Семейные традиции при формировании ценностного отношения к семье у младших школьников
статья (4 класс) по теме

Семейные традиции при формировании ценностного отношения к семье у младших школьников

«У каждой семьи есть своя «живая душа»,

в которой есть и цветущий райский сад,

 и родники «живой» воды,

и могучие дерева, уходящие ветвями высоко в небо,

 а корнями – глубоко в землю…

 Добрые традиции, подобные этим родникам,

укрепляют – животворят семью».

Л.Н.Толстой

Россия всегда славилась своим прочным домашним укладом, заботой о детях, уважением и почитанием к женщине и старшему поколению. В семье воспитываются трудолюбие, терпение, понятие рода и любви к своей Родине. К сожалению, сейчас многие устои и ценности забыты.

«Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях многонационального народа России, передаваемые от поколения к поколению». Об этом нам говорит Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Одной из базовых национальных ценностей является семья.

Семья – это любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни имеют большое значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе.

Процесс принятия семейных ценностей начинается с дошкольного возраста и продолжается всю жизнь. Однако важно научить младших школьников умению раскрыть, понять и принять эти ценности.

Важной семейной ценностью является передача духовного опыта от поколения к поколению, т.е. традиция.

«Традиция – то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи)». С.И.Ожегов

Веками разумное начало в семье определялось накопленными предками опытом, знаниями. Семейные традиции один из способов воспитания, т.к. сначала ребёнок познаёт себя в семье.

Изучение семейных традиций младшими школьниками позволяют им понять ценность семьи, гордиться своей семьёй, бережно относиться к ней.

Классный руководитель имеет возможность помочь семье в понимании необходимости сохранять и бережно относиться к семейным ценностям. Он призван ознакомить ученика с основными нормами нравственности, дать первичное представление о морали, воспитывать любовь к родителям, близким, а так же создать условия для изучения семейных традиций.

 Одной из целей моей воспитательной работы является изучение семейных традиций.

Для достижения поставленной цели в своей работе я использую различные формы: урок, внеклассная работа, внешкольная работа.

Основными методами воспитания ценностного отношения к семье и семейным традициям являются: беседа с элементами дискуссии, воспитывающие ситуации, частично-поисковый метод, презентации.

Важно выстроить свою работу так, чтобы она имела систему.

Работу с детьми начинали с изучения традиций разных народов. В День толерантности был проведён классный час в форме беседы с использованием игровых технологий. Дети проявили интерес к традициям разных народов и пришли к выводу, что важно знать традиции своего народа.

При изучении традиций русского народа провели классный час, посетили Российский Этнографический музей, Русский музей, Эрмитаж, организовали выставку книг «Русские традиции».

В конце года состоялся праздник совместно с родителями, посвящённый окончанию учебного года, на котором была проведена викторина по русским традициям. После чего родители провели конкурс на знание пословиц и загадок о семье. Мы затронули тему семейных традиций. В завершении праздника дети совместно с родителями решили, что нужно лучше знать традиции своей семьи и в следующем учебном году начать работу по изучению семейных традиций.

«Семейные традиции» - очень интересное направление в работе с семьёй, как для учителя, так и для детей и их родителей.

Целесообразно начинать работу в этом направлении с проведения родительского собрания по проблеме формирования интереса к семейным ценностям.

В начале учебного года было проведено родительское собрание в форме круглого стола по теме: «Роль семейных традиций в воспитании детей».

В начале собрания я предложила родителям задуматься над вопросами.

1. Какие традиции хранятся в вашей семье издавна?
2. Как в вашей семье проводятся праздники?
3. Принимают ли дети участие в подготовке семейных праздников?
4. Влияют ли семейные традиции на воспитание детей?

После чего родителям были предложены вопросы для обсуждения:

1. Чем важны семейные традиции?
2. Могут ли семейные традиции повлиять на создание семейных отношений детьми в будущем?

В ходе обсуждения этих вопросов родители пришли к выводу, что приобщение детей к семейным традициям скрепляют семейные узы, способствуют развитию трудовых навыков, помогают в воспитании детей.

В дальнейшем родители активно включились в работу и оказали большую помощь детям и классному руководителю в организации и проведении различных мероприятий.

 С детьми были проведены классные часы: «Семейные традиции», «Семейные династии», «Бабушкин сундучок», «Семейный альбом»

Надо сказать, что основной сложностью в работе является нехватка времени, поэтому, составляя план воспитательной работы, я использую не только классные часы, но и некоторые уроки, соответственно тематики.

Так на уроках русского языка мы писали сочинение «Семейные традиции», отрадно то, что дети прониклись этой работой и искренне высказывали своё мнение:

«Я очень люблю свой дом и моих родственников».

«Я люблю свою семью и наши традиции»

«У меня большая и дружная семья, которую я очень люблю».

«Нам приятно дарить своим близким подарки, устраивать для них праздники».

«Надеюсь, что в моей жизни будет много хороших традиций, которые я передам своим будущим детям».

На одном из уроков работали над лексическим значением слов «отечество», «отчизна», «отчество» - одна из древних русских семейных традиций - присвоение отчества.

На уроках внеклассного чтения, знакомясь с биографиями разных писателей, мы говорили об их семейных традициях.

На уроке истории Санкт-Петербурга в теме «Моя родословная» составляли генеалогическое древо.

Посещение Русского музея стало традицией нашего класса. Одна из тем была «Портретная живопись». В классе была проведена выставка работ «Автопортрет», «Портрет моей семьи». Эти работы вошли в детские альбомы «Моя семья и семейные традиции», которые создают дети на протяжении всей работы.

В ходе нашей работы я наблюдаю за детьми. Интересен тот факт, что наша совместная работа дала возможность раскрыться детям, они стали более уважительно относиться к родителям, к старшему поколению. В выступлениях и работах детей прослеживается гордость за свою семью.

Работа, проводимая в этом направлении, способствует возрождению семейных ценностей и традиций, что является одной их важнейших задач духовно-нравственного развития и воспитания школьников.

Литература:

1. Данилюк А. Я., Кондаков А. М. , Тишков В. А Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2011. – 23с.
2. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. – М.: ВАКО, 2004. – 252с.
3. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 1997. – 944с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2010. – 31 с.
5. http://guru1.ucoz.ru/publ/anketa_dlja_roditelej_quot_vasha_semja_i_ejo_tradicii_quot/1-1-0-5