Книга- основа духовности в семье
классный час (2 класс) по теме

Классный час

«Книга – основа духовности в семье» (2 класс)

Цель:

Воспитывать духовность, нравственность через семейные чтения.

Мы проводим сегодня классный час.

I. С каким настроением начинаем работу?

О чем мы будем сегодня  говорить, вы узнаете, выполнив следующие задания!

1) Отгадайте загадку:

Не куст, а с листочками,

Не человек, а рассказывает,

Не рубашка, а  сшита.

2) Разгадайте ребус:

- Как связаны в жизни эти слова между собой?

Тема нашего классного часа сегодня «Книга – основа духовности в семье». Как вы понимаете эту тему, вы скажете в конце классного часа.

II. У кого дома есть библиотека? (поднимите руки)

- Какие книги (на какие темы) любят читать в вашей семье?

- Читаете ли вы книги в семье вслух? А кто читает?

- Значит, вы и ваши родители любят читать книги.

Посмотрим, насколько вы любите чтение. Некоторые, я знаю, просто «болеют» чтением. Посмотрим, как выглядит уровень «заболеваемости» чтением в нашем классе.

Из анкет я сделала вывод, что ваши родители почти все очень любят читать книги.

Мне очень хочется, чтобы вы, ребята, также как родители полюбили книги, научились не просто читать, а понимать книгу, дружить с ней, быть вдумчивыми  внимательным читателем!

III. 1) Ваши родители в детстве читали книги. Какие же книги были в то время у ваших родителей. Давайте же посмотрим их. Это книги на разные темы. Значит, круг чтения у детей в то время был довольно широк и разнообразен. Эти книги может быть менее красочные, чем ваши, но они тоже рассказывают о дружбе, честности, учат любить и беречь природу.

2) Какую же книгу в детстве любила читать Ирина мама Ольга Анатольевна, она вам расскажет сама.

1. Название
2. Сколько Вам было лет, когда прочитали эту книгу?
3. Какое произведение больше запомнилось? Почему?
4. Вызвала ли эта книга интерес у Вашего ребенка?
5. Хочется ли вам, чтобы Ваш ребенок тоже полюбил эту книгу? Почему?

Совет  детям:

Хочу вам, ребята, посоветовать читать книги своих родителей. Они написаны давно, но учат они своих читателей добру, трудолюбию, любви, уважению…. , таким человеческим качествам, которые ценятся во все времена.

3) - Кого из вас, ребята, родители знакомили со своей любимой книгой детства? (поднимите руки)

- Интересно ли вам было читать эту книгу? Почему?

- Я вижу, что ваши родители передают вам свою любовь к книге, воспитывают интерес к чтению.

IV. А какие книги любите вы, ребята?

Я вижу, что вы принесли свои любимые книги в класс. С родителями нарисовали иллюстрации к любимым произведениям.

        О своей любимой книге хочет рассказать Кирилл, а поможет ему его мама, Ирина Викторовна.

Кирилл.

1. Название книги, автор.
2. Почему это произведение или герой нравятся?
3. Хотел ли быть похожим на него? Чем?

Мама.

1. Поддерживаете ли Вы своего ребенка в стремлении быть похожим на этого героя?
2. Оказывает ли этот герой влияние на внутренний мир Вашего ребенка?
3. Какие положительные изменения уже есть?

V. Зачем нужно читать книги, зачем общаться с книгой, дружить с ней?

Сегодня мы попробуем ответить на эти вопросы. Для этого начнем заполнять страницы нашей необычной книги.

Она называется «Чему учит книга?»

1) Проведем викторину (Родители могут помогать).

1. Какое самое большое животное на земле? (млекопитающее).
2. Какие насекомые вырабатывают мед?
3. Растет ли дерево зимой?
4. Кого называют царем зверей?
5. Кто является подругой Кощея Бессмертного?
6. Кем была принцесса, которая обронила туфельку?
7. Растает ли снеговик, если на него надеть шубу?

1. Какая самая маленькая птичка на земле?

2. Какое дерево нашего леса наиболее долговечное?
3. Листья какого растения нужно положить к ране, если вы поранились?
4. Какой месяц года кончает зиму? Начинает?
5. Где находится смерть Кощея Бессмертного?
6. Назовите сказку, в которой в одном  доме живет много зверей?
7. Петух, стоя на двух ногах весит 4 кг. Сколько он будет весить, когда

встанет на одну ногу?

Почему вы смогли ответить на эти вопросы?

- Так чему учит книга? Какой будет первая страница нашей книги? (Получать новые знания).

2) А сейчас послушаем стихотворение С.Михалкова «Лапуся». Что вы посоветуете этому герою?

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Скажет папа:

«Дверь открыта!

Притвори её, герой!»

Я ему в ответ сердито

Отвечаю: «Сам закрой!»

За обедом скажет мама:

«Хлеб, лапуся, передай!»

Я в ответ шепчу: «Сама подай!»

Очень бабушку люблю,

Все равно и ей грублю.

Очень деда обожаю,

Нои деду возражаю…

До того я распустился,

Что грублю я все вокруг.

Я не знаю, как мне быть –

Начал старшим я грубить.

Говорят, от рук отбился.

От каких, скажите, рук?!

- Как мы должны относиться к старшему поколению?

- Так какая же следующая страница книги? (Уважать старших)

3) А хорошо ли вы помните прочитанные произведения?

- Герои какого произведения пришли сегодня к нам в гости? Послушаем их?

Медведь:        Что у тебя там в мешке?

Заяц:        Вот….. Яблоки…. Угощайся, дядя Миша! (медведь берет несколько яблок)

Балка:        Дяденька, дайте яблочек!

Заяц:        Куда идешь, Колючая голова?

Ёж:        За грибами, а грибов не видно (показывает пустую корзину).

Заяц:         Ты лучше у меня яблок возьми. Бери, не стесняйся. (кладет яблоки в корзину).

- Что это за произведение, кто его автор? (Владимир Григорьевич Сутеев «Мешок яблок»)

- Чему учит нас это произведение?

- Какой будет следующая страница? (Взаимопомощи)

4) Ребята, я тоже принесла в класс книги своего детства. И сейчас я хочу прочитать вам рассказ из книги В.Осеевой «До первого дождя» ………………………………

- Чему учит этот рассказ? Этот рассказ помог мне воспитывать в себе честность, ответственность за свои слова и дела.

- Какой будет следующая страница? (Быть честным)

5) Итог.

- Так чему учит нас книга?

- Какие бы еще страницы в эту книгу вы добавили?

- Мы продолжим составлять нашу книгу на других классных часах?

VII.

1) Помочь вам научиться правильно читать и понимать книгу помогут не только учителя в школе, но и ваши родители, бабушки, дедушки – ваша семья.

2) Вы сказали,  что читаете дома книги со взрослыми, принимаете участие в семейных чтениях. А как это происходит в семье Салаховых, послушаем Теймура и его маму Тамару Александровну.

Теймур.

1. Любишь ли ты, когда родители тебе читают вслух? Почему?
2. Кто чаще тебе читает книги (мама, папа)
3. Ты только слушаешь или тоже читаешь вслух?
4. Как часто вы проводите семейные чтения?  

Мама:

1. Задает ребенок вопросы по содержанию прочитанного?
2. Делитесь ли вы впечатлениями о прочитанном?
3. Нужны ли такие чтения? Почему?

Совет детям класса.

(Ребята, просите родителей почаще читать вам книги. Читать можно по очереди, вы – родителям, родители – вам. Это не только дает новые знания, развивает технику чтения, но и позволяет вам с родителями быть ближе друг к другу, лучше понимать и любить друг друга).

3) У вас на партах есть памятки как проводить семейные чтения. Передайте их родителям. Попробуйте с родителями почитать книги так, как написано в памятке. Надеюсь, что это понравится и вам и родителям и принесет большую пользу.

Издавна на Руси во многих семьях существует традиция проводить семейные чтения. Первой книгой для семейного чтения была библия. Библия учила детей и родителей соблюдать нравственные законы поведения в обществе.

        Сейчас во всех семьях есть телевизор, радио. Знания можно получить из других средств массовой информации, многим доступен выход в интернет. Но ничто не заменит радость человеческого общения, теплоту любящего сердца.

VIII. Мы много говорили о том, чему учит книга, как дома читать книги. А сейчас составьте пословицы о книгах.

- Команды получают конверты с пословицами о книгах.

Составить пословицы.

1. Будешь много читать – будешь всё знать.
2. Испокон века книга растит человека.
3. Книга для ума – что теплый дождь для всходов.
4. Книга – твой друг, без неё как без рук.
5. С книгами знаться – ума набираться.

Эти пословицы относятся к теме нашего классного часа?

Так как вы понимаете тему?

- Какое у вас теперь настроение?

- Что больше всего понравилось?

- Что расскажете дома родителям?