Дополнительная программа по внеурочной деятельности "Школа здорового образа жизни".
методическая разработка по теме

№ п/п

Тема

Всего

Часы

Теория

Практика

Зачетное занятие

1.

Этический блок

7

3

3

1

1.1

Такой разный мир людей.

1

1.2

Я и мои поступки.

1

1.3

Тест: «Что такое воспитание себя».

1

1.4

Правила этикета

Как вести себя в театре?

1

1.5

Как беседовать по телефону?

1

1.6

Правила поведения в классе (занятие – тренинг).

1

1.7

Инсценировка «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным».

1

2.

Психологический блок.

6

4

1

2.1

Игры «Ага!», «Наблюдатели», «Зеваки» (на развитие внимания).

1

2.2

Игры «Ага», «Наблюдатели», «Зеваки» (на развитие внимания).

1

2.3

Игры «Пишущая машинка», «Зеваки», «Слушай, исполняй» (для развития памяти).

1

2.4

Игры «Пишущая машинка», «Зеваки», «Слушай – исполняй». (для развития внимания).

1

2.5

Игра «Древо мудрости» (для развития воображения и мышления).

1

2.6

Как сказать «нет» вредным привычкам (ролевая игра).

1

3.

Правовой блок.

6

3

2

1

3.1

Что такое «насилие».

1

3.2

Насильственное и ненасильственное решение проблем.

1

3.3

Анализ опасных ситуаций.

1

3.4

Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми (тренинг).

1

3.5

Поведение в общественных местах.

1

3.6

Поведение в школе ( Игра – путешествие).

1

4.

Семьеведческий блок.

4

1

2

1

4.1

Папа, мама, я – дружная семья.

1

4.2

Как быть папой? Как быть мамой? (Особенности ролевых взаимоотношений в семье).

1

4.3

Наши дедушки, наши бабушки.(Беседа).

1

4.4

Старших надо уважать. Праздник вместе с родителями (Спектакль, дискуссия).

1

5.

Медико-гигиенический блок.

7

2

4

1

5.1

Как устроена кожа человека

1

5.2

Банные сражения  (игра)

1

5.3

Что мы знаем о глазах?

1

5.4

Викторина  «Что?  Где? Когда?»

1

5.5

«Как Медведь  трубку нашел» (инсценировка)

1

5.6

Внутренняя  кухня человека (Пищеварительная и выделительная системы)

1

5.7

Друзья Мойдодыра (Праздник)

1

6.

Краеведческий блок.

3

1

2

1

6.1

Воспитание в казачьей семье.

1

6.2

Казачьи праздники.

1

6.3

Праздник «Казачьи посиделки».

1

7.

Спортивный  блок.

2

1

1

7.1

Знакомство с правилами проведения подвижных и настольных игр.

1

7.2

Подвижные игры

1

№ п/п

Тема

Всего

часов

Часы

Теория

Практика

Зачет

1.

Этический блок

4

1

2

1

1.1

Красота окружающего мира .

1

1.2

Мир вокруг нас. Тесты.

1

1.3

Как? Что? Почему?

1

1.4

Итоговое занятие. Праздник «Вместе весело шагать».

1

2.

Психологический блок.

5

1

3

1

2.1

Развитие познавательной сферы

1

2.2

Развитие эмоциональной сферы. Тест

1

2.3

Развитие навыков общения

1

2.4

Полезные привычки. Как их создать?

1

2.5

Что такое «хорошо»  и что такое «плохо».

Устный журнал.

1

3.

Правовой блок

4

1

2

1

3.1

Правила поведения

1

3.2

Правила поведения и здоровья. (Беседа)

1

3.3

Опасные ситуации. Ситуативные задачи.

1

3.4

Итоговое занятие. «Человек среди людей».

1

4.

Семьеведческий блок

5

2

2

1

4.1

Чистота в доме и в школе

1

4.2

Как делают уборку в доме и в школе

1

4.3

«Мужские» и «женские» обязанности

1

4.4

Школа вежливости. Беседа – игра.

1

4.5

Итоговое занятие  КВН  «Все работы хороши – выбирай на вкус».

1

5.

Медико-гигиенический блок

9

3

5

1

5.1

Мой организм – целая планета

1

5.2

Дыхание. Осанка и движение – ритмы суть жизни

1

5.3

Основные правила правильного питания

1

5.4

Если хочешь быть здоров

1

5.5

Самые полезные продукты

1

5.6

Паспорт здоровья

1

5.7

Методы простейших зрительно-координационных тренажей.

1

5.8

Растем здоровыми. Игровой практикум.

1

5.9

Итоговое занятие. Праздник «В здоровом  теле  - здоровый дух».

1

6.

Краеведческий блок

4

2

2

1

6.1

Народные методы лечения казачьего народа.

1

6.2

В гостях у казаков. Экскурсия в музей Паньшинского с/п.

1

6.3

Мои предки – казаки.

1

6.4

Праздник, итоговое занятие. «В казачьей семье».

1

7.

Спортивный блок

3

1

1

1

7.1

Правила ТБ в спорте.

1

7.2

Веселые эстафеты. Веселые старты.

1

7.3

Итоговое занятие «В гостях у олимпийцев».

1

№

Тема

Всего часов

Часы

Теория

Практика

Зачет

1.

Этический блок

5

1

3

1

1.1

Забота и ответственность

1

1.2

Проявление заботы в окружающем мире

1

1.3

О равнодушии и добре

1

1.4

Душа народа к добру зовёт

1

1.5

Жить с достоинством – что это значит ?

1

2.

Психологический блок.

6

2

3

1

2.1

Развитие познавательной сферы.

1

2.2

Развитие эмоциональной сферы

1

2.3

Красивое начало в человеке

1

2.4

О наблюдательности и внимательности

1

2.5

Каждый видит мир по-своему

1

2.6

Любознательность-путь к знаниям.  (Занятие – игра)

1

3.

Правовой блок

6

2

3

1

3.1

Правила безопасного поведения.

1

3.2

Ответственность за безопасное поведение

1

3.3

Правила поведения в школе и на улице

1

3.4

Права ребёнка в новом веке.

1

3.5

Я-гражданин

1

3.6

Что значит быть дисциплинированным? (тренинг)

1

4.

                      Семьеведческий блок.

5

1

3

1

4.1

Труд в моей семье

1

4.2

Что я больше всего люблю делать

1

4.3

Мой труд каждый день дома.

1

4.4

Терпение и труд всё перетрут. (беседа)

1

4.5

Хвала рукам, что пахнут хлебом! (занятие – праздник)

1

5.

Медико – гигиенический

5

1

3

5.1

Вредные привычки

1

5.2

Вред применения наркотиков,

алкоголя, никотинов, токсических

веществ

1

5.3

Как можно создать здоровую среду вокруг

себя?

1

5.4

Полезные привычки, как их создать ?

1

5.5

Беседа: «Расти здоровым». Конкурс рисунков  «Я хочу быть здоровым».

1

6.

         Краеведческий блок.

3

2

6.1

Спортивные состязания в рамках календарных праздников казаков.

2

6.2

Наш край. (беседа)

1

7.

                      Спортивный блок.

4

1

2

1

7.1

Малые спортивные игры.

1

1

7.2

Детские забавы казачат.

1

7.3

Растем здоровыми.

1

7.4

Спортивные соревнования « А ну – ка , мальчики!»

№

п/п

                  Тема.

      Всего

                                  Часы

           Теория

      Практика

  Зачет

1.

Этический блок.

4

1

2

1

1.1

Представление о смысле жизни.

1

1.2

Уникальность и неповторимость всех форм жизни.

1

1.3

Самоценность личности.

1

1.4

Колесо жизни (круглый стол).

1

2.

Психологический блок.

6

2

3

1

2.1

Развитие эмоциональной сферы и навыков общения.

1

2.2

Мастерская общения.

   1

2.3

Типы характеров.

1

2.4

Формирование коммуникативных умений и навыков. Тренинг.

1

2.5

Психологические упражнения по развитию внимания, памяти, мышления.

  1

2.6

Как стать счастливым. Игровое занятие.

1

3.

Правовой блок.

6

2

            3

1

3.1

Я и общество. Я – гражданин.

1

3.2

Манипуляции в общении.

  1

3.3

Агрессия, формы проявления.

1

3.4

Что значит победить другого человека.

  1

3.5

Как сказать «нет» и не потерять друзей.

  1

3.6

Основные права и свободы человека (деловая игра).

          1

4.

Семьеведческий блок.

5

2

2

2

4.1

Семейный уклад разных народностей.

1

4.2

Истории создания праздников.

1

4.3

Календарь всех праздников.

1

4.4

Семья и семейные праздники в традициях народов.

1

4.5

Итоговое занятие: «Время на раздумье не теряй. С нами вместе трудись и играй.( игровое занятие)

1

5.

Медико – гигиенический блок.

6

1

4

1

5.1

Как оценить количество и качество своего здоровья. (мониторинг физического здоровья)

1

5.2

Что  значит быть и жить в настоящем времени. Счастлив по собственному желанию.

1

5.3

Копилка витаминов. Здоровое питание.

1

5.4

Закаливание и оздоровление организма.

1

5.5

Беседа и занятие по теме: «Азбука здоровья».

1

5.6

Праздник «Чистота и здоровье».

1

6.

Краеведческий блок.

4

6.1

Родной край – часть большой страны.

1

6.2

Исторические места, памятники, достопримечательности родного края.

1

6.3

Традиции здорового питания казаков.

1

6.4

Рецепты казачьей кухни.

1

7.

Спортивный блок.

3

1

1

1

7.1

История развития спортивных игр.

1

7.2

Олимпийские игры.

1

7.3

«Веселые старты». Итоговое мероприятие.

1

Класс

№

                               Тема

Требования к уровню подготовки  обучающихся

    1

класс

1.

Этический блок

Знать:  правила  этикета,  положительные  качества  характера;

Уметь:  применять  навыки  культурного  поведения  в  общественных  местах,  при общении  по  телефону;  употреблять  в  речи  вежливые  слова;  придерживаться  нравственных  правил  общения.

1.1

Такой разный мир людей.

1.2

Я и мои поступки.

1.3

Тест: «Что такое воспитание себя».

1.4

Правила этикета

Как вести себя в театре?

1.5

Как беседовать по телефону?

1.6

Правила поведения в классе (занятие – тренинг).

1.7

Инсценировка «Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным».

2.

Психологический блок.

Знать:  правила  игр  на  развитие  внимания,  памяти,  воображения  и  мышления;

Уметь:  применять  правила  игр  быстро  и  качественно,  

 соблюдать правила, выполняя  задания  учителя.

2.1

Игры «Ага!», «Наблюдатели», «Зеваки» (на развитие внимания).

2.2

Игры «Ага», «Наблюдатели», «Зеваки» (на

развитие внимания).

2.3

Игры «Пишущая машинка», «Зеваки», «Слушай, исполняй» (для развития памяти).

2.4

Игры «Пишущая машинка», «Зеваки», «Слушай – исполняй». (для развития внимания).

2.5

Игра «Древо мудрости» (для развития воображения и мышления).

2.6

Как сказать «нет» вредным привычкам (ролевая игра).

3.

Правовой блок.

3.1

Что такое «насилие».

Знать:  знать,  что  такое  «насилие»,  опасные  ситуации;

Уметь:  анализировать  сложившиеся  опасные  ситуации  и  применять  ТБ.

3.2

Насильственное и ненасильственное решение проблем.

3.3

Анализ опасных ситуаций.

3.4

Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми (тренинг).

3.5

Поведение в общественных местах.

3.6

Поведение в школе (игра – путешествие).

4.

Семьеведческий блок.

Знать:  историю  своего  рода,  своей  семьи,  своего  народа;

Уметь:  общаться  со  старшими  членами  семьи, уважать  ветеранов  войны  и  труда,  оказывать  им  посильную  помощь.

4.1

Папа, мама, я – дружная семья.

4.2

Как быть папой? Как быть мамой? (особенности ролевых взаимоотношений в семье).

4.3

Наши дедушки, наши бабушки.(Беседа).

4.4

Старших надо уважать. Праздник вместе с родителями (Спектакль, дискуссия).

5.

Медико-гигиенический блок.

Знать:  как  устроен  организм  человека,  правила  личной  гигиены;

Уметь:  применять  важные  и  необходимые  правила  личной  гигиены  в  повседневной  жизни,  пользоваться  средствами  личной  гигиены.

5.1

Как устроена кожа человека

5.2

Банные сражения  (игра)

5.3

Что мы знаем о глазах?

5.4

Викторина  «Что?  Где? Когда?»

5.5

«Как Медведь  трубку нашел» (инсценировка)

5.6

Внутренняя  кухня человека (пищеварительная и выделительная системы)

5.7

Друзья Мойдодыра (Праздник)

6.

Краеведческий блок.

Знать:  историю  родного  хутора;  кто  такие  казаки;  их  быт,  как  воспитывали  казачат;

Уметь:  устраивать  праздники  и  принимать  в  них  участие.

6.1

Воспитание в казачьей семье.

6.2

Казачьи праздники.

6.3

Праздник «Казачьи посиделки».

7.

Спортивный  блок.

Знать:  занятия  физкультурой  залог  здоровья,   правила  подвижных  игр;

Уметь:  играть  в  подвижные  игры  и  настольные  игры,  соблюдая  правила  проведения  этих  игр;  воспитывать  волю  к  победе,  уважение  к  сопернику.

7.1

Знакомство с правилами проведения подвижных и настольных игр.

7.2

Подвижные игры

2

класс

1.

Этический блок

1.1

Красота окружающего мира.

Знать: общие условия, необходимые для жизни живых организмов, разнообразие животного мира и растений.

Уметь: находить взаимосвязи живой и неживой природы.

1.2

Мир вокруг нас. Тесты.

Уметь: видеть, понимать, оценивать красоту окружающего мира.

1.3

Как? Что? Почему?

Знать: о значении природы для жизни человека.

Уметь:  формировать выводы на основе своих наблюдений, приводить примеры разнообразия живой и неживой природы.

1.4

Итоговое занятие. Праздник «Вместе весело шагать».

Знать:  произведения детских писателей.

Уметь: читать стихи, петь песни, играть в подвижные игры, отгадывать загадки и шарады.

2.

Психологический блок.

2.1

Развитие познавательной сферы

Знать: понятия «память», «внимание», «эмоциональная память»;

Уметь: выполнять упражнения, помогающие развивать память и внимание.

2.2

Развитие эмоциональной сферы. Тест

Знать понятие: «эмоции», положительные и отрицательные эмоции;

Уметь: решать тесты – выбирать правильный ответ.

2.3

Развитие навыков общения

Знать: правила общения с людьми, правила культурного поведения;

Уметь: выполнять упражнения, помогающие развивать навыки общения.

2.4

Полезные привычки. Как их создать?

Знать: понятие «привычка»;

 Уметь: отличать полезные привычки от вредных, составлять правила развития  полезных привычек.

2.5

Что такое «хорошо» и что такое «плохо». (Устный журнал).

Знать: понятие «привычка»;

Уметь: отличать полезные привычки от вредных, составлять правила развития  полезных привычек.

3.

Правовой блок

3.1

Правила поведения

Знать: правила поведения человека с окружающими его предметами живой и неживой природы;

Уметь: соблюдать правила безопасного поведения и

формулировать их при обсуждении жизненных ситуаций.

3.2

Правила поведения и здоровья. (Беседа)

Знать: правила укрепления своего здоровья;

Уметь:  конструировать ростомер в семье, составлять паспорт здоровья.

3.3

Опасные ситуации. Ситуативные задачи.

Знать: правила ТБ на улице, дома;

Уметь:  тренировать поведенческие навыки по проблеме.

3.4

Итоговое занятие. «Человек среди людей».

Знать: правила здорового образа жизни;

Уметь: играть в игру «Доскажи словечко», «Вежливые прятки», отгадывать загадки – шутки.

4.

Семьеведческий блок

4.1

Чистота в доме и в школе.

Знать: понятия «порядок» и «чистота»;

Уметь: составлять памятку для ученика.

4.2

Как делают уборку в доме и в школе.

Знать: понятия «дежурный», правила ТБ при выполнении уборки дома и в школе;

Уметь: пользоваться веником, савком и тряпкой, пылесосом.

4.3

«Мужские» и «женские» обязанности.

Знать: понятия «мужские» и «женские» обязанности;

Уметь: выполнять простейшие задания для девочек и мальчиков.

4.4

Школа вежливости. Беседа – игра.

Знать: правила культурного поведения при общении с людьми;

Уметь: играть в игру «Совет наоборот».

4.5

Итоговое занятие  КВН  «Все работы хороши – выбирай на вкус».

Знать: профессии мужчин и женщин;

Уметь: уважительно относиться к людям разных профессий.

5.

Медико-гигиенический блок

5.1

Мой организм – целая планета.

Знать: понятие «организм», сходство и различие людей друг от друга, понятие «здоровье»;

Уметь: формировать выводы на основе своих наблюдений.

5.2

Дыхание. Осанка и движение – ритмы суть жизни.

Знать: понятие «органы дыхания», «осанка», представления о строении человеческого организма;

Уметь: соблюдать режим дня, правила красивой осанки при письме и т.д.

5.3

Основные правила правильного питания.

Знать: правила правильного питания, правила поведения за столом;

Уметь:  соблюдать правила поведения за столом, пользоваться столовыми приборами.

5.4

Если хочешь быть здоров.

Знать: понятие «ЗОЖ»;

Уметь: выполнять и соблюдать правила ЗОЖ, составлять правильный режим дня.

5.5

Самые полезные продукты.

Знать: понятие «полезные продукты»;

Уметь: соблюдать и заполнять дневник «Правильное питание».

5.6

Паспорт здоровья.

Знать: понятие «паспорт здоровья»;

Уметь: составлять «паспорт здоровья».

5.7

Методы простейших зрительно-координационных тренажей.

Знать: понятие «координация»;

Уметь: выполнять упражнения,  способствующие поддержанию зрительно-координационной функции, проводить динамические перемены.

5.8

Растем здоровыми. Игровой практикум.

Знать : правила ТБ в подвижных играх;

Уметь: играть в подвижные игры «Сторож», «Два  мороза», «Карусель».

5.9

Итоговое занятие. Праздник «В здоровом  теле  - здоровый дух».

Знать: правила ТБ при проведении подвижных игр;

Уметь: выполнять упражнения с мячом, скакалкой, обручем.

6.

Краеведческий блок

6.1

Народные методы лечения казачьего народа.

Знать: понятия «народное лечение», «лекарственные травы».

Уметь: составлять рецепты народного лечения.

6.2

В гостях у казаков. Экскурсия в музей Паньшинского с/п.

Знать: происхождение и местонахождение села Паньшино;

Уметь: работать с дополнительными источниками знаний.

6.3

Мои предки – казаки.

Знать: историю жизни и развития донского казачества;

Уметь: формировать выводы на основе своих наблюдений.

6.4

Праздник, итоговое занятие. «В казачьей семье».

Знать: быт и народное творчество казаков;

Уметь:  исполнять песни и танцы казаков.

7.

Спортивный блок

7.1

Правила ТБ в спорте.

Знать: правила ТБ в спорте;

Уметь: соблюдать правила ТБ в спорте.

7.2

Веселые эстафеты. Веселые старты.

Знать правила ТБ в спорте и правила поведения в подвижных играх;

Уметь: выполнять упражнения с мячом, скакалкой, обручем.

7.3

Итоговое занятие «В гостях у олимпийцев».

Знать: понятия «Олимпийские игры», «состязание», «олимпийские рекорды», имена олимпийцев России;

Уметь: выполнять физические упражнения в беге, прыжках, ходьбе и т.д.

3

класс

1.

Этический блок

1.1

Забота и ответственность.

Знать:  понятия  «забота»  и  «ответственность»;

Уметь:  проявлять  заботу  о  пожилых  людях,  оказывать  помощь  младшим,  нести  ответственность  за  порученное  дело.

1.2

Проявление заботы в окружающем мире.

Знать:  правила  проявления  заботы  об  окружающих;

Уметь:  общаться  с  окружающими,  проявлять  заботу  и  оказывать  помощь.

1.3

О равнодушии и добре.

Знать:  понятия « равнодушие»  и  «добро»;

Уметь:  воспитывать  в  себе  доброту  и  отзывчивость.

1.4

Душа народа к добру зовёт.

Знать:  понятия  «народ»,  «народность»,  «душа  народа»;

Уметь:  воспитывать  в  себе  гуманистические  и  патриотические  качества  и  чувства.

1.5

Жить с достоинством – что это значит?

Знать:  нравственное  понятие  «достоинство»;

Уметь:  жить  с  достоинством.

2.

Психологический блок.

2.1

Развитие познавательной сферы.

Знать:  понятие  «познавательная  сфера»;

Уметь:  познавать  мир  и  приобретать  знания.

2.2

Развитие эмоциональной сферы.

Знать:  понятие  «эмоциональная  сфера»;

Уметь:  раскрывать  потенциал  души.

2.3

Красивое начало в человеке.

Знать:  понятия  «красота», «душевность», «любовь»;

Уметь:  развивать  природные  чувства  красоты.

2.4

О наблюдательности и внимательности.

Знать:  понятия  «наблюдательность»  и  «внимательность»;

Уметь:  развивать  в  себе  наблюдательность  и  внимательность.

2.5

Каждый видит мир по-своему.

Знать:  понятия  «мысли»,  «желания»,  «чувства»;

Уметь:  понимать,  что  каждый  человек  видит  мир  по-своему

2.6

Любознательность-путь к знаниям.  (Занятие – игра)

Знать:  понятия  «любознательность»,  «круг  знаний»;

Уметь:  воспитывать  в  себе  трудолюбие,  стремление  к  новым  знаниям.

3.

Правовой блок

3.1

Правила безопасного поведения.

Знать:  правила  безопасного  поведения;

Уметь:  быстро  ориентироваться  в  ситуациях  и  принимать  рациональное  решение.

3.2

Ответственность за безопасное поведение.

Знать:  понятие  «ответственность»;

Уметь:  формировать  в  себе  положительные  черты  характера,  ответственность  за  свои  поступки.

3.3

Правила поведения в школе и на улице.

Знать:  правила  поведения  в  школе  и  дома;

Уметь:  правильно  вести себя  в  школе,  дома,  в  общественных  местах.

3.4

Права ребёнка в новом веке.

Знать:  основные  законы  Конституцию  России,  Декларацию  прав  человека,  Конвенцию  о  правах  ребенка,  знать  понятие  «право»,  основной  закон – Конституция  России;

Уметь:  широко  использовать  в  игре  знания  об  окружающем  мире.

3.5

Я – гражданин.

Знать:  символику  государства;

Уметь:  воспитывать  в  себе  гражданские  чувства.

3.6

Что значит быть дисциплинированным? (тренинг)

Знать:  понятия  «дисциплина»,  «дисциплинированность»;

Уметь:  быть  дисциплинированным.

4.

                      Семьеведческий блок.

4.1

Труд в моей семье.

Знать:  понятия  «труд»,  «трудолюбие»;

Уметь:  понимать  важность  и  ценность  их  труда  в  семье.

4.2

Что я больше всего люблю делать.

Знать:  понятия  «прилежный»,  «старательный»;

Уметь:  давать  положительную  оценку  данным  качествам.

4.3

Мой труд каждый день дома.

Знать:  о виде  правил  обязанностей по  дому;

Уметь:  вырабатывать  в  себе  привычку  трудиться,  трудовые  умения.

4.4

Терпение и труд всё перетрут. (Беседа)

Знать:  понятие  «терпение»;

Уметь:  выполнять  правила  удачного  распределения  времени.

4.5

Хвала рукам, что пахнут хлебом! (занятие – праздник)

Знать:  понятие  «хлебороб»;

Уметь:  бережно  относиться  к  хлебу,  хлебобулочным  изделиям.

5.

Медико – гигиенический

5.1

Вредные привычки

Знать:  понятие  «привычка»;

Уметь:  отличать  полезные  привычки  от  вредных.

5.2

Вред применения наркотиков,

алкоголя, никотинов, токсических

веществ

Знать:  о  вреде  наркотиков,  курения, алкоголя,  токсичных  веществ;

Уметь:  тренировать  поведенческие  навыки  по  проблеме.

5.3

Как можно создать здоровую среду вокруг

себя?

Знать:  о  значении  здоровой  среды  для  здоровья  человека;

Уметь:  отличать  замечательные  привычки  от  опасных

5.4

Полезные привычки, как их создать?

Знать:  о  понятии  «привычка»;

Уметь:  вырабатывать  полезные  привычки  для  сохранения  своего  здоровья.

5.5

Беседа: «Расти здоровым». Конкурс рисунков

«Я хочу быть здоровым».

Знать:  о  правилах  закаливания,  о  пользе  занятия  спортом;

Уметь:  воспитывать  в  себе  осознанное  отношение  к  здоровому  образу  жизни.

6.

                    Краеведческий блок.

6.1

Спортивные состязания в рамках календарных праздников казаков.

Знать:  календарные  праздники  казачества,  различные  подвижные  игры;

Уметь:  развивать  физические  способности  через   спортивные  игры.

6.2

Наш край. (беседа)

Знать:  историю  родного  края;

Уметь:  бережно  относится  к  природе  родного  края,  расширять  кругозор  о  растительном  и  животном  мире  нашего  края.

7.

                     Спортивный блок.

7.1

Малые спортивные игры.

Знать:  различные подвижные  игры;

Уметь:  развивать  силу,  скорость,  сноровку,  сообразительность.

7.2

Детские забавы казачат.

Знать: правила детских игр  казачат;

Уметь:  через  игру  формировать  физическую  сноровку,  быстроту  реакции.

7.3

Растем здоровыми.

Знать:  об  Олимпиаде,  о  значении  пяти  переплетенных  колец;

 Уметь: справляться  с  простудой,  сохранять  здоровье.

7.4

Спортивные соревнования « А ну – ка, мальчики!»

Знать:  о  понятии  «взаимовыручка»;

Уметь:  быть  добрым,  уступать,  отстаивать  свое  мнение.

4

класс

1.

Этический блок.

1.1

Представление о смысле жизни.

Знать:  о  различных  формах  жизни,  для  чего  и  зачем  живет  человек,  без  смысла жизни  человеку  трудно  жить;

Уметь:  определять  свой  смысл  жизни,  уметь  познать  себя,  свои  потребности,  уметь  понять  свою  «нужность».

1.2

Уникальность и неповторимость всех форм жизни.

Знать:  о разнообразии  и  неповторимости  всех  форм  жизни;

Уметь:  видеть  это  разнообразие  и  уметь  уважать  любую  форму  жизни  как  свою  собственную

1.3

Самоценность личности.

Знать:  способы проявления своей личность,  личности друзей;

Уметь:  давать  самооценку  своим  интересам,  видеть  пользу  от  своих  интересов  для окружающих.

1.4

Колесо жизни (круглый стол).

Знать:  о смысле жизни человека;

Уметь:  видеть  интересы  и  полезность  других  людей.

2.

Психологический блок.

2.1

Развитие эмоциональной сферы и навыков общения.

Знать: о важности добра и комфорта атмосферы, правила общения и вежливости, добра;

Уметь: быть внимательными, вежливыми в общении с людьми.

2.2

Мастерская общения.

Знать: различные ситуации, способы  общения;

Уметь: находить выход из различных представленных ситуаций.

2.3

Типы характеров.

Знать: типы характеров людей, их отличительные особенности;

Уметь: пользоваться методом распознавания и определения типа характера, соотносить поступки с типами характера.

2.4

Формирование коммуникативных умений и навыков. Тренинг.

Знать: основные правила общения в человеческом обществе;

Уметь: применять на практике правила общения, видеть отрицательное и положительное в различных формах поведения.

2.5

Психологические упражнения по развитию внимания, памяти, мышления.

Знать: уровень развития личных качеств личности;

Уметь: пользоваться различными методами исследования, принимать и исправлять свои недостатки.

2.6

Как стать счастливым. Игровое занятие.

Знать: понятие «личность»;

Уметь: пользоваться советами психологов, педагогов, бороться с собственными комплексами.

3.

Правовой блок.

3.1

Я и общество. Я – гражданин.

Знать: понятия « декларация», «ООН», «статус»;

Уметь: пользоваться своими правилами, выполнять обязанности и быть ответственными.

3.2

Манипуляции в общении.

Знать: понятие «манипуляция», основные способы манипулятивного поведения;

Уметь: определять манипуляции, сопротивляться манипуляциям, видеть плохие  хорошие стороны людей.

3.3

Агрессия, формы проявления.

Знать: понятие «агрессия», формы проявления агрессии;

Уметь: бороться с факторами проявления агесии, жестокости.

3.4

Что значит победить другого человека.

Знать: способы борьбы с самим собой;

Уметь: использовать различные способы внушения, владеть собой.

3.5

Как сказать «нет» и не потерять друзей.

Знать: о вреде и разрушительной силе вредных привычек, иметь представление о здоровом образе жизни;

 Уметь: оценивать ситуацию, выбирать правильный путь.

3.6

Основные права и свободы человека (деловая игра).

Знать: о правах и свободах взрослых и детей;

Уметь: быть ответственными.

4.

Семьеведческий блок.

4.1

Семейный уклад разных народностей.

Знать: семейные традиции народов мира, календарные праздники в нашей стране;

Уметь: различать традиции разных народностей, хранить обычаи и традиции.

4.2

Истории создания праздников.

Знать: понятие «праздник», происхождение этого слова, виды праздников;

Уметь: владеть правилами поведения во время праздника.

4.3

Календарь всех праздников.

Знать: календарные праздники, их особенности, роль праздников в жизни человека;

Уметь: вести подготовку к празднику, владеть правилами поведения.

4.4

Семья и семейные праздники в традициях народов.

Знать: виды семейных праздников: день рожденья, новоселье, свадьба и др.;

Уметь: владеть правилами поведения на празднике, Уметь: преподносить подарок.

4.5

Итоговое занятие: «Время на раздумье не теряй. С нами вместе трудись и играй».

(игровое занятие)

Знать: правила поведения во время игры.

5.

Медико – гигиенический блок.

5.1

Как оценить количество и качество своего здоровья. (Мониторинг физического здоровья)

Уметь: внимательно наблюдать за своим здоровьем, воспитывать желание заниматься укреплением здоровья.

5.2

Что  значит быть и жить в настоящем времени. Счастлив по собственному желанию.

Знать: понятие «счастье»;

Уметь: ориентироваться и приспосабливаться к жизни в современных условиях.

5.3

Копилка витаминов. Здоровое питание.

Знать: понятие «витамины»;

Уметь: правильно питаться и соблюдать режим питания, правильно выбирать продукты питания, составлять ежедневный рацион.

5.4

Закаливание и оздоровление организма.

Знать: природные факторы оздоровления, правила и формы закаливания;

Уметь: ухаживать за своими волосами, воспитывать эстетический вкус.

5.5

Беседа и занятие по теме: «Азбука здоровья».

Знать: правила ухода за волосами;

Уметь: ухаживать за своими волосами, воспитывать эстетический вкус.

5.6

Праздник «Чистота и здоровье».

Уметь: соблюдать чистоту и порядок, развивать в себе негативное отношение к беспорядку.