Программа работы классного руководителя "Мы вместе"
методическая разработка по теме

План воспитательной работы.

Классный руководитель: Сапогина С.Ю,

Сроки реализации: 4 года (1 - 4 класс)

Любой творческий проект совмещает в себе все направленности и нравственность, и интеллект, и взаимодействие «ученик – учитель», «ученик – учитель – родитель», « ученик – учитель – педагог – организатор». Занимает дополнительное время внеурочной деятельности. И конечно в любом проекте, необходимо учитывать возрастные особенности, возможности ученика, используя здоровьесберегающие, игровые  технологии. Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод, что все направления тесно взаимосвязаны друг с другом.

МОДЕЛЬ

 РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

учебное

пространство

художественно-эстетическое

пространство

научно-

исследовательское

пространство

духовно-

нравственное

пространство

спортивно-

оздоровительное

пространство

Данная модель работы классного уководителя даёт возможность заполнить жизненное пространство всех участников реальными делами, раскрыть творческий потенциал каждого, побывать в социально – творческих делах, изменять окружающую действительность к лучшему, заботиться о здоровье, о духовно - нравственном развитии, а также развивать интеллектуальный уровень. Сделать жизнь в коллективе ярче и красочнее.

Цель данной модели:

создание воспитывающей среды для личностного духовно-нравственного роста каждого;

 активизация социальной инициативы, личностной свободы;

 развитие интеллектуальных способностей, творческого потенциала учащихся;

 внедрение  здоровьесберегающих технологий;

Для реализации воспитательной цели определяю следующие задачи:

создать условия для раскрытия индивидуальности, творческих способностей ученика;

помочь ему реализоваться в учебе, общении, совместной деятельности коллектива;

помогать в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности;

развивать потребность в здоровом образе жизни.

Принципы модели организации жизнедеятельности школьника.

  Принцип общей территории означает, что любой проект, любая деятельность осуществляется совместно с классным руководителем, управляющим и по надобности с родителями.

Принцип привлекательности и общей полезности будущего дела утверждает, что любой реализуемый проект должен иметь для участников личностные позитивные смыслы и одновременно содержать общественную, духовно-нравственную ценность.

Принцип горы провозглашает, что каждый постоянно стремится к самосовершенствованию, к новым достижениям. Не терять высоты ни в чем.

Принцип «ХОЧУ – МОГУ – БУДУ» позволяет преодолеть пассивное, потребительское отношение к жизни. Хочешь жить интересно, с выдумкой, радостно – сделай свою жизнь таковой.

Принцип свободы выбора дает каждому право на избирательность интересов, возможность добровольности соучастия в общих делах и организации личных проектов.

Принцип успешности напоминает, что именно успех приносит каждому из нас удовлетворение и радость, окрыляет и дает новый толчок для мобилизации своих сил.

Принцип оптимизма – настраивает всех на мажорный лад, учит воспринимать окружающий мир позитивно, замечать в нем лучшее и направлять все свои силы на его усовершенствование.

Принцип камня, брошенного в воду, означает, что любое событие в жизни, имеет своё последствие, связанное с творческим использованием того опыта, который был приобретен.

Принцип сотворчества взрослых и детей является главным условием жизнеспособности коллектива, залогом развития.

САМОУПРАВЛЕНИЕ В КЛАССЕ

Первое знакомство с самоуправлением в первом классе идет под руководством классного руководителя, а  начинается  с понятия – классный коллектив, обязанности, поручение, дежурство.

Во  2 – 4 классах вводятся творческие поручения, и учащиеся разбиваются на микроколлективы. Перед ними ставятся определенные цели и задачи. Каждая микрогруппы живет по определенным обязанностям. Совместными усилиями создаются устав и законы класса. Все микрогруппы связаны между собой – любая деятельность или проект вовлекает в себя несколько микрогрупп, так происходит взаимосвязь между микрогруппами.  Руководить, оценивать и направлять могут как управляющий, так и классный руководитель или родитель. Это зависит от выполняемой деятельности, её цели и направленности.

ОБЯЗАННОСТИ МИКРОГРУПП.

   Управляющий

Руководить работой микрогрупп, сотрудничает с классным руководителем в поисках интересных дел, проектов. Посещает школьные советы. Мотивирует ребят на творческую работу, создает благоприятную атмосферу для проведения разных мероприятий.

Друзья книги

Знакомят товарищей с интересными книгами, журналами, собирают и используют детскую библиотеку, заботятся о сохранности учебников. Помогают учителю подбирать материал по разным рубрикам.

Друзья чистоты и порядка 

Заботятся о чистоте, порядке в своем классе, заботятся о внешнем виде своих товарищей, проводят профилактическую работу по предупреждению простудных заболеваний, учатся оказывать первую медицинскую помощь, обеспечивают комфорт и выполнение режима, проводят утреннюю зарядку.

Друзья   досуга

Проводят подвижные игры на переменах, проводят интересные конкурсы, готовят творческие поздравления к праздникам, помогают учителю готовить интересные праздники и увлекательные дела.

 Друзья творческих дел

   Участвуют в персональных выставках, концертах, выпускают стенгазеты, помогают в организации праздников.

Друзья природы

Заботятся о природе, ухаживают за цветами в классе, ведут календарь природы, участвуют в экологических проектах.

 Друзья труда

Заботятся о том, чтобы в классе было уютно, создают комфортное пребывание в классе, участвуют в ремонте мебели, организуют чистоту и порядок на переменах.

Друзья  спорта и здоровья

Проводят физкультминутки, участвуют в спортивных мероприятиях, ведут рекламу здорового образа жизни, помогают проводить спортивные игры, эстафеты.

УСТАВ  КЛАССА.

1. Организация является добровольным, самоуправляемым, некоммерческим формированием детей и взрослых, действующим на территории класса, в соответствии с уставом школы.

2. Организация создана по инициативе коллектива учащихся, классного руководителя и родителей, объединившихся на основе общности интересов для осуществления совместной деятельности, направленной на развитие творческих способностей и социального становления его членов.

3. В целях организации управления коллективом класс разбивается на микрогруппы, названия микрогрупп и обязанности выбираются на классном собрании, используются творческий потенциал учеников.

4. За значительный вклад в социальное и культурное развитие организации микрогруппа, либо ученик может быть награжден грамотой, медалью

ЗАКОНЫ ЖИЗНИ КЛАССА.

 ЗАКОН  ДОБРОТЫ

ЗАКОН  ЛЮБВИ

 ЗАКОН  ТРУДОЛЮБИЯ

ЗАКОН  ДИСЦИПЛИНЫ

ЗАКОН  УВАЖЕНИЯ

ЗАКОН  ДРУЖБЫ

ЗАКОН  ХРАБРОСТИ

 ЗАКОН МИЛОСЕРДИЯ

План работы с учащимися.