по данной проблеме, но и причины конфликтов во взаимоотношениях детей и родителей.

Для  проектного исследования были предложены следующие суждения для учащихся:

1. Класс, в котором я учусь, -это…
2. Мои одноклассники- это…
3. Классный руководитель для меня- человек, который…

Для  проектного исследования были предложены следующие суждения для родителей:

1. Класс, в котором учится мой ребенок, это…
2. Одноклассники моего ребенка-это…
3. Классный руководитель моего ребенка-это человек, который…