схема анализа воспитательной работы
методическая разработка (1 класс) на тему

      Анализ воспитательной работы – это не констатация: что-то сделал, что-то не   успели сделать.

Анализ воспитательной работы – это

1. выявление высоких и низких, положительных и отрицательных  результатов воспитательной работы, а также причин, приведших к успеху или неудачи;
2.  это определение путей развития успеха или путей преодоления недостатков в работе.

Пояснительная записка к анализу воспитательной работы.

     Деятельность классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников.

      Педагог, планируя свою деятельность работы с классным коллективом по разным направлениям, создает целостную и оригинальную систему. Ставит цели и задачи для реализации авторского замысла.

      Особенно продуктивными являются результаты диагностики, мониторинга и анализа собственной деятельности, что позволяет классному руководителю дальнейшие шаги в своей воспитательной практике.

      Затем на основе анализа всех направлений воспитательной работы определяются цели и задачи на предстоящий год, планируется перечень необходимых мероприятий.

Примерная программа анализа воспитательного процесса в классе

Вариант №1

Анализ воспитательной работы с классом

(_____/______уч.г.)

Класс_____

Ф.И.О. классного руководителя___________________________

1. Характеристика класса.

1. класс ____________
2. количество учеников в классе ______________

                  Из них:

            мальчиков: ______________                    год рождения:

            девочек:     ______________                    год рождения:

Вариант №1

                   Из них:

                   Из них:

                   Из них:

3. Успеваемость

Вариант №2

Из них:

Качество знаний  __________________

Общий интеллектуальный уровень знаний, умений и навыков

       -высокий ______________________

       -средний ______________________

       -низкий   ______________________

Сведения об учащихся по состоянию здоровья

 Сплоченность коллектива класса:

  а) актив класса

     - состав

     - имеет ли авторитет

     - есть ли учащиеся, постоянно входящие в актив

б) лидерство, принятые, отверженные,  группы

в) сплоченность класса:

- группы по интересам; месту жительства; отрицательного характера

- любят ли вместе проводить время в школе, вне ее (степень самостоятельности)

- дружба между мальчиками и девочками

- переживают ли удачи и неудачи вместе, болеют ли за свой коллектив

г) самоуправление в классе и школе:

- участие в мероприятиях класса, школы

-степень самостоятельности в подготовке.

Охват учащихся доаолнительным образованием

2.Анализ воспитательной работы коллектива класса.

1. цели и задачи
2. приоритетные направления

Вариант №1

        а) здоровый образ жизни

   - медосмотры, результат

   - участие в спортивных соревнованиях, праздниках (результаты)

   -поездки на туристическую базу

   -работа с родителями по данному направлению

   - тематические классные часы

   - занятость в спортивных секциях, кружках

        Недостатки:

 б) гражданско-патриотическое воспитание

   - тематические классные часы

   - участие и организация школьных и внешкольных мероприятий             (результативность)

      Недостатки:

      в) нравственное, этическое, эстетическое воспитание

        - тематические классные часы

        - предметные недели

        - тематические дискотеки

        - просмотры и обсуждение фильмов, спектаклей

        - посещение выставок

        - праздничные концерты в школе и вне школы

      Недостатки:

     г) трудовое воспитание

       - дежурство

       - генеральные уборки

       - уборка территории

       - и.т.д.

      Недостатки:

    д) правопорядок и профилактика

      - работа с группой риска

      - проведение мероприятий, классных часов, декад

      - индивидуальная работа

            Недостатки:

  е) работа с родителями

        Недостатки:

Вариант №2

а)

б)

3.Анализ деятельности классного руководителя.

    а) реализация поставленных задач через разнообразие форм работы

    б) реализация методической темы

    в) какие методы педагогического воздействия были наиболее эффективными

    г) диагностика, мониторинг (по приоритетному направлению ВР класса)

    д) уровень воспитанности учащихся

     3.  Вывод

     4. Цели и задачи на следующий год

Примерная программа анализа воспитательного процесса в классе

Вариант №2

Анализ воспитательной работы с классом

(_____/______уч.г.)

Класс_____

Ф.И.О. классного руководителя___________________________

1. Общие сведения

Количество учащихся в классе:

1. Начало года ____________
2. Конец года _____________
3. Ф.И. выбывших _______________ в школу № ___
4. Ф.И. прибывших _______________ из школы № ___

Возрастной состав:

Родители: (%)

1. Служащие_________
2. Рабочие __________
3. Предприниматели___________
4. Безработные____________
5. Пенсионеры __________

Учащиеся группы риска:

2. Анализ развития учащихся класса. 

1. Уровень воспитанности:

* указать автора методики

2. Физическое развитие:

3. Успеваемость учащихся:

4. Занятость в кружках:

Успехи и достижения учащихся класса.

3. Анализ развития коллектива класса.

Актив класса:

1. Состав
2. Имеет ли авторитет
3. Есть ли учащиеся, постоянно входящие в актив

Социометрическая структура класса:

5. Уровень воспитанности:

* указать автора методики

4. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.

Посещение театров, музеев, походы, экскурсии:

5. Анализ индивидуальной работы:

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса, с родительским активом.

Темы и цель родительских собраний:

Индивидуальные встречи с родителями учащихся:

7. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса. 

• С кем из педагогических, медицинских, социальных работников и представителей других сфер осуществлялось воспитательное взаимодействие?

• Какие методы педагогического взаимодействия взрослых были наиболее эффективными?

8.  Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в минувшем году.

• Результаты решения воспитательных задач прошлого года, целесообразность их постановки, действенность идей, которые выдвигались при планировании.

• Правильность выбора основных направлений, содержания, форм и методов работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение.

9. Выводы:

• удачи и находки, накопленный положительный опыт;
• отрицательные моменты в организации жизни класса и воспитании учащихся;
• нереализованные возможности и неиспользованные резервы;
• перспективные цели и первоочередные задачи на ближайшее будущее.