Комплименты, комплименты, комплименты...
классный час по теме

Беседа с элементами тренинга.                         Нач. классы.

Тема: «Комплименты, комплименты, комплименты…»

Цель: Развитие навыков человеческого общения.

Задачи: 1. Выработать умение этически и психологически грамотно делать комп-

                  лименты;

              2. Развитие умения пользоваться справочной литературой.

План:

1. Вступительное слово учителя. Постановка задачи.
2. Рассказ о правилах комплимента.
3. Практическая  работа в группах.
4. Подведение итогов.

Оборудование: Плакат с надписью «Поступай с другими людьми так, как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой», толковые словари, компьютер, запись песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Ход мероприятия.

Часть 1.

     Звучит песня Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Ученики входят в класс и рассаживаются по группам: в каждой группе не более пяти человек, один – Эксперт (учитель – игротехник). Всего две группы.

     Учитель: Сегодня мы будем учиться делать комплименты. Но прежде, чем приступить к этому увлекательному занятию, давайте уточним, что такое комплимент. ( Дети дают самостоятельные ответы, как правило, самые разные.)

     Учитель: Пусть представители от каждой группы подойдут к столу справок и найдут, как определяют комплимент толковые словари.

     Комплимент – положительный отзыв, одобрение.

     Комплимент – преувеличенная похвала, высказанная из желания проявить учтивость, польстить.

    Льстить – лицемерно (не от чистого сердца) хвалить кого-то в корыстных

(выгодных для себя) целях.  

     Учитель: Итак, слово «комплимент» имеет двойное значение. Чем же отличаются эти определения комплимента?

      (Даётся время для обсуждения в группах, затем заслушиваются мнения детей.)

    Обобщающее слово учителя:  Одни и те же слова могут звучать и как справедливое одобрение, и как нелепое преувеличение. Всё зависит от того,

Насколько искренне человек их произносит, верит ли он в них или всё это было сказано в корыстных целях, чтобы добиться чего-то у другого человека.

   Учитель:  Со значением слова мы разобрались. Теперь предлагаю вам ответить на вопрос: зачем нужны комплименты? Можно ли обойтись без них?

     (Даётся время для обсуждения этого вопроса в группах, а затем заслушиваются мнения детей.)

   Обобщающее слово: Конечно, можно обойтись и без комплиментов, но правильно сделанный комплимент приносит радость и тому, кто высказал его, и его собеседнику.

    Каждый из нас обладает такими качествами, которыми можно искренне восхищаться. Это не только внешняя красота, но и душевные качества. Такие, например, как доброта, честность, верность, различные способности, например, умение хорошо рисовать, веселить компанию, читать стихи и т.д. Вы хотите, чтобы ваши достоинства были замечены и получили одобрение ваших товарищей и даже просто незнакомых людей? Все мы хотим этого. Значит нужно следовать золотому правилу, с которым  мы с вами знакомились, когда беседовали  про ЭТИКЕТ:

Поступай с другими людьми так как ты хочешь, чтобы они поступали с тобой . Восхищайтесь другими людьми, чтобы они могли также восхищаться вами.

А для этого надо научиться правильно  делать комплименты!

Часть 2.

Учитель: Давайте рассмотрим правила комплимента. (Включаю  компьютер).

Слайд 1. «Искренность».

Что означает это слово? Давайте найдём его значение в словаре.

Искренний – выражающий действительные чувства и мысли. Чтобы не обидеть своего собеседника, не хвалите то, что заведомо, т.е. известно, плохо. Найдите что – то, чем можно восхищаться искренне.

            «Без критики». (Значение слова предлагается найти в словаре).

Критика – разбор, обсуждение чего – либо с целью вынести оценку или вскрыть недостатки, отрицательное суждение о чём – либо.

Например, «ты симпатичный, вот если бы ещё и читать умел без ошибок, цены б тебе не было». Вряд ли это можно считать комплиментом, скорее обидным замечанием в свой адрес.

           «Без обидных дополнений» 

Например, «у тебя такие красивые зубы, жаль только, сто вставные!». Это же не комплимент, а издевательство.

            « Без иронии». (Значение слова «ирония» тоже находят в словаре).

Ирония – тонкая скрытая насмешка.

Например, замечание о синей блузе: «Эта блуза так подходит к цвету твоего лица!» 

              Хвалите не вещь, а её обладателя.

Увидев новое украшение своей подруги, не стоит сразу же восклицать: «Вау! Какая классная штучка! Бешеных бабок стоит!». Лучше сказать ей следующее: « У тебя великолепный вкус! Ты умеешь подобрать украшения».

Часть 3.

Мы ознакомились с правилами комплимента, теперь предлагаю вам потренироваться в применении их на практике. Пришло время работы в группах. Ваша задача -  сделать комплимент каждому из своих собеседников. Для этого выбирается  один из представителей группы и каждый, начиная с эксперта, делает ему комплимент, стараясь не допускать повторений и следуя правилам компли -мента, с которыми мы сейчас познакомились (правила перечислены на компьютере). За соблюдением правил, а также за дисциплиной следят Эксперты.

Начинается работа в группах. Её сопровождает спокойная жизнеутверждающая мелодия.

Часть 4.

1. Эксперты дают оценку работы своей группы.

2. Рефлексия:  (компьютер - слайд 2) 

– Что нового узнали сегодня на классном часе?

- Какие впечатления у вас остались от работы в группах?

- Что для вас оказалось приятнее: самому сделать комплимент или услышать его от товарищей?

Учитель: Один из великих людей прошлого сказал: « Каждый человек, которого я встречаю, в каком – то отношении превосходит меня, и  в этом смысле я могу у него поучиться». Так давайте же будем искренне восхищаться друг другом, признавая тем самым, что каждому из нас отведена важная роль в этом мире.

( Ученики выходят из класса под звучание песни Б. Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты».

Использованная литература:

1. Карнеги Дейл, « Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей». 1991.

2. Журнал «Завуч начальной школы», № 4, 2006 год, с. 77 – 81.

3. Толковый словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. Проф. Д. Ушакова. – М.: ТЕРРА, 1996.

                         Учитель начальных классов Верещагинской средней школы:

                                                                                                         Моор И. А.