«Культура человека – внешняя и внутренняя»
план-конспект урока по теме

Тема занятия: «Культура человека – внешняя и внутренняя»

Цель: Формирование гражданской позиции,  нравственной культуры у старшеклассников.

Задачи:1. Сформировать понятия этика, нравственность, мораль

  2. Способствовать развитию критического осмысления своих и чужих поступков.

              3. Побудить воспитанников задуматься о самовоспитании.

Оборудование и материалы:

Возраст:

Ход занятия:

I. Организационный момент.

-Тема нашего занятия: « Культура человека - внешняя и внутренняя».

Эпиграфом нашего занятия я взяла слова А.П.Чехова.

«В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

II. Постановка целей занятия.

-Наверно, понятие «Культура человека для вас не ново». Подумайте, что нового вы сможете узнать сегодня?  ( Что такое культура человека?  Чем отличаются внешняя и внутренняя культуры?  Что является критериями культуры человека?....)

III. Беседа.

- Что вы вкладываете в понятие «культурный человек»?

-Человек, имеющий высокий уровень образования и будучи хорошим специалистом, не умеет себя вести ни в семье, ни на производстве. Можно ли назвать его культурным человеком?

- Когда мы говорим о культуре человека, мы используем два понятия: внешняя и внутренняя культура. Давайте подробнее рассмотрим эти понятия.

                                                 Культура человека

            Внешняя                                                                 Внутренняя

Этикет (с фр.-«этикетка, надпись,                         Этика – учение о морали. Мораль,

 ярлык»).                                                                  в свою очередь, с лат. «нравственность».

Под этикетом в широком  смысле                        Мораль или нравственность рассматри-

понимают совокупность правил                           вают как один из способов  регулирования

поведения, касающихся внешнего                        отношений людей в человеческом

проявления отношения к людям,                          обществе, то есть поступки людей.

обхождение с окружающими,

формы обращений и приветствий,

нормы поведения в общественных

местах, манеры и одежда.

- Какой вид культуры отсутствовал в приведенном примере?

-В определении присутствует еще два понятия «мораль» и «нравственность».

Справка: Слова «нравственность», «мораль», «этика» близки по смыслу. Но возникли они в трёх разных языках. Слово «этика» происходит от греч. Ethos – нрав, характер, обычай.  Его ввёл в обиход 2300 лет назад Аристотель, который назвал «этическими» добродетели или достоинства человека проявляющиеся в его поведении, - такие качества, как мужество, честность, благоразумие, а «этикой» - науку об этих качествах. Слово «мораль» - латинского происхождения. Оно образовано от лат.  мos (множ. Число mores)?  Что  означало примерно то же, что entos в греческом – нрав, обычай. Цицерон, следуя примеру Аристотеля, образовал от него слова moralis – моральный и moralitas – мораль которые стали латинским эквивалентом греческих слов «этический» и «этика». А «нравственность» - русское слово, происходящее от корня «нрав». Оно впервые попало в словарь русского языка в ХVIII столетии и стало употребляться наряду со словами «этика» и «мораль» как их синоним.

-Нравственная культура имеет два аспекта: 1)ценности и 2) регулятивы.

-Под ценностями подразумеваются общепринятые нормы поведения. Что бы вы отнесли к ценностям?  (Честность, верность, уважение к старшим, трудолюбие,  патриотизм, мужество, доброжелательность, справедливость и т. д.)

-Нравственные регулятивы – это правила поведения, ориентированные на указанные ценности. На каждую ценность есть свой  регулятив. Например: ценность – «честность», регулятив – «Будь честен!».

 -Приведите свои примеры.

-Многие аспекты нравственной культуры мы подробно разберем с вами на последующих занятиях.

2. Нормы жизни в обществе.

-Наступил 2012 год, год в котором большинство из вас станет совершеннолетним (дееспособным) человеком, обладающим всеми правами, прописанными Конституцией РФ. Знаете ли вы свои права? Можете ли назвать их?

-Вы,  уже должны знать, по каким нормам живет человек в обществе. Есть две нормы жизни: мораль и право. Рассмотрим их отличия.

3. Групповая работа.

Постарайтесь определить нормы морали, которые нарушил Анатолий:

Мама разбудила Толика в 9 часов утра и попросила сходить в магазин. Он пролежал в постели, уставившись в телевизор, до 11 часов. После завтрака, прихватив пару яблок, вышел погулять с собакой. Тут же пнул ее ногой (лаяла от радости). Мама просила быть дома в 13 часов – к обеду. Встретил одноклассника. Тот напомнил, что по математике задали трудную задачку. Во время разговора Толик начал грызть второе яблоко. Вернулся домой в 14 часов. После обеда мама сказала, что пора делать уроки. “А нам не задали”, – сказал Толик. В 16 часов он пошел в парк играть в футбол. Мяч застрял на дереве. Толик выломал из куста длинную ветку и сбил мяч. Возвращаясь домой, увидел на земле кошелек. Озабоченная женщина, глядя в землю, ходила рядом. Толик незаметно поднял кошелек и побежал покупать мороженое. У перехода через улицу стояла слабовидящая старушка. Толик рванулся через улицу прямо к магазину.

2) Какие поступки регулируются моралью, а какие – правом:

Какие из этих поступков регулируются одновременно и моралью и правом?

4. Самооценка нравственных качеств.

Перед вами лежат карточки с записанными на них качествами личности. Предлагаю:

 Проранжировать эти качества по степени их наличия и проявления у себя.

-Назовите то качество и нравственную категорию, которую вы считаете самыми важными в жизни, с помощью которых вы можете состояться, будучи взрослыми.

III. Подведение итогов.

-Ответили ли мы на поставленные вопросы?

 Вывод: Уважение вызывает тот человек, который, следуя установленным правилам и нормам поведения (т. е. этикету), не забывает о том, что главным является не только то, что он делает, но и как он это делает, в какой форме. Один и тот же поступок в одном случае может быть уместным и красивым, а в другом - грубым и бестактным. Все зависит от того, насколько мы учитываем обстоятельства, настроение, особенности характера людей, с которыми мы общаемся.

В понятие культура входит не только внешнее проявление отношения к людям, к природе, к животным, к миру вещей, но и внутренняя культура и красота человека. Эта красота выражается в характере личных потребностей и интересов, в образе жизни, в культуре речи, в красоте мимики и жестов, в постоянном совершенствовании таких качеств, как принципиальность, благородство, отзывчивость, тактичность, честность и бескорыстие. Вы живете среди людей, и каждый ваш поступок и желание отражаются в людях. Знайте, что существует граница между тем, что хочется, и тем, что можно: Проверяйте свои поступки сознанием: не причините ли вы зла, обиды, неприятности людям. Поступайте так, чтобы людям, окружающим вас, было хорошо. Будьте добрыми и чуткими к людям. Помогайте людям словом, делом и поступком. Ведь каждому приятно иметь дело с добрым, культурным, воспитанным, вежливым человеком.