"Чудо, имя которому КНИГА!"
классный час (2 класс) на тему

                Дорогие ребята! Сегодня наш классный час посвящен ЧУДУ, имя которому книга!

Сегодня  мы с вами поговорим о книгах, о их большой роли в жизни человека, вспомним правила бережного обращения с книгой.

Сколько звезд в небесах, сколько цветов в лесах,

Сколько капель в реке, - столько книг на Земле.

Да, действительно, в мире очень много книг и все они очень разные художественные,  ____________________________________________________                                                                                                  но самые интересные для нас сейчас, это конечно детские книги, где все красочно и доступно для вашего понимания.

Ребята, а как вы думаете, почему книгу называют чудом???

Книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и за рубежом, знакомят с замечательными людьми. Читая, вы сами становитесь умнее, сильнее, добрее.

Ребята, кто знает,  какой путь проделывает книга, чтобы попасть к нам?

                Что для книги нужно в первую очередь? (бумага)

                Из чего делают бумагу? (из древесины)

                На целлюлозно-обрабатывающем комбинате изготавливают бумагу.

                Затем её доставляют в типографии. А чтобы на ней что-то напечатать

                работают авторы (писатели, поэты), художники, оформители,  

 редакторы и т.д. Затем книги поступают в магазины, а из магазинов к    покупателям домой или в специальные дома.      

Учитель: Отгадайте загадку:

Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем,

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

На длинных полках вдоль стены

Вместились сказки старины,

И Черномор, и царь Гвидон,

И добрый Дед Мазай…

Как называют этот дом?

Попробуй, угадай!  (библиотека)

Практическая работа: «Из чего состоит книга?

Давайте рассмотрим книги, которые лежат у вас на столе.

Из чего состоит каждая книга?

Обложка, страницы, содержание.

Для чего в книгах содержание?

Правильно, чтобы быстро определить на какой странице нужный нам рассказ, сказка или стихотворение. Вы пользуетесь этой страничкой, когда ищите нужное вам произведение? А как часто вы это делаете, сейчас мы узнаем.

Я предлагаю вам юмористический блиц - турнир                                                                

Юмористический блиц-турнир.

Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух? (метла, ступа).

Какое самое надёжное средство в сказках заменяет компас, по которому находят дорогу? (клубок)

Как называется сказочный стол, на котором появляется вкусная еда? (скатерть – самобранка)

В какой русской народной сказке описана жизнь многоквартирного дома?

    (теремок)

Какая сказка рассказывает историю о семейном подряде? (репка)

Как звали цветочную девочку? (Дюймовочка)

Как зовут доктора, который всегда кричит, что у него что-то болит? (Айболит).

Я вижу, что вы много читаете, знаете многие сказки. И поэтому без труда справились с этим юмористическими вопросами.

Учитель: А теперь, ребята, шутки в сторону. Давайте прочитаем инсценировку стихотворения М.Ильина «Две книжки».  

Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

- Ну как твои делишки? –

Одна спросила у другой.

- Ох, милая, мне стыдно перед классом.

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки…оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут не змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

- Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел мальчуган читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки!

Про кляксы я молчу, - о них

И говорить – то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

-Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

Айболит

Какая неприятная история!

Этой книге срочно нужно  оказать

Скорую помощь!

Ай – ай, ай.

Целая коллекция

Разнообразных инфекций,

Травмы бытовые,

 раны боевые,

А также нервное истощение

От небрежного обращения.

Весьма печальная картина….

Три недели строгого карантина

Учитель: Да, ребята, книги тоже, увы, болеют. Правда, они не чихают, не кашляют, не плачут, не стонут, не жалуются. Но они начинают бледнеть, желтеть, сохнуть, рассыпаться на листочки. Вот тогда книгу надо лечить. Подклеивать листочки, расправлять странички. А чтобы книги не были на нас в обиде, нужно соблюдать правила обращения с книгой. Давайте вспомним их.

Дети обобщают и говорят правила

Слайды

В нашей школе, в нашем классе книгу любят и хранят

Пусть же крепнет с каждым годом дружба книги и ребят!

Ребята, а что делать, если вам в руки попала потрепанная, больная книжка?

Айболит:              Товарищи читатели,

Ознакомьтесь с правилами

Оказания первой неотложной

Помощи книгам.

Книжкина больница.

Заболела эта книжка.
Изорвал ее братишка.
Если книжка заболела,
Не пойду я к докторам –
Сам прошью её, подклею.
Книгу вылечу я сам.
Снова станет книга «новой»
И красивой и здоровой .      

      СЛАЙДЫ

Сейчас мы проведём игру. Посмотрим, кто из вас самый внимательный.

ИГРА: Это я, это я, это все мои друзья!

1 Помнит кто из вас друзья,

Что без книг прожить нельзя?

2 Кто так много книжек брал,

Что сдавать их забывал?

3 Кто читал так много книг,

Что не помнит, что же в них?

4 Кто из вас готов брать книжки,

Чтоб смотреть там лишь картинки?

5 А кто из вас хватает книжку,

Чтобы врагу поставить шишку?

6 Есть ли среди

Вас такой,

Что от книг

Летит стрелой?

7. Знает кто из вас, друзья,

Что книги пачкать, рвать нельзя?

Учитель: Ребята, а хорошо ли вы знаете пословицы о книге, вообще о чтении ?

                Соедините пословицы, Найдите начало и конец.

                Книга – источник знаний!

                Кто много читает - тот много знает!

                Чтение – лучшее учение!

Молодцы, ребята правильно составили пословицы.

Давайте подведём итог сегодняшнего классного часа.

Я вам буду задавать вопросы, а вы отвечайте: ДА или НЕТ

Книга боится дождя?

Книга любит снег?

Книга боится грязных рук?

Закладкой для книжки может быть:

 Карандаш?

Пирожок?

Закладка?

Книга любит, когда ее читают во время еды?

Книга боится быть порванной?

Книга любит, когда ее оборачивают в обложку?

Книга любит, когда на ней делают пометки?

Книга любит, когда к ней бережно относятся?

Книга любит, когда помнят, о чём в ней прочитали?

Учитель: и в завершении  послушайте обращение книги к вам с просьбой

Я – Книга! Я – товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Мой переплет не выгибай,

Мой корешок не поломай!

Не загибай мои листы,

А про закладку помнишь ты?

Запомни, я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

         ИТОГ:

 Что вы для себя усвоили на уроке.

Я желаю, чтобы чтение для вас было всегда в удовольствие.

Ведь чтение – лучшее учение.

    Всем полезно чтение про себя и вслух.

    Книга самый верный, самый лучший друг!

   Из неё узнаешь обо всём на свете,

   На любой вопрос она без труда ответит.

   В ней стихи и сказки… всё к твоим услугам.

    Береги же книгу, стань и ты ей другом!

Спасибо за работу. Молодцы!