Система воспитательной работы
рабочая программа по теме

Система воспитательной работы учителя начальных классов

Черной Татьяны Валерьевны

                                                                  «Воспитание – великое дело: им решается

                                                                  участь  человека»    

                                                                              В.Г Белинский    

Воспитательная работа

Гражданско-патриотическое направление. 

Спортивно-оздоровительн. направление

Экологическое направление

НАПРАВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ

«СОЗДАЙ СЕБЯ САМ»

Цели, задачи, предполагаемый результат воспитательной работы в классе

Цель: Содействие развитию гражданской позиции школьников, патриотических чувств;

Задачи:

1. Воспитание сознательного отношения к школе, традициям школы.

2. Воспитание эстетических чувств, вкусов . Недоступность к черствости, бездушию

3.   Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родине, ее героям, уважительное отношение к традициям Малой родины и страны в целом, сопричастность к истории

4.   воспитывать уважительное отношение к традициям различных народов

5.  Работать над здоровым образом жизни, воспитывать здоровых и крепких детей

В качестве ведущих выделяются следующие педагогические принципы:

1. Опора на актуальные ценности нравственной сферы современной России;
2. Использование разнообразных форм работы, способствующих развитию активной гражданской позиции учащегося
3. Принципы демократического взаимодействия (доверия, толерантности, заботы, сотрудничества), реализуемые через организацию соуправления жизнедеятельностью педагога и учащихся и включение их в различные формы диалога;
4. Принцип обогащения общественно-ценного опыта (нравственно-политического, трудового, художественного и др.)  как средства развития тех или иных черт гражданского отношения к жизни, к определенным видам деятельности;

Предполагаемые результаты.

Для ребенка:

1. Укрепление чувства гражданственности, гражданской ответственности, патриотизма.
2. Обогащение опыта социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми, переосмысление отношения  к себе, к Родине, к окружающему миру на основе доверия, принятия, заботы и сотрудничества.
3. Реализация школьником своих интересов, потребностей, способностей, инициативы, обогащение опыта и накопление знаний, умений и навыков.
4. Умение применить полученный опыт в дальнейшей жизни.
5. Обладание навыками сохранения и укрепления здоровья

Для детского коллектива:

1. Обогащение собственного опыта, опыта организации совместной творческой жизнедеятельности школьников

Для педагога:

1. Апробация новых форм, средств и методов работы по развитию лидерских качеств, по развитию гражданско-патриотических чувств и качеств учащихся
2. Разработка и апробация обучающих занятий по организации конкурсной программы в классе и школе в целом.

Основные направления содержания и формы организации педагогического процесса

В содержании гражданского воспитания в качестве приоритетного  выделяю  следующее направление: гражданско-патриотическое.

Гражданско-патриотическое направление. 

Любовь к Родине, народу, национальное самосознание, верность гражданскому долгу, готовность к достойному служению Отечеству. При этом гражданский долг выступает как постоянная внутренняя потребность личности в высоконравственном отношении к социально- значимым требованиям российского общества и государства. А патриотизм - это олицетворение любви к своему Отечеству, сопричастность к ее истории и культуре, достижениям и проблемам, притягательным и неотделимым в силу своей исторической неповторимости и незаменимости, составляющим духовно-нравственную основу личности, формирующим ее гражданскую позицию и потребность в достойном, самоотверженном служении ему.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с символами России , Краснодарского края, Краснодара с историей их возникновения и развития
2. Воспитывать чувство уважения к Государственным символам
3. Заложить основы для формирования чувства гражданственности, патриотизма
4. способствовать осознанию собственной значимости в миротворческой деятельности.

1. Познакомить учащихся с основными правами и обязанностями человека и ребенка,
2. Познакомить с основными нормативными документами,

Результат: подросток должен знать и уметь оперировать основными понятиями: «гражданственность», «гражданская позиция», «гражданин», «патриот», «мужество», «родина», знать основные факты появления символов и ритуалов и их значения. А так же уметь оперировать основными понятиями «права», «обязанности», «Конституция», знать основные нормативные документы, регулирующие исполнение прав и обязанностей.

Средства реализации:

Спортивно-оздоровительное направление

Цель: Создание условий для осознания и принятия подростком ценности здорового образа жизни.

 Задачи:         

1. Способствовать реализации двигательной активности подростков;
2. Воспитывать уважительное отношение к собственному здоровью и здоровому образу жизни.
3. Воспитывать уважительное отношение к людям (в частности, к партнерам по команде, к соперникам).
4. Развивать чувство принятия необходимости и значимости соблюдения режима дня.

Средства:

1. ежедневная  зарядка (в основной период проходит конкурс зарядок, который чередуется с различными формами зарядок, которые осуществляются под руководством классного руководителя, учителя физкультуры например, комплекс упражнений  на стадионе, на территории школы: в классе, спортивном зале).
2. Проведение коррекционно – развивающих занятий, включая физкультминутки, упражнения для расслабления глаз, позвоночника, развития мелкой моторики руки, дыхания
3. спортивные часы (проводятся под руководством учителя физкультуры, классного руководителя);
4. товарищеские встречи (соревнования «Веселые старты»; «Юные зарничники»; «Мама, папа, я – спортивная семья»
5. тематические классные часы по пропаганде здорового образа жизни
6. тематические классные часы по пропаганде здорового питания в рамках программы «Качество»
7. проведение классных часов и бесед по профилактике травматизма
8. проведение Дней здоровья
9. ежедневная работа с органами детского самоуправления (вожатыми класса); проведение подвижных перемен
10. вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность по вопросам здоровьесбережения
11. ежегодный мониторинг здоровья учащихся класса
12. совместная работа с врачом и учителем физкультуры, психологом.
13. Организация отдыха и оздоровления детей в летний период

               - организация по изучению правил дорожного движения

Цель: сформировать у учащихся жизненно важную потребность не только в изучении, но и в соблюдении Правил дорожного движения

                                Экологическое направление

Цель: развитие бережного отношения к природе

Девиз: «Я – не центр вселенной, а ее часть»

Средства:

           НАПРАВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

«СОЗДАЙ СЕБЯ САМ»

Организационная модель

             Система воспитания этической культуры школьников построена на логической взаимосвязи структурных компонентов:

1. Этический курс занятий, построенный на сюжетно- ролевой основе;
2. Методика «этического заряда», построенная на сочетании установки на доброжелательность и уважение в отношениях с формами предупреждения конфликтных ситуаций;
3. Общеколлективная внеклассная деятельность.

В начальной школе  целями являются:

1. Организация детей на совместную работу;
2. Развитие у учащихся представления о времени, об определенном ритме жизни;
3. Развитие умения понимать свои чувства, желания, настроения, умение контролировать эмоции.

Средства:

Использование данной системы в работе способствует формированию полноценной, разносторонне развитой  личности.

                                   Ребенок как субъект развития

Общефизическое развитие

Нравственное развитие

Эмоциональ

ное развитие

Эстетическое развитие

Интеллекту

альное развитие

Ребенок