Конспект по технологии 2 класс «Конструирование складной открытки со вставкой»
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Предмет

Технология

Студентка

Артёмова Карина Дмитриевна

Класс

2 Д

Тема

«Конструирование складной открытки со вставкой»

УМК

«Школа России»

Цель

Создание условий для формирования у обучающихся умений изготовления открытки в технике: аппликация с наложением друг на друга.

Задачи

1. Дидактические: формировать у обучающихся знания о

2. Развивающие: развивать мелкую моторику рук, коммуникативные навыки через монологическую и диалогическую речь

3. Воспитательные: воспитывать у обучающихся ценностные ориентиры к школе, в частности к уроку технологии, доброжелательное отношение друг к другу;

Тип урока

Урок открытия нового знания

УУД

Познавательные УУД:

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде презентации.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

2. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Планируемые результаты

Предметные

Личностные

Метапредметные

- научатся изготавливать открытки в технике: аппликации наложения друг на друга.

-проявляют положительное отношение к изучаемому предмету

-готовность и способность к саморазвитию.

-овладевают базовыми логическими действиями

-работают с информацией

-воспринимают и формулируют суждения

-устанавливают причины успеха/неудач учебной деятельности

Оборудование

Мультимедийная презентация, шаблоны для работы, ножницы, клей, цветная бумага, картон

Методы и приемы обучения

прием целеполагания, наглядный метод, прием постановки проблемный ситуации, беседа, рассказ, объяснение, дискуссия, практическая работа, демонстрация, работа с презентацией

Формы обучения

Фронтальная, самостоятельная

Формы контроля

Устный фронтальный контроль, самоконтроль

Этапы урока, время

Содержание педагогического взаимодействия

Виды работы, формы, методы, приёмы

Планируемые результаты

УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Этап мотивации к учебной деятельности

-Здравствуйте ребята, меня зовут Карина Дмитриевна и сегодня урок технологии проведу у вас я.

-Садитесь

-Давайте проверим нашу готовность к уроку у вас должны быть: картон, цветная бумага, ножницы, клей.

И так ребята начнем наш урок.

-Ребята, посмотрите на доску, давайте выберем из перечня качеств те, которые пригодятся нам на уроке:

Лень, внимательность, трудолюбие, активность, аккуратность, рассеянность. 2 слайд

Приветствуют учителя.

Выбирают качества

Приём эмоционального настроя.

Фронтальная работа.

ЛУУД (сформированность потребности в самовыражении и самореализации).

КУУД (умение выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации).

#1040;ктуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

-Ребята сейчас мы с вами определим, с чем же мы сегодня будем работать на уроке, но для этого вам нужно будет отгадать загадки:

1.Склеите корабль, солдата,

Паровоз, машину, шпагу.

А поможет вам, ребята,

Разноцветная...(бумага)

2. Всех листов плотнее он,

Белый и цветной...(картон)

3. Раз деталь и два деталь,

Как соединить тогда?

Нам поможет в этом он:

Липкий, вязкий, всем знаком.(клей)

4. Два брата—акробата —

Ручки — кольцом, ножки — острые.(ножницы)

-Молодцы. Именно эти инструменты помогут нам сегодня на уроке.

Отгадывают загадки

Словесные методы:беседа

ПУУД (овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения).

РУУД (выполнение учебных действий).

КУУД (умение слушать и понимать речь других).

III. Этап выявления места и причины затруднений

Показывают сделанную открытку.3 слайд

-Посмотрите что у меня в руках.

-Ребята, как вы думаете, что это?

-Правильно, открытка, но она не простая а волшебная.

Открывают открытку.

-В ней есть объемное сердце.

-Как вы думаете, кому мы можем подарить такую открытку и на какой праздник?

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы

Словесные методы: беседа.

КУУД (умение слушать и понимать речь других).

ПУУД (совершенствуют умение структурировать знания).

РУУД (целеполагание).

IV. Этап построение проекта выхода из создавшейся ситуации

-Ребята, как вы думаете, какая же будет тема нашего урока?

-Совершено верно, только я вас немного подправлю

«Конструирование складной открытки со вставкой»

4 слайд

-Какую цель мы сегодня поставим?

Изготовить открытку в технике: аппликация с наложением друг на друга.

-А какие задачи мы с вами поставим перед собой?

5 слайд

Изготовить открытку

Научится вырезать с шаблонов

Повторим правила работы с клеем и ножницами.

Определяют тему

Ставят цель и задачи урока

Словесные методы: беседа

Наглядные методы:

Работа по презентации

ПУУД (формирование способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления).

РУУД (выполнение учебных действий)

V. Этап

Реализации построенного проекта

-Ребята, давайте вспомним какой праздник был 26 ноября? 6 слайд

-Правильно ребята, 26 ноября отмечается день матери.

-Ребята, а как вы думаете для кого мы с вами будем делать наши открытки?

-Правильно для наших любимых мам.

-Давайте рассмотрим нашу открытку.7 слайд

-Что вы видите?

-Правильно, надпись с днём матери, бабочки и руки.

-А как вы думаете, чьи это руки?

-Правильно, самые нежные руки наших мам, из котрых вылетают бабаочки.

-А какие бабочки?

-Правьно объёмные.

-Давайте заглянем вовнутрь, что вы видите?

-Правльно, сердечко и поздравление

-Давайте обсудим сердечко, а какое оно?

-Правильно, объёмное. Мы сможем сделать его таким обведём на бумаге трафареты сердечек, бумага должна пать сложенна 2 раза пополам, вырежем наши сердечки, наклеивания половинок сердечек друг на друга, а после вклим его в нашу открытку.

-И внизу у нас подзравление для любимой мамы.

-Ребята, вы такие внимательные.

Слушают учителя

Отвечают на вопросы.

Фронтальная работа.

Словесные методы: беседа.

ЛУУД (формирование мотивов достижения целей).

ПУУД (установление причинно-следственных связей).

РУУД (различение способа и результата действия).

VI. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Ребята сейчас мы с вами немного отдохнем и проведем физминутку

сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре —

Вот летит ракета ввысь! (1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)

-Ребята, давайте перед выполнением нашей работы повторим технику безопасности при работе с ножницами и клеем.

Техника безопасности на слайде СЛАЙД 8

-Итак, как вы думаете, с чего мы начнём?

-Правильно сложим наш картон пополам и получим открытку.

-После?

-Я вам предлагаю приступит к изготовлению сердечка.

-А после?

-Правильно, приклеим наши поздравления в правом нижнем углу..

-Дальше, что мы с вами будем делать?

-Правильно приклеим надпись с днём мамы.

-После?

-Правильно, приклеим наших бабочек и руки.

-Ваши работы будут оцениваться по таким критериям: 9 слайд

- детали вырезаны и приклеены ровно;

- присутствует наложение одой детали на другую;

- работа выполнена аккуратно, красиво.

Выполняют физминутку

Планируют работу.

Словесный метод.

РУУД (выполнение учебных действий).

VII. Этап Самостоятельной работы с проверкой по эталону

-Ну что ж ребята, пришло время для самого интересного задания, теперь вы сами создадите прекрасные открытки для ваших мам.

План изготовления открытки: Слайд 10

#1057;ложить бумагу пополам , что бы получилась мини книжечка

#1048;зготовим сердечко

#1050;риклеим надпись «С ДНЁМ МАТЕРИ»

#1055;риклем руки

#1055;риклем бабочек

-Итак приступим

-Давайте возьмём картон голубого цвета и сложим лист пополам, у вас должна получится мини книжечка.

-Теперь, давайте её откроем.

-А сейчас мы приступим к изготовлению нашего сердечка.

-Возьмите красную цветную бумагу и сложите

Слушают учителя

Изготавливают окрытку

Практический метод: выполнение открытки

РУУД(осуществление взаимопроверки).

ПУУД(структурирование знаний).

её попала, а потом ещё раз пополам, но одну сторону.

-Теперь отрежьте 2 полоски бумаги. Теперь сложите её три раза гармошкой , что бы у вас получился равный квадратик.

-У вас на столах лежат конвертики, откройте их и достаньте трафареты сердечек.

-Теперь, обведите наши трафареты сердечек, не разворачивая наши гармошки.

-Теперь, давайте вырежем наши с вами сердечки не разворачивая бумагу.

-Сколько у нас с вами получилось сердечек, правильно 3.

-Давайте попробуем склеить нашу половинку сердечка, для этого нужно свернуть сердечко пополам, и ещё одно сердечко свернуть пополам и склеим одну строну сердечка с другой.

-И так у нас вами получилась одна половинка сердечка.

-Теперь попробуйте сами взяв вторую полоску изготовить сердечки, если кому-то нужна помощь поднимайте руку.

-Теперь давайте склеим части наших сердечек.

-Молодцы, давайте вклеим наше сердечко в открытку.

-Теперь давайте заглянем ещё раз в наши конвертики, найдите там поздравления, давайте их приклеим в правый нижний уголок нашей открытки.

-Молодцы.

-Теперь давай закроем наши открытки у красим переднюю сторону открытки.

-Посмотрите в ваших конвертиках должна быть надпись « с днём мамы», давайте приклеим её вверху нашей открытки, но приклеим мы её необычным способом, не полностью , а лишь намазав кончик и приклеим её, как будто парящей.

-Что мы будем делать дальше?

-Правильно, приклеим руки.

-Давайте их достанем из конвертиков и приклеим на наши открытки, обратите внимание, как правильно приклеить руки, они должны немного выходить за границы нашей открытки.

-Смотрите, у меня есть волшебная коробочка, как вы думаете, кто в ней живёт?

-А давайте вместе посмотри.

-Да там маленькие бабочки, которые прилетят на наши с вами открытки. (раздаю детям бабочек)

-Далее давайте приклеим наших бабочек в центре нашей открытки.

-Вот ребята мы и закончили нашу работу.

VIII. Включения в систему знаний и повторения

-Какие у нас полечились красивые открытки

-А сейчас я предлагаю желающим выйти и показать свои работы.

Демонстрируют работы.

Словесные методы: беседа.

Наглядный метод:

Демонстрация работ

ЛУУД (формирование самоидентификации, адекватной позитивной самооценки, самоуважения и самопринятия).

РУУД (адекватная самооценка).

VIIII. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке

-Ребята, скажите достигли ли мы поставленной на урок цели?

-все ли задачи мы решили?

Ребята, а теперь оцените свою работу на уроке.

На презентации 2 открытки, одна улыбается другая грустит СЛАЙД 11

Весёлая открытка-на уроке было всё понятно, все задания давались с легкостью

Грустная открытка- я ничего не понял, задания не выполнил

Поднимите руки у кого радостная кисточка, а у кого грустная?

-Оценки за работу:

Д.з доделать работы, если не успели

-Ребята Вы все молодцы, спасибо вам за урок. До свидания!

Оценивают свою работу.

Слушают задание.

Записывают д.з

Словесные методы: беседа.

РУУД (адекватная самооценка).

ПУУД (установление причинно-следственных связей).