Программа организации внеурочной деятельности " Театр"
презентация к уроку (1 класс) по теме

Слайд 1

МОУ СОШ п. Октябрьский, Ванинский район Кузьмина Е.В. 2011 г. ПРОГРАММАорганизации

Слайд 2

Актуальность Осуществлять взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельного образования

Слайд 3

Есть Нет Хотим Программа духовно- нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. БОП, включающий раздел «Внеурочная деятельность», направленный на формирование личностных и метапредметных результатов. Закон РФ об образовании, как нормативный правовой акт, устанавливающий систему норм и требований. Нет представления о театральном искусстве,, культуре Нет стратегии приобщения к культуре, способности управления культурным пространством своего существования Создать программы, направленный на воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина ,принимающего судьбу Отечества как свою личную , осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

Слайд 4

Цель программы : Создание условий для развития творческой личности, готовой к самообразованию, социальному взаимодействию, к само строительству себя Задачи: - формировать творческую активность ребят, представления о театральном искусстве; - развивать речь детей ,словарный запас, культуру речи; - помочь овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения; - научить творчески, с воображением и фантазией относиться к любому делу; - воспитывать интерес к искусству - раскрыть себя в общении , творчестве;

Слайд 5

направление внеучебной деятельности ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

Слайд 6

Учебно- тематическое планирование № Название направления Кол-во часов аудиторных внеаудиторных общекультурное 32 8 24

Слайд 7

ПРИНЦИПЫ ПРИРОДОСООБРАЗНОСТИ КУКЛЬТУРОСООБРАЗНОСТИ ДИАЛОГИЧНОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРОЕКТНОСТИ СИСТЕМНОСТИ

Слайд 8

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИГРОВАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДОСУГОВО- РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМНО-ЦЕННОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

Слайд 9

Развитие самооценки на основе критериев Развитие эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой Умение контролировать и оценивать свои действия Способность принимать и сохранять учебную задачу Лёгкость вступления в межличностное общение Организовывать и осуществлять сотрудничество Личностные учебные действия: Регулятивные учебные действия: Коммуникативные учебные действия: Умение учитывать позицию собеседника предприимчивость

Слайд 10

Приобщение школьникам социальных знаний Формирование ценностного отношения к социальной реальности Получения опыта самостоятельного социального действия

Слайд 11

ЭТАПЫ РАБОТЫ КУКОЛЬНОГО ТЕАТРА Свободное владение куклой, работа над спектаклями Сочинение сказок, изготовление кукол Знакомство с историей кукольного театра Работа с театром картинок и перчаточными куклами

Слайд 12

Уровни воспитательных результатов Первый уровень Второй уровень Выбор пьесы Познавательные беседы и познавательные игры Чтение сценария Показ спектакля на родительском собрании Распределение и разучивание ролей Организация и проведение спектакля в доме ветеранов Репетиции Показ спектакля в детском саду Посещение кукольного театра Показ спектакля на родительском собрании Понятие об актерском мастерстве Понятие: спектакль, сюжет, роль

Слайд 14

Критерии Показатели Замеры показателя Вид отчета Сроки Творчест- во Креативность Методика диагностики уровня творческой активности. Педагогическое наблюдение. Анализ данных по каждому ребенку Отслежива- ние в течение года Результативность участия в конкурсах, выставках, в мероприятиях класса, школы. Образовательная статистика

Слайд 15

Используемая литература Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. – М., 1975. Зверева О. Л. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре.— М., 1994. Ерофеева Т.И. Игра-драматизация // Воспитание детей в игре. – М., 1994. Основы театральной культуры / Сост. Ю.И.Рубина и др. – М., 1991 Савенков А.И. Детская одарённость: развитие средствами искусства. – М., 1999. Сорокина Н.Ф. Играем в кукольный театр. – М., 2000. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М., 1990.