Режи дня.
классный час (2 класс) по теме

Режим дня

Цели: убедить учащихся в необходимости соблюдения режима дня; научить составлять режим дня; прививать умение правильно распределять время, работу и отдых; учить ценить время; обогащать словарный запас учащихся.

Оборудование: часы, разрезанные картинки распорядка дня, таблица «Режим дня»

Ход классного часа

Организация класса.

• Сегодня вы узнаете, кто такие «успевашки» и кто такие «неуспевашки», как неинтересное дело сделать интересным, что такое «пиктография» и как она может каждому из вас помочь.

Беседа «Режим дня — основа жизни человека»

• Послушайте одну историю, а затем ответьте на поставленные мною вопросы.

«Жил-был мальчик Алеша Иванов. Были у Алеши мама, папа, две бабушки и тетя. Они его любили-обожали. Поэтому Алеша ложился спать, когда ему хотелось. Спал до полудня. Просыпался… Зевал, широко разинув рот. И тетя Липа тотчас же вливала ему в рот какао. А обе бабушки протягивали ему пирожное. Алешин папа в это время старался развеселить ребенка. А мама бежала в магазин, чтобы купить Алеше какой-нибудь подарок. У этого мальчишки было ужасно много всяких игрушек, альбомов, книжек, красок! Они ему так надоели, что Алеша бросал их из окошка на головы прохожих. А в это время родители делали за сына домашнее задание. В школу Алеша постоянно опаздывал. Но и там ему было скучно. Поэтому – от скуки – он дергал за косы девочек, бил малышей, кидал камнями в птиц, толкал прохожих.»

– Что вы можете сказать об этом мальчике?
– Нравится или не нравится вам Алеша Иванов? Если не нравится, то почему?
– Как вы думаете, почему мальчик постоянно опаздывал в школу?
– Почему Алеше скучно и дома и в школе?
– Хотели бы вы дружить с таким мальчиком? (Ответы учащихся.)
- Но вот хорошо воспитанному человеку и скучать-то некогда. Ведь он живет по строгому распорядку и делает все самостоятельно.

• Среди ваших  знакомых есть ребята, которые все успевают:и уроки сделать, и книжку почитать, поиграть. А есть  такие, у которых только всё обещания: потом, не сейчас, завтра. Так ктоже такие «успевашки»?
• А кто такие «неуспевашки»?
• А в самом деле, почему одни все успевают сделать, а другие и одного дела зкончить не могут? Может быть «успевашки» знают какую-то тайну времени?
• Оказывается тайна времени есть. Как вы думаете, как она называется? (Режим дня)
• Как вы понимаете слова «режим дня»?
• Режим — порядок чего-нибудь. Распорядок. Делать все вовремя, в одно и тоже время.
• Послушайте стихотворение Игоря Мазнина «Одно из самых трудных дел»:
• Одно из самых

Трудных дел –

Не делать сразу

Двадцать дел,

А что ни час —

Уметь всё время

Иметь на всё

Свой час и время:

И на веселье,

И на труд,

И на безделье —

Пять минут,

И на потеху —

Сладкий миг,

И долгий час —

На чтенье книг!

Физкультминутка

«С добрым утром!».

С добрым утром, глазки! (Дети поглаживают веки глаз)

Вы проснулись? (Смотрят в «бинокль»)

С добрым утром, ручки! (Поглаживают ручки)

Вы проснулись? (Хлопают в ладоши)

С добрым утром, ножки,

Вы проснулись? (Топают ногами)

С добрым утром, солнце! (Дети раскрывают руки навстречу солнцу)

Составление режима дня.

Давайте попробуем расписать свой день, то есть составим свой режим дня. (работа с карточками).

Игра «Закончи предложения»

чистить зубы надо...

нужно всегда мыть...

во время еды нельзя...

в одно и то же время надо...

• А чтобы не забыть сделать за день некоторые дела, вам поможет пиктография. Так называется письмо из рисунков. Это древнейшая форма письменности — с помощью условных рисунков изображали предметы, события и действия. Не исчезла пиктография и в наше время, например, дорожные знаки (показ). Придумайте свой знак режима дня!

Итог.

• Давайте еще раз повторим режим дня. Зачем он нужен человеку?

Помни твердо, что режим

Людям всем необходим!