тәрбия эше программасы
классный час (4 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Белем алуга омтылыш тәрбияләү.
№тт.№ | Эш эчтәлеге | Үтәлү вакыты |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. | Дөрес утырырга, дөрес җавап бирергә, дәфтәрне дөрес куеп, тиешле каллиграфия белән язарга өйрәтү. Дәресләрдә уеннар уйнау, физкультминуткалар өйрәтү, ясау. Китаплар уку, укыган китаплар турында сөйләшү. Башваткычлар, ребуслар чишү. “Кызыклы грамматика” уеннары уйнау. “Сабантуй” газетасын, “Ялкын”, “Салават күпере” журналларын уку. Әңгәмәләр үткәрү:
Карлыгачлар, Варислар турында сөйләшү. | Даими Даими Даими Ай саен Атнага 1тап. Системалы Сентябрь Сентябрь Октябрь Октябрь Сент.-нояб. Ноябрь Декабрь Даими Сентябрь Гыйнвар Апрель Даими |
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗтима-гый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | О К Т Я Б Р Ь – “ У Й Н Ы Й К һәм Җ Ы Р Л Ы Й К “. | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | “Өлкәннәр көне” тур.сөйләшү. Газета- журнал материалл. б-н танышу. ТРның авыл-шәһәрләре (әңгәмә). “Хәтер көне”- каһарман бабайларны искә алу. | “Уңыш бәйрәме”ндә катнашу. Җырлы-биюле уеннар уйнау. 2нче класс укучыларын Карлыгачка алу өчен әзерлек. | Бүлмә гөлләрен тәрбияләү. Игенче һөнәре, хезмәт турында шигырьләр уку, мәкаль-әйтемнәр өйрәнү, туплау, альбом төзү. | “Экология”- нәрсә дигән сүз?-әңгә мә. “Табигатькә тәрәзә” дигән почмакны яңарту, көн саен һава торышын күзәтергә өйрәтү. | “Тылсымлы сүзләр”-әңгәмә. Укы тучылар көненә һәм әби-бабайлар га котлау открыткалары ясау. Җырлар-шигырьләр өйрәнү. | Саф һавада хәрәкәтле уеннар уй-нау. Көндәлек режим һәм аны үтәү. Сәламәтлек театры атналы- гына әзерләнү. | “Сакланган – саулыкка җиткән”- үлән чәе эчәргә өйрәтү. Шәхси гигиена кагыйдәләре һәм аларны үтәүне тәэмин итү. | Балаларның өйләрендә булу, дәрес хәзерләү буенча әти-әни- ләргә киңәшләр бирү. | Укучыларның өйләрендә булу, саклык чараларының үтәлешен, укучы почмагын барлау. | Укучыларның җәмәгать поруче-ниеләрен тиешенчә үтәүләрен игътибарга алу. |
Үткәрү вакыты | 1 нче окт. Ай дәвам. | Даими | Ай саен. Даими. | Ай ахыры. Даими. | Сишәмбе, җомга. | Даими. Айга 1 тапкыр. | Айга 1 тапкыр. | Ай саен. | Ай саен. | Даими. |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | С Е Н Т Я Б Р Ь – “ И С Ә Н М Е, М Ә К Т Ә П ! “ | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | “Сабантуй”, “Көмеш кыңгырау” газеталарын, “Сабыйга” журна-лын уку. “2009 ел – Спорт һәм сәламәтлек елы (дәрес-әңгәмә). А.Алишка–101 ел | Табышмаклар әйтешү, ярышу. Мәкальләр тыңлау, отып калу. Аңлап укуларын тикшерү. | Мәктәп бакчасында көзге эш-ләрдә катнашу. Кишер, чөгендер алу, орлыклар җыю. Класс поч-магын ясау. | “Көзге табигатьтә кунакта”(ур-манга экскурсия). Табигый ма-териаллар җыю. Җәмәгать урын нарында үз-үзеңне тоту каг-ре. | “Әдәплелек турында сөйләшәбез (әңгәмә). Көндәлек режим (әңгә мә. “Китап – синең дустың. Ки-тапларны ремонтлау тур. сөйл. | Саф һавада хәрәкәтле уеннар уй нау. Иртәнге зарядка күнегүлә-рен өйрәтү. | “Исәнме, мәктәп!” – Белем бәй- рәмендә катнашу. Ата-аналарга көндәлек режим төзүдә булышу. | Ата-аналар җыелышы. Ата-ана лар белән берлектә балаларны яңа дәреслекләр белән тәэмин итү. | Укучыларның өйләрендә булу. Пожар укркынычсызлыгы, төрле ситуацияләрдә үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен өйрәнү. | Укучылар арасында вазифалар бүлешү. Дежур укучының вази-фаларын аңлату. |
Үткәрү вакыты | Ай дәвамында | Атна саен | Ай дәвамында | Ай ахырында | Ай дәвамында | Көн саен | 1 сент. Ай буе | Август, һәр чирек ахырында | Айга бер мәртәбә. | Ай башында |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | Н О Я Б Р Ь – “ Б Е З Н Е Ң Ө Й “. | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | Газета–журнал материалларына күзәтү . Газетага язылуны оеш-тыру. Укучылар өчен кагыйдә-ләрне өйрәнү”Туган өем”-әңгәмә | Рәсемнәр, дәфтәрләр күргәзмәсе оештыру. Физкультминуткалар өйрәтү. Мәшһүр татар язучыла-ры һәм шагыйрьләре б-н тан-шу | Бүлмә гөлләрен тәрбияләү. Уку- чыларда мәктәп милкенә сак ка-раш тәрбияләү. “Хезмәт – бәхет чыганагы”- дәрес-әңгәмә. | “Авылым – гүзәл җирем”исемле рәсем конкурсы. “Ничек корбан булмаска”- саклык чаралары турында сөйләшү.
| Балаларның туган көннәрен билгеләп үтү. Өмә җырлары, җырлы биюләр өйрәнү. | Яңа уеннар өйрәтү. Класс бүлмә-сенең һәм укучыларның чиста-лыкларын тикшерү. | “Безнең тату гаилә”- әңгәмә. Әниләр көненә бүләк әзерләү. Өлкәннәргә ярдәм итү турында искә төшереп тору. | Ата-аналар җыелышы үткәрү, дәфтәрләр күргәзмәсе оештыру. Анкета уздыру. | Сәләтле һәм йомшак укучылар белән индивидуаль эш, иҗади биремле эш. | Класс китапханәсен тәртипкә китерү, китапханәче билгеләү, укыган китаплар,журналлар буенча фикер алышу. |
Үткәрү вакыты | Даими | Даими | Ай саен | 2 нче чирек башы | Ай башы | Ай башы | Айга 1 тап. Ай ахыры | 2 нче атнада | Даими | Даими |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | Д Е К А Б Р Ь – “ Ә Д Ә П Л Е Л Ә Р Ш Ә Һ Ә Р Е 2 | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | Газ.-журнал матер.күзәтү ясап бару. “Сумкада ниләр бар?”-әң- гәмә. 12 декаб.- Россия Констит. көне. | Яңа елга яңа шигырьләр, яңа җырлар өйрәтү. Өстәл уеннары уйнау. Юл йөрү кагыйдәләрен кабатлау. | Чыршыга уенчыклар, чылбыр ясау. Яңа елга котлау открыт-калары,ясау, классны бизәү, газета чыгару. | “Кышлаучы һәм күчмә кошлар белән танышу, җимлеккә җим салу. Беренче карны күзәтү. | Әкият патшалыгында - кардан сыннар ясау. Яңа ел кичәсендә катнашу. Тыйнаклык, дуслык турында әңгәмә. | “Йогышлы авырулардан саклан -әңгәмә. Юл кагыйдәләрен өйрә-нүне дәвам итү. Саф һавада уеннар. Чана-чаңгы шуу. | “Яңа ел – гаилә бәйрәме”-әңгәмә Кышкы Нардуган көннәре. | Ата – аналар җыелышы. Диаг-ностикалау, анкета үткәрү. Укучыларның өйләрендә булу. | Сәләтле һәм йомшак укучылар белән өстәмә эшләр эшләү. Тест- лар уздыру. | Җәмәгать поручениеләрен алыштыру. Үзара ярдәмләшүне оештыру. |
Үткәрү вакыты | Ай дәвам. | Ай дәвам. | 4 нче атна | Даими. Ай башы. | Ай ахыры | Ай дәвам. | Ай ахыры | Чирек ахырында | Көн саен | Даими |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | Г Ы Й Н В А Р – “ С П О Р Т Л А Н Д И Я “ | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | Газета- журнал материалларына күзәтү. Әкиятләр уку. 25 январь Сталинград блокадасы көне. | Тәрбияви ситуацияләрне чишү. Кышкы табигатькә экскурсия . кардагы эзләрне уку. Дидактик уен – “Нәрсә ул яхшы, начар?” | Өйдә өлкәннәргә өй эшләрендә булышу. Класс бүлмәсен, уен-чыкларны, шкафларны тәртип-кә китерү. | “Ярый һәм ярамый”- әңгәмә. “Кошлар ашханә”сендә эшләү. Әдәплелек дәресе – “Акча каян барлыкка килә?” | Рәсем конкурсы. “Мин кышкы каникулны ничек үткәрдем”. Кышкы табигать, кыш турында шигырьләр , әкиятләр уку. | “Алырмын кош”, “Буш урын”, “Ак калач” уеннарын өйрәтү. Чаңгыда, чанада тау шуу, таби-гатьне күзәтү. | “Бабай да әти булган, әти дә ма-лай булган” - әңгәмә. Шигырь-ләр уку, җырлар өйрәнү. | Укучыларның өйләрендә булу. Ата – аналарны дәресләргә чакыру.Әти-әниләр белән кышкы урманга экскурсия. | Өстәмә эшләрнең үтәлешен тик-шерү. Логик фикерләү сәләтлә-рен үстерү уеннары уйнау. | Вазифаларның үтәлешен тикше-рү. Стена газетасы чыгару. |
Үткәрү вакыты | Даими . Ай ахыры | Кышкы каникул. | Көн саен Кышкы каникул | Кышкы каникул да | Айның 3 нче атна сы | Кышкы каникул да | Ай ахырын да | Чирек башы һәм ахырында | Система- лы | Даими |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | Ф Е В Р А Л Ь – “ Х Ы Я Л К Ү Л Е” | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | Герой – шагыйрь Мусса Җәлил-нең туган көне – шигырьләрен уку. Яшь антифашистларны искә алу көне (8нче февраль). | Ватанны саклаучылар көненә карата класс сәгате үткәрү. Кроссвордлар, шарадалар чишү. | Бәйрәм уңаеннан әтиләргә бүләк әзерләү. Кышлаучы кошларны күзәтү, аларга җим салу. | Табигатьнең дусты бул!-әңгәмә. Юлда йөргәндә куркынычсыз-лык кагыйдәләрен искә төшерү, юл билгеләрен өйрәнү. | Ватанны саклаучылар көненә карата шигырьләр, җырлар өй-рәтү. “Әгәр мин тылсымчы булсам ...”- хикәя төзү. | Хәрәкәтле уеннар уйнау, тауда чана, чаңгы шуу. Шәхси гигиена таләпләренең үтәлешен тикшерү М.Җәлил әсәрләре буенча уеннар | “Минем әтием” – хикәя язу. “Әтиләр бәйрәме”н уздыру. | Ата-аналар җыелышы. Өй эшлә-ренә, дәфтәрләренә күзәтү ясау. Индивидуаль киңәшләр. Сугыш чоры балалары – Бари абый белән очрашу. | Өстәмә эшләр бирүне дәвам итү. Фән олимпиадаларына хәзерләнү. | Диагностикалау буенча эшне дәвам итү. Ир балаларга бүләк ләр, котлаулар әзерләү. |
Үткәрү вакыты | 15 февр. 8 февр. | 1,3 нче атна | Даими | Даими | 1-3 нче атна | Даими | 2 нче атна 22 февр. | каникулда | Даими | Даими |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | М А Р Т – “ М А Т У Р Л Ы К Т А К У Н А К Т А”. | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | Газета-журналлар уку.1нче март – наркоманиягә каршы көрәш көне. 21нче март – Тел көне. | Әниләр бәйрәменә карата җыр - шигырьләр өйрәнү. 22нче март - Бөтендөнья су көне. | Әниләргә бүләк әзерләү. Төрле хезмәт урыннарына экскурсия. “Үскәч мин кем булам?”-әңгәмә. Язгы үзгәрешләрне күзәтү. | Хәйрия ярминкәсендә катнашу. Күчмә кошларның килүен күзә- тү, рәсемнәр ясау. Язгы көн б-н төннең тигезләшкән вакыты. | “Ни әйтәбез, ничек әйтәбез?”-әң- гәмә. “Минем әни”- хикәя язу, рәсемнәр конкурсы. | Саф һавада милли уеннар уйнау. Яз көне сәламәтлекне саклау, куркынычсызлык кагыйдәләре турында искәртү, кабатлау. | “Әниләр бәйрәме”н үткәрү, чәй эчү. “Карга боткасы” бәйрәмен- дә катнашу. | Әти-әниләр җыелышын уздыру, баланың мөстәкыйльлеген үсте- рү, дәрес хәзерләүдә әти-әниләр-нең өлеше, бәйрәмгә чакыру. | Дифференциаль карточкалар белән эш. Бөек җиңүнең 65 еллыгына рәсем конкурсы. | Бәйрәмнәргә бүләкләр, сувенир-лар әзерләү. |
Үткәрү вакыты | Даими | Даими | Ай башы Ай ахыры | Ай ахыры | Ай башы | Ай буе | 8нче март 15нче март | Ай ахыры | 3 нче атна | Ай буе |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш.. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | А П Р Е Л Ь – “ Т А Б И Г А Т Ь К О Ч А Г Ы Н Д А “ | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | “Сабантуй” газетасы бездә ку-накта. 22 аперль – Җир көне. Г.Тукай туган көн – 26 апрель. Шигырьләрен, әкиятләрен уку. | Тапкырга – табышмак. Иң оста шигырь сөйләүчегә конкурс. 2нче апрель – Халыкара китап көне. - Әкиятләр уку. | “Авылдашларыбызның язгы эшләре” – фермага, гаражга, амбарга экскурсия. “Әти-әнием һөнәре” - әңгәмәләр. | “Кошлар көнен” билгеләп үтү, шигырьләр өйрәнү, рәсемнәр ясау, сыерчык оялары ясату. Каен бөресе җыю. | “Язгы мизгелләр” – рәсем кон-курсы. Г.Тукай әсәрләрен сәхнә-ләштерү.”Кирәкми безгә сугыш!” – инша язу. | Иртәнге гимнастика өчен күне-гүләр комплексын өйрәнү. Физкультминуткалар өйрәнү. Татар халык уеннары. | “Матур һәм ямьсез гадәтләр” - әңгәмә. 1нче апрель – наркома-ниягә каршы көрәш көне. | Индивидуаль әңгәмәләр, әти -әниләргә киңәшләр бирү. | Укучыларның өйләрендә булу. Тормыш шартлары, дәрес хәзер-ләү буенча киңәшләр бирү. | Вазифаларның үтәлешен тикше-рү, алыштыру. |
Үткәрү вакыты | Атна саен | Ай буе | Ай дәвам. | Ай башы | Ай буе | Даими | 1нче апр. 1нче атна | Даими | Айга 1 тапкыр | Даими |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш | ||||||||||
Тәрбия юнә- ле- ше | Иҗтимагый сәяси эш-чәнлек. Сәяси тәрбия формалаштыру.дөньяга фәлсәфи караш тәрб-ү | Танып-белү эшчәнлеге. Табигый сәләт, иҗти-магый мөмкинлекләрне үстерү. | Хезмәт эшчәнлеге. Тор-мышның иң кыйммәт-ле чыганагы хезмәткә уңай мөнәсәбәт тәрб-ү. | Хокукый тәрбия фор- мал-у өлкәсендәге эшч. Шәхеснең хокуклары- на карата уңай мөнәс.т. | Иҗади эстетик, әхла-кый тәрбия. Иҗади эш-чәнлек өлкәсендәге бе-лем,күнекмәләр. үстерү | Спорт – сәламәтлек эш-чәнлеге, физик тәрбия. Балалар тормышы саклыгы. | Гаилә мөнәсәбәтләре тәрбиясен формалаш-тыру. | Ата – аналар белән эш. | Укучылар белән индивидуаль эш. | Укучылар үзидарәсе |
Айлар | М А Й – “ К А Н И К У Л Л А Р У Т Р А В Ы “ | |||||||||
Э Ш Т Ө Р Е | Бөек Ватан сугышы турында белгәннәрен тирәнәйтү. Тыныч- лык турында җырлар өйрәнү. Ветераннар белән очрашу. | Аңлап укуларын тикшерү. Ки-таплар уку, укыганнары турын-да сөйләшү. Ребуслар чишү. | Мәктәп бакчасындагы язгы эш-ләрдә катнашу. Бүлмә гөлләрен күчерү, тәрбияләү. | Әйләнә-тирә мохитны чистарту- язгы өмә. Язгы табигатькә экс-курсия. | 9 Май – Җиңү көненә җырлар, шигырьләр, биюләр өйрәнү. 4класс укучыларын Варислар сафына кабул итү. | Саф һавада хәрәкәтле уеннар уй нау, куркынычсызлык кагый-дәләрен кабатлау. Дару үләннә-рен җыю. | “Әти - әни һәм мин–тату гаилә” – балаларның уңышларына нә- тиҗә ясау. “Соңгы кыңгырау” бәйрәмендә катнашу. | Ата – аналар җыелышы. Җәйгә биремнәр, уку өчен китаплар исемлеге тәкъдим итү. | Индивидуаль әңгәмәләр үткәрү, киңәшләр бирү. Укучыларның өйләрендә булу. | Җәйге каникул чорына бирем-нәр. куркынычсызлык кагый-дәләре буенча инструктажлар үткәрү. |
Үткәрү вакыты | 9 Май Ай буе | Даими | Ай буе | Ай дәвам. | Даими | Ай дәвам. | Ай ахыры | Чирек ахыры | Ай буе | Ай ахыры |
Җаваплы кеше | К Л А С С Җ И Т Ә К Ч Е С Е | |||||||||
Педагогик анализ | ||||||||||
үтәлеш |
В.Г. Белинский.
К.Д. Ушинский.
В.Г. Краковский.
2012 – 2013 нче уку елы.
Укытучы : Шиһапова Л.М.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Выступление на тему "Баланы ирек рухында тәрбияләү"
Рухи байлык - ирекнең нигезе. Чын кеше моделе....
Доклад:УКУЧЫЛАРДА БЕРДӘМЛЕК ХИСЕ ТӘРБИЯЛӘҮ.
Башлангыч сыйныфта укучылар коллетивын туплау, аралашырга өйрәтү, психоогик үзенчәлекләрне ачыклау....
Еллык тәрбия эше планы. 2 нче класс.
Башлангыч классларда класс җитәкче булып эшләүчеләргә ярдәмгә....
Укучыларда әхлакый сыйфатлар тәрбияләү.
Толерант-латин теленнән кергән. Ул- түземлелек,сабырлык,кеше нинди генә милләттән булуына карамастан,аның фикеренә,гореф-гадәтенә уңай карау дигәнне аңлата. -Кешене барлык физик һәм дини ...
Укыту- тәрбия процессында укучыларда рухи- әхлакый сыйфатлар тәрбияләү (әти-әниләр жыелышында чыгыш эшкәртмәсе).
Яшь буынга дөрес тәрбия бирү вазыйфасына һәр ата-ана җитди һәм җаваплы карарга тиеш. Ата-ананың абруе - балаларга hәм яшүсмерләргә дәрес тәрбия бирүдә көчле чараларның берсе. Тәҗрибәле ата-аналар бала...
Тәрбия программасы.
Балаларда Туган илгә мәхәббәт, белем алуга омтылыш, иптәшлек, дуслык, намуслылык,ихтияр көче, әдәплелек,туганлык кебек иң күркәм сыйфатлар тәрбияләү башлангыч мәктәп алдында торган иң мөһим бурычларны...