папка классного руководителя 3 класса
материал (3 класс) по теме

  В классе 9 человек: из них – 4 девочки, 5 мальчиков, разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем  учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень подготовки к школе.

  Все дети готовы к школе: у них есть школьная форма и школьные принадлежности. В классе 2 неполных семьи из них 1 семья малообеспеченная, 1 семья – многодетная, 1 семья опекаемая. Родители учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами детей. В классе работает родительский комитет.

            У всех учащихся сформировано положительное отношение к школе, они активно участвуют в учебной деятельности  и у большинства учащихся   сформирована стойкая учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках, стремлением получить хорошую оценку на уроке: у Орлова А., Клопнёвой Е., Найдёновой И., Цатурова В. Эти ребята с интересом изучают все учебные предметы, стремятся и достигают хороших результатов.

 В коллективе определен явный лидер – Игнатов А. Отверженных нет, но затруднены взаимоотношения ребят с Елагиной А., Кутеповым В.,  -  в связи с их эмоциональной нестабильностью, агрессивностью. Выборочно общается Нестеренко В. – в силу развития личностных качеств (стеснительность, закрытость)

          Имеется хороший потенциал для развития и успешного обучения  у Нестеренко В., Елагиной А., Игнатова А., но отмечается недостаточный уровень саморазвития, самоорганизации.

У одного ученика не сформирована достаточная мотивация учения – Кутопов В. Испытывает трудности усвоения материала, уровень познавательного развития ниже среднего,  на уроках неусидчив, невнимателен, часто отвлекается.

          В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе.  Дети доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.

В 3 классе будет вестись работа по сплочению коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное время, отношения к учёбе.

        За прошедший год  начал формироваться коллектив, но формирование коллектива нужно продолжить в 3 классе. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей,  подбадривают их, радуются их успехам. Ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников, им важно их мнение.  К учёбе в школе относятся позитивно.  Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро  гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы.

        Дети участвуют в планировании мероприятий, пытаются организовать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя. Во многих делах дети проявляют недостаточную активность, творчество, организованность. Над этим предстоит работать в 3 классе.

   В прошедшем году в классном коллективе были выбраны органы самоуправления. Каждый из детей смог сам выбрать поручение себе по душе, если у ребёнка гас интерес к поручению, то давалась возможность сменить поручение. Дети проявляли своё творчество при подготовке и проведении классных мероприятий, концертов, выпуске стенгазет, изготовлении поделок на выставки, участии в выставке рисунков и др.

        В целом все ребята активно принимали участие во всех школьных и классных  мероприятиях. Работая с детским коллективом, всегда очень важно знать, как относится друг к другу все ребята, значим ли для них коллектив, в котором они находятся длительное время вместе, каковы основные особенности взаимоотношений в классе.

В начале учебного года было проведено исследование адаптации каждого ученика к школьной среде. Далее работа по адаптации велась в соответствии с полученными результатами исследования (3 мальчика с проблемным уровнем адаптации).

В конце года был определен уровень воспитанности коллектива класса.

Анализ воспитательной работы в соответствии  с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей.

Исходя из анализа воспитательной работы за  2011– 2012 учебный год, в 2012-2013 году следует  продолжать работать над реализацией цели:  создание условий для развития творческой индивидуальности личности младшего школьника через систему воспитательных мероприятий.

Наряду с  поставленными задачами работать над:

1. Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;
2. Добиваться  высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.
3. Помнить и способствовать тому,  что

«Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность»

 Главная цель воспитательной работы: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Задачи   воспитательной работы:

1. формирование у детей гражданско-патриотического сознания,  духовно-нравственных ценностей гражданина России;
2. совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
3. поддержка творческой активности учащихся во всех сферах  деятельности;
4. создание и развитие детского коллектива как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;
5. совершенствование системы воспитательной работы в классном  коллективе;
6. совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Качества личности, формируемые в процессе воспитательной работы с классным коллективом 

1. Интерес к самому себе
2. Управление собой
3. Уважение чужого мнения
4. Любознательность и вовлеченность в деятельность
5. Эмоциональная устойчивость
6. Желание действовать и совершать поступки
7. Ответственность за свои поступки

1. Уровень воспитанности учащихся
2. Уровень учебной мотивации
3. Психологический климат в коллективе

1. Выполнение творческих работ.

2. Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

3. Подготовка и участие в классных олимпиадах.

4. Участие в конкурсах чтецов.

5. Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

6. Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

1. Создание и работа шефских пар.
2. Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.
3. Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.        
4. Контроль посещения учащимися  кружков в школе, проведения свободного времени.        
5. Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.        
6. Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.        

1. Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.

2. Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.

3. Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.

4. Консультации родителей с социальным работником.        

5. Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.        

6. Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных          

дополнительных заданий по предметам.        

Ежедневно:

1. Работа  с  опоздавшими  и  выяснение  причины  отсутствия учеников  на  уроках.
2. Организация  питания   учащихся.
3. Организация   дежурства в  классном   кабинете.
4. Индивидуальная  работа  с  учащимися.

Еженедельно.

1. Проверка  дневников   учащихся.

2.  Проведение  мероприятий   в  классе по  плану.

3.  Работа с  родителями  по  ситуации.

4.  Работа  с  учителями – предметниками  по ситуации.

Каждый   месяц.

1. Посещение  уроков учителей - предметников  в  своем  классе.
2. Решение  хозяйственных  вопросов.
3. Встреча   с   родительским  активом.
4. Работа  с  активом   класса.

Один  раз   в  четверть.

1. Оформление  классного  журнала.
2. Семинар   классных   руководителей.
3. Анализ   выполнения  плана  работы  за  четверть.
4. Коррекция  плана  воспитательной  работы  на  новую   четверть.
5. Проведение   родительского  собрания.

Один  раз   в  год.

1. Проведение  открытого   мероприятия.

2. Оформление  личных  дел  учащихся.

3. Анализ  и  составление   плана  работы  с  классным  коллективом.

4. Сбор  статистических   данных  в   классе.

Члены родительского комитета

1. Игнатова Людмила Васильевна
2. Клопнёва Оксана Александровна
3. Лемешко Лидия Александровна
4. Орлова Олеся Тимофеевна
5. Цатуров Сергей Владимирович

Содержание  работы родительского комитета

1. Помощь учителю в организации родительских собраний;
2. Установление контактов с родителями учащихся;
3. Организация в классе мероприятий учебного и внеучебного плана (классных часов, праздников, экскурсий);
4. Сбор денежных средств (по решению родительских собраний);
5. Организация ремонта и уборки кабинета.

Планирование работы с родителями на 2012-2013 уч.год

Работа с классным коллективом.