Взаимодействие классного руководителя, учащихся и родителей в организации воспитательной работы классного сообщества.
статья по теме
Взаимодействие классного руководителя , учащихся и родителей в организации воспитательной работы классного сообщества.
Начальная школа – это то звено школы, где большую роль играет создание своеобразного творческого ансамбля дети-учителя-родители. Развивая идеи педагогики сотрудничества организуя творческое взаимодействие детей и взрослых, я стараюсь создать максимально комфортную атмосферу для созидания растущей личности, формирования тех социально ценных качеств, на которые во все последующие годы ориентируются школа: инициатива, самостоятельность, целеустремленность. Я убеждена, что сегодня – как никогда раньше- школа без семьи и семья без школы не способны справиться со сложнейшими задачами становления человека. Только вместе с родителями, общими усилиями мы можем реализовать поставленные задачи: создать благоприятные условия для раскрытия многосторонних способностей, помочь ребенку по достоинству оценить красоту окружающего мира, научиться понимать другого человека.
Педагогический союз учителей и родителей – могучая воспитательная сила. Когда я принимаю незнакомый класс, меня в одинаковой степени волнует, что из себя представляют мои будущие ученики, какие у них родители, как они воспитывают своих детей, будут ли они моими помощниками. Одной из форм участия родителей в организации воспитательной работы классного сообщества является деятельность родительского комитета. Здесь работают более свободные, имеющие желание и возможность уделить внимание работе с детьми. Творческие группы (микрогруппы) создаются из числа родителей, которые имеют творческие задатки, способности, либо их профессиональная деятельность включает в себя ценное для воспитательной работы содержание: оформители, финансовая и хозяйственная группы. Все родители являются участниками воспитательного процесса. В содержательном плане это могут быть разнообразные дела. В моём опыте оправдали себя: изготовление костюмов, выполнение творческих поручений , проведение совместных праздников, экскурсий, посещения музея, участие в общественных акциях.
Творческое взаимодействие в организации жизнедеятельности классного сообщества каждого родителя, ученика, учителя является принципиально важным для реализации поставленных задач:
1) раскрытие творческого потенциала ребенка;
2) формирование позитивной самооценки;
3) создание благоприятного психологического климата в различных системах отношений;
4) формирование положительного отношения к школе, учёбе. Разнообразие предлагаемых видов деятельности, ролей и творческих ситуаций дают принципиальную возможность включить всех и каждого в целостную систему творческого взаимодействия.
Для организации воспитательной работы классного сообщества в начальной школе можно выделить ряд общепедагогических условий:
1) изучение возможностей каждой семьи в организации жизнедеятельности класса. Наиболее действенный путь – ознакомление с индивидуальными возможностями личности родителей через опросы, анкеты, собеседование.
2) важно создать установку на сотрудничество. На первых собеседованиях и собраниях направить внимание родителей на совместную деятельность в целях создания атмосферы благополучия для каждого ребёнка.
3) максимально разнообразить положительную оценку участия в работе родителей и учеников (выражение благодарности на классных и родительских собраниях, праздниках, телефонные звонки, благодарственные записки);
4) следует периодически совместно с родителями и детьми анализировать проделанную работу, акцентируя внимание на те отношения, которые формируются в ходе работы, в частности, на личностный рост ребёнка, на принципы, которые способствуют формированию благополучного климата.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
vzaimodeystvie_klassnogo_rukovoditelya.doc | 31 КБ |
Предварительный просмотр:
Взаимодействие классного руководителя и, учащихся и родителей в организации воспитательной работы классного сообщества.
Начальная школа – это то звено школы, где большую роль играет создание своеобразного творческого ансамбля дети-учителя-родители. Развивая идеи педагогики сотрудничества организуя творческое взаимодействие детей и взрослых, я стараюсь создать максимально комфортную атмосферу для созидания растущей личности, формирования тех социально ценных качеств, на которые во все последующие годы ориентируются школа: инициатива, самостоятельность, целеустремленность. Я убеждена, что сегодня – как никогда ни когда раньше- школа без семьи и семья без школы не способны справиться со сложнейшими задачами становления человека. Только вместе с родителями, общими усилиями мы можем реализовать поставленные задачи: создать благоприятные условия для раскрытия многосторонних способностей, помочь ребенку по достоинству оценить красоту окружающего мира, научиться понимать другого человека.
Педагогический союз учителей и родителей – могучая воспитательная сила. Когда я принимаю незнакомый класс, меня в одинаковой степени волнует , что из себя представляют мои будущие ученики, какие у них родители, как они воспитывают своих детей, будут ли они моими помощниками. Одной из форм участия родителей в организации воспитательной работы классного сообщества является деятельность родительского комитета. Здесь работают более свободные, имеющие желание и возможность уделить внимание работе с детьми. Творческие группы (микрогруппы) создаются из числа родителей, которые имеют творческие задатки, способности, либо их профессиональная деятельность включает в себя ценное для воспитательной работы содержание: оформители, финансовая и хозяйственная группы. Все родители являются участниками воспитательного процесса. В содержательном плане это могут быть разнообразные дела. В моем опыте оправдали себя: изготовление костюмов, выполнение творческих поручений , проведение совместных праздников, экскурсий, посещения музея, участие в общественных акциях.
Творческое взаимодействие в организации жизнедеятельности классного сообщества каждого родителя, ученика, учителя является принципиально важным для реализации поставленных задач:
- Раскрытие творческого потенциала ребенка
- Формирование позитивной самооценки
- Создание благоприятного психологического климата в различных системах отношений
- Формирование положительного отношения к школе, учебе. Разнообразие предлагаемых видов деятельности, ролей и творческих ситуаций дают принципиальную возможность включить всех и каждого в целостную систему творческого взаимодействия.
Для организации воспитательной работы классного сообщества в начальной школе можно выделить ряд общепедагогических условий:
- Изучение возможности каждой семьи в организации жизнедеятельности класса. Наиболее действенный путь – ознакомление с индивидуальными возможностями личности родителей через опросы, анкеты, собеседование.
- Важно создать установку на сотрудничество. На первых собеседованиях и собраниях направить внимание родителей на совместную деятельность в целях создания атмосферы благополучия для каждого ребенка.
- Максимально разнообразить положительную оценку участия в работе родителей и учеников (выражение благодарности на классных и родительских собраниях, праздниках, телефонные звонки, благодарственные записки).
- Следует периодически совместно с родителями и детьми анализировать проделанную работу, акцентируя внимание на те отношения, которые формируются в ходе работы, в частности, на личностные рост ребенка, на принципы, которые способствуют формированию благополучного климата.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Взаимодействие классного руководителя с родительской общественностью в учебно – воспитательном процессе».
Хотите ли Вы, не хотите ли.Но дело товарищи, в том,Что прежде всего мы – родители,А всё остальное потом.Р. Рождественский. School8.centerstart.ru...
Взаимодействие классного руководителя с родительской общественностью в учебно – воспитательном процессе
Взаимодействие классного руководителя с родительской общественностью в учебно – воспитательном процессе.Статья - «Раз ступенька, два ступенька, три ступенька». Цели: Формирование положительной мотивац...
Взаимодействие классного руководителя с родителями и опекунами в воспитательном процессе
Взаимодействие классного руководителя с родительской общественностью в учебно – воспитательном процессе. Сценарий праздника «Раз ступенька, два ступенька, три ступенька». Цели праздника: Формирование ...
Проектная деятельность классного руководителя Сайфутдиновой Е.В. в системе воспитательной работы образовательного учреждения
Проект "Зеленый мир в руках ребенка" В последние годы, в результате ухудшающейся экологической обстановки, во многих странах мира , а также под влиянием решений общественности, вопросам обучения и вос...
Организация воспитательной работы классного руководителя с родителями учащихся 1х классов
Важным звеном в построении воспитательной работы является взаимодействие педагога с родителями школьника. Семья – та естественная среда жизни и развития ребенка, в которой з...
Доклад "Интеграция деятельности классного руководителя и педагога-психолога для эффективности воспитательной работы в школе
Произошедшая модернизация системы образования, введение федеральных государственных образовательных стандартов, профессиональных стандартов привело к интеграции деятельности педагогов и специалистов. ...
"Взаимодействие классного руководителя с родителями будущих первоклассников" (из опыта работы) Ермилова Н.Н.
Статья раскрывает пути взаимодействия учителя начальных классов и классного руководителя с родителями "будущих первоклассников". На первом классном собрании задолго до школы решаются важные ...