Анализ воспитательной работы 2 класса
материал (2 класс) по теме

Аналитический отчет

классного руководителя 2 «а» класса Шыдыраа Хураганмай Игорьевны

за 2011- 2012 учебный год

1. Количество учащихся в классе: 21 – 11 девочек, 10 мальчиков.

2. Цели и задачи, поставленные в начале учебного года. Реализованы ли они? Испытывали ли вы затруднения? Какие цели и задачи не реализованы?

     Цели: формирование бережного отношения к своему физическому и психическому здоровью; формирование важнейших социальных навыков (трудолюбие, взаимовыручка, уважение к старшим, милосердие); формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся образовательной среды; формирование и развитие дружного сплоченного коллектива.

     Задачи: социальная адаптация обучающихся из неблагополучных семей; содействие социальному продвижению учащихся; воспитание гражданско-патриотических качеств личности; формирование коллектива, объединенного общей целью; профилактика правонарушений среди учащихся; развитие интереса к учебе и значимости высокого уровня знаний; усиление работы с родителями.

В целом поставленные цели и задачи успешно реализованы. Две задачи: работа с  "трудными" родителями и развитие интереса к учебе и значимости высокого уровня знаний у детей из неблагополучных семей  вызвали затруднения и реализованы не полностью. Работу продолжим в следующем учебном году.  

1. Работа с классным коллективом

3. Анализ воспитательной системы класса (по какой программе, воспитательной системе воспитывались учащиеся).

     Учащиеся моего класса воспитывались по программе Щурковой Надежды Егоровны, доктора педагогических наук, профессора. Программа отражает новое гуманистическое направление в воспитательной деятельности школьных педагогов; учитывает свершившиеся коренные переломы в социальной жизни страны; содействует организации

воспитания как фактора вхождения российского общества в контекст мировой культуры.

4. Какую диагностическую работу проводил классный руководитель? Какие методики исследования использовал  при изучении классного коллектива?

     Методика Н.П. Капустина.

5. Анализ психологического климата коллектива (уровень конфликтности, эмоциональный фон, самочувствие и социальная защищенность учащихся).

     Результат анализа  психологического климата показал: обучаемые испытывают радость в общении друг с другом, отношения основаны на взаимной симпатии, группа сплочена, активна, демократична, коллектив находится в развитии. Уровень групповой сплоченности - выше среднего, уровень конфликтности - низкий .

6. Анализ работы ученического самоуправления класса (как работал актив класса, в чем трудности и перспективы).

     В этом году актив класса работал слажено. Каждый добросовестно выполнял порученное ему дело.

7. Сколько уроков посетил классный руководитель в своем классе? Как работают дети на уроках. Совместная работа с учителями-предметниками, качество знаний учащихся класса, замечания учителям-предметникам, мнения учителей о классе.

     В этом учебном году я посетила всего 6 уроков по следующим предметам: ИЗО, трудовое обучение, английский язык, природоведение ,кружки "Улусчу ужурлар" и "Редкие животные Монгун-Тайги ". Некоторые учащиеся показали плохую подготовку к уроку, невыполнение домашних заданий, опоздания на уроки. С учащимися, получившими большое количество замечаний от учителей-предметников, была проведена индивидуальная беседа.

8. Уровень воспитанности учащихся. Почему средний или низкий у отдельных учащихся? Кто из детей относится к «трудновоспитуемым», почему? Какая работа проделана с трудными детьми?

    Уровень воспитанности учащихся чуть выше среднего. К «трудновоспитуемым» относятся такие учащиеся как…. Некоторые из них из неблагополучных и неполных семей и родители не оказывают должного внимания воспитанию своих детей. С ними проделана работа в виде индивидуальной беседы с самим учеником, так и с родителями; посещение на дому; вовлечение в общественные дела школы и класса.

9. Как проводилась индивидуальная работа с учащимися? Результаты индивидуальной работы классного руководителя с учащимися

-группы риска,

- из кризисных, неблагополучных семей,

-с «трудными»

- одаренными детьми.

     С учащимися группы риска, с «трудными» учащимися была проведена следующая работа:  индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, посещение на дому, вовлечение их в общественные мероприятия школы и класса.

    Вовлечение одаренных детей  в исследовательские проекты, конкурсы и олимпиады школьного, кожуунного и российского уровня.

10. Внеучебная жизнь класса.

За рамками учебной деятельности в классе проведена насыщенная внеучебная воспитательная работа.

11. Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий.

12. Достижения в развитии детского коллектива.

Все ученики класса принимали активное участие в классных, общешкольных и кожуунных мероприятиях и достигали немалых результатов.

1.  Доштуг-оол Шуралгак:

-  конкурс «9 жемчужин» в номинации «Лучший ученик начальной школы» - 24 мая 2012г.

-  игра «Звездный час» среди 2 кл. 3 место.

- грамота в НПК «Отечество».

-  кожуунное соревнование«Кросс наций» .2 место.

- грамота МОН и МП РТ за хорошие результаты в республиканской олимпиаде развивающего обучения в г.Шагонар.

- 2 место в 1 кожуунной предметной  олимпиаде «Сурок» по родному языку.

- Соревнование по шашкам среди девочек начальной школы.1место 

-  Конкурс «Лучший дневник класса». 2 место.

1. Сат Эмиль:

- грамота в национальной борьбе «Хуреш» среди учащихся 2003-2006 годов рождения, посвященной празднованию Победы в Великой Отечественной войне.-3 место.

- конкурс тувинских быстроговорок. 3 место.

- кожуунное соревнование «Кросс наций». 3 место

1. Тейнин Дамырак:

-грамота в беге на 60 м.  среди 2 классов, посвященном к 90-летию Пионерии. – 2 место, 19 мая 2012г.

-Конкурс «Мини-мисс 2а».2 место.

-участие в республиканском конкурсе хореографических групп.

2. Демчик Дамырак:

- грамота в НПК «Отечество».

- 2 место в 1 кожуунной предметной  олимпиаде «Сурок» по русскому языку.

-грамота кожуунного  фестиваля «Снежный барс» в конкурсе «Письмо браконьеру». 3 место.

- Конкурс «Мини-мисс 2а».1 место.

-Конкурс «Золушка- 2012», номинация  «мисс- талант» 

-Конкурс «Лучший дневник класса». 3 место.

3. Довукай Валериан:

- конкурс «Самый лучший математик» среди 2 классов. 1 место.

- соревнование по шашкам среди учащихся начальной школы. 3 место.

-  1 место в 1 кожуунной предметной  олимпиаде «Сурок» по математике.

- участие в республиканском конкурсе «Радуга искусств» в г.Кызыл.

4. Оюн Нэйдан:

- конкурс «Самый лучший математик» среди 2 классов. 2 место.

- грамота в НПК «Отечество»в номинации «Первые шаги в науку».

- грамота кожуунного  фестиваля «Снежный барс».

5. Донгак Баир:

- Конкурс «Лучший дневник класса». 1 место.

     Участники всероссийской заочной олимпиады «Старт» г. Перми:

1. Багай- оол Монгун
2. Делбиш Чинчи
3. Довукай Валериан
4. Демчик Дамырак
5. Доштуг-оол Шуралгак
6. Донгак Баир
7. Оюн Нэйдан
8. Сат Эмиль
9. Иргит Айлаана
10. Хертек Угулза

13. Анализ участия класса в жизни школы.

- участие в акции «Самый зеленый класс»

- Участие в конкурсе стенгазет «Золотая осень» 2 место.

- Участие родителей в общешкольной  спартакиаде.

- Грамота в интеллектуальной  игре в месячнике английского языка – 3 место.

- участие в акции «67 добрых дел»: очистка территории памятника «Ава» -     

- грамота в  познавательной игре «Редкие животные». 3 место.

14. Занятость учащихся класса в кружках и секциях, в %, сколько детей не охвачены, почему?

    Занятость учащихся класса в кружках внеурочной деятельности, предусмотренных в базисном плане в условиях внедрения ФГОС  составляет 100%. С удовольствием посещают кружки «Ритмика», «В мире слов», «Редкие животные Монгун- Тайги» и «Информатика» . Кроме школьных кружков учащиеся посещают музыкальную школу (6 уч.) , ДЮСШ (4 уч) подростковый клуб «Орнамент» (2 уч.).

. Работа классного руководителя в реализации школьных целевых программ воспитания.

1. Какая работа проделана в реализации программ:

 - « Здоровый образ жизни и экология» (число детей по группам здоровья). 

Мониторинг здоровья учащихся класса

 сколько проведено 15-минуток по ЗОЖ, какие классные часы, беседы проведены, как работали с учащимися со слабым здоровьем, совместная работа с фельдшерами школы и интерната, участие в школьных и кожуунных соревнованиях, совместная работа с физорганизатором, турганизатором школы); проведенные классные часы, беседы, диспуты  и результаты работы  по данной программе, проведены ли экскурсии, трудовые десанты, туристские походы, работа в закрепленном кабинете);

     Тематика проведенных 15-минуток по ЗОЖ и бесед: «Вредные привычки»,  «спорт – здоровье», «Берегите глаза», «Чистота- залог здоровья», «Личная гигиена». Каждый год после диспансеризации учащихся совместно с фельдшером школы заполняется паспорт здоровья на каждого ученика. Для укрепления здоровья наш класс участвовал в акции «Кросс наций»  в беге на 500 метров, в соревнованиях Дня Здоровья, спартакиаде родителей, в соревнованиях по борьбе «Хуреш», соревнованиях по легкой атлетике, посвященных дню Пионерии.  Каждые  неделю проводили в классе рейды по чистоте и опрятности внешнего вида. Проведены 2 экскурсии на природу,  3 трудовых десанта.

  - «Интеллект» и профессиональное самоопределение» (эффективность работы со слабоуспевающими школьниками, занятие в предметных кружках, консультациях, сколько % выбрали профессии, каких профессий больше предпочитают, а каких меньше, классные часы, беседы по данной  программе, участие в предметных олимпиадах учащихся, научно-исследовательских конференциях, конкурсах, проекты  учащихся).

      Приняли участие во всероссийской заочной олимпиаде г. Перьм  10 ученико. В научно-исследовательской  конференции «Отечество» приняли участие 3 учащихся. В 1-ой кожуунной олимпиаде «Сурок» - 3 учащихся, в 5-ой республиканской олимпиаде развивающего обучения в г. Шаганар-1 учащаяся. В школьных конкурсах и играх интеллектуального характера приняли участие всего 18 учащихся.

      - «Патриот и гражданин» (проведенные мероприятия,  в том числе открытые) и результаты работы  по данной программе, участие в месячнике массово-оборонной работы, декаде и Году космонавтики, какие стенды, уголки оформлены в классах, уровень гражданкой зрелости учащихся класса (по результатам теста Петрова).

     Проведены единые уроки: День народного единства, уроки мужества, ко дню Космонавтики, история праздника 1 мая, ко дню Конституции РТ и День Победы, День Пионерии,  и акции «67 добрых дел».

    -  «Культура, духовность, творчество» (проведенные классные часы, беседы, диспуты  и результаты работы  по данной программе, посещены ли музеи, выставки, культурные экскурсии и поездки  в исторические места и города.

     Всем классом 2 раза  посещен музей школы, посещены памятные места кожууна ( памятники, пожарная часть, Сувурган и т.д.), участвовали  на фестивале «Снежный барс»

     - «Семья и школа» (всего семей в классе, из них малообеспеченные, многодетные, неблагополучные, кризисные, сколько опекунов, контакты  учителя с семьями учащихся, количество и тематика проведенных родительских собраний, средний  % посещаемости собраний родителями, как работали по вовлечению родителей в дела классного коллектива, какие мероприятия проведены совместно с родителями, организованы ли индивидуальные работы с кризисными семьями, какие методики использовались при изучении семей, выплата родительских взносов).

     Всего семей- 21. Малообеспеченные – 12, многодетные – 9, опекуны – 2, неблагополучные-4, кризисные- 1. В этом году было проведено 4 родительских собраний: «Психологические особенности младших школьников», «Дисциплина в школе и дома», «Профилактика правонарушений. Ответственность родителей. Все об учетах.», «Итоги учебного года». Средний % посещаемости собраний родителями-75 % . Проведено анкетирование родителей, индивидуальные беседы с родителями Чондан Сайзааны, Хертек Аяса, Багай- оол Монгуна,Оюн Менги, Оюн Нэйдана, Донгак  Баира, Сат Эмиля. Совместные мероприятия  проводились- семейный праздник «Супер-семейка», конкурсная игра среди команд отцов 2 классов (1 место)  и все открытые  классные часы. Большинство родителей активно посещают уроки, помогают классному руководителю, участвуют в классных и общешкольных мероприятиях . Есть и «трудные» родители, которые не оказывают должного внимания воспитанию своих детей(5 родителей).

      - «Лидер» (кто работал в Детской общественной организации «Лидер», совместная работа со старшими вожатыми, принимали ли учащиеся в акциях, концертах,тематических вечерах, как организовывались дежурства в классе и школе, какие трудности были).

     Дежурства в школе и классе проходили на среднем уровне. У некоторых детей недостаточно развиты умения и навыки самоуправления, самоорганизации. Но есть в классе дети с ярко выраженными лидерским задатками. Вот на них  в основном и держалось классное самоуправление.  

      - «Помоги подростку» (с какими нормативными документами работали при профилактике правонарушений и безнадзорности, сколько детей состоят на учетах, какая работа проделана с ними, сколько раз посещено домов в учебном году, сколько актов было составлено и направлено к инспектору школы или КДН, совместная работа с инспектором, социальным педагогом, психологом, инспектором по охране прав детства, сколько раз выходили на вечерние рейды, если пропускали их, то по какой причине, результаты профилактической работы, сколько, когда  и по какой тематике проведены встречи с работниками правоохранительных органов).

     Посещено домов в учебном году – 2 раза. А неблагополучные семьи посещала часто, иногда совместно  со старшим вожатым Тейнин Р.Д., однажды даже с социальным педагогом и психологом школы. Детей, состоящих на учетах, нет. Но есть дети, склонные к правонарушениям.  В классе проведены 3 беседы: две с инспектором школы по профилактике правонарушений Конзай О.К.,одна с фельдшером школы Иргит О.А. по профилактике курения.   На вечерние рейды выходила, несколько раз пропускала  по состоянию здоровья.

3. Работа классного руководителя в работе МО, совещаниях, педсоветах и творческих конкурсах.

    Я руковожу М.О 1-2 классов. Провела 1 открытый урок во 2а классе. Выступила с докладом по теме «Обучение младших школьников проектной деятельности через средства краеведческой работы» в кожуунной конференции по проблемам реализации ФГОС.  

 4. Тема самообразования классного руководителя.

    «Проблемы одаренности и неуспеваемости младших школьников».

5. Фотоматериалы мероприятий класса. Прилагается.

6. Общие выводы об итогах воспитательной работы в классе.

1. Каким был этот учебный год для Вас?

    Этот учебный год для меня был с одной стороны  интересным и насыщенным, с другой стороны- трудным, так как  у меня  есть еще грудной ребенок .

2. Удалось ли достичь поставленных целей и задач?

    Поставленные цели и задачи в целом достигнуты.

3. Какие вопросы по организации ВР предлагаете обсудить на совещаниях классных руководителей в следующем учебном году?

Как вовлечь «трудных» родителей в жизнь школы.

4. Какие мероприятия Вы можете предложить в школьный план ВР?

    Фестиваль «Юные таланты», или общешкольная «Минута славы»

5. Проблемы, возникающие в работе классного руководителя.

    В моей работе проблемными остались вопросы организации классного самоуправления и работа с «трудными» родителями.

6. Ваши предложения  и замечания по организации воспитательной работы школы. Замечаний по организации воспитательной работы школы нет.

                        Фотоматериалы: