Конспект урока по теме «Полеты птиц. Изделие «Попугай» (Арт-урок)
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Предметные

Метапредметные

Личностные

•  Делать аппликации с применением техники «рваная аппликация»
• Закреплять навыки работы с бумагой и клеем
• Использовать способы экономного расходования материалов

• Контролировать и корректировать работу на всех этапах

• Бережно относиться к природе
• Проявлять усидчивость и аккуратность

Этап урока

Ход урока

Примечание

Орг. момент

Введение в тему

Сообщение темы, постановка цели

Предварительная подготовка к практической работе

Анализ конструкции образца

Анализ технологии выполнения изделия

Физминутка

Практическая работа

Работа в группах

Выставка работ

Итог урока

Рефлексия

- Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелаем успехов глазами.
И вперед, за новыми знаниями!

Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения.

Итак, начинаем урок технологии. Ребята, а что вы ждете от сегодняшнего урока?

Я думаю, что ваши ожидания сбудутся и у вас все получится.

- Сядьте все ровно, руки положите на парту, закройте глаза и не  открывайте их до тех пор, пока я вас об этом не попрошу.

- В некотором царстве, в некотором государстве жила-была кошка, и были у нее маленькие котята. (Превращение в кошку и котят: одеваю ушки на головы учащихся) Кошка-мама их очень любила и хотела всему научить. И вот однажды котята проснулись и заметили, что (открывают глаза, на экране картина весны, подготовленный ученик читает стихотворение)

ВСЮДУ  СНЕГ УЖЕ НЕ ТОТ,

ПОТЕМНЕЛ ОН В ПОЛЕ,

НА ОЗЕРАХ ТРЕСНУЛ ЛЕД,

БУДТО РАСКОЛОЛИ.

ОБЛАКА БЕГУТ БЫСТРЕЙ.

СОЛНЦЕ В НЕБЕ ВЫШЕ.

ЗАЧИРИКАЛ ВОРОБЕЙ

ВЕСЕЛЕЙ НА КРЫШЕ.

- Какое время года наступило?

А какие весенние месяцы вы знаете?

Давайте вспомним, как М.М. Пришвин называл в своем произведении  март, апрель, май? Почему?

А чем еще весна отличается от других времен года?  

Сегодня 22 марта. Этот день в народе называли СОРОКИ. В этот день наши предки пекли жаворонков (булочки), таким образом, встречали птиц.

А для чего прилетают весной птицы в родные края?

В природе птиц очень большое количество. Среди них есть совсем маленькие (колибри), самые большие (страус – не летает, кондор - летающий). Посмотрите на яйца маленьких птичек и страуса. Многие живут рядом с нами. Сейчас я проверю, узнаете ли вы их? (Показ картинок)

- Котята очень любили охотиться на птиц, но кошка-мама их за это ругала и наказывала.

Как вы думаете, почему?  Какую пользу они приносят? Как надо относиться к птицам?

Кошка-мама разрешала своим котятам только любоваться птицами.

- Давайте же и мы ими полюбуемся. (Рассматривание картинок с изображением птиц и их гнезд)

Что вы заметили, ко всем ли гнездам прилетели птички?

Как же нам выйти из этой ситуации?

Какая будет тема нашего урока? Какое изделие будем изготавливать?

Называю тему урока (на доске запись).

Как вы думаете, из каких материалов можно изготовить птицу?

Сегодня на уроке мы научимся выполнять аппликацию в новой технике, которая называется МОЗАИКА. Что означает слово мозаика? Давайте обратимся к словарику юного технолога (с. 125 учебника)

Итак, мы будем использовать эту технику для изготовления попугая. Попугай относится к экзотическим птицам. Как вы понимаете это слово? Приведите примеры экзотических птиц.

Показываю образец.

Какие материалы нам понадобятся, какими инструментами мы будем пользоваться?  Что нужно помнить при работе с клеем?

Давайте  составим план работы. (Показываю на доске)

Объяснение выполнения изделия (каждый ученик берет 1 лист бумаги и рвет его на мелкие кусочки, на крылья и хвост длинные, начинай приклеивать с хвоста и кончиков крыльев, сначала намазывать клеем надо лист бумаги, а затем накладывать кусочки, лишний клей вытираем тряпочкой)

Проводится под отрывок из м/ф 38 попугаев

Работа в группах  (Звучит музыка – голоса птиц)

А теперь давайте полюбуемся изделиями. Где можно их использовать?

Итак, подведем итог нашего урока. Что нового узнали котятки-ребятки? Чему научились?

Выполняют электронный тест   с помощью пультов для голосования

С каким настроением уходите с урока? (смайлики)

Ученики стоят в кругу, держась за руки.

- Говорю вам от души:
Как же вы сегодня были хороши!
Многому вы научились,
Активно и дружно трудились.
Скорые вы и умелые,
Котятки мои отменные,
Каждый заслуживает похвалы

(называю всех  по именам)
Молодцы, все, молодцы!

Мне тоже понравилось быть мамой-кошкой.

- А сейчас мы превращаемся в добрых, веселых учеников

Спасибо за урок!

Цель: эмоциональный настрой на урок

Цель: подвести учащихся к формулировке темы и цели урока

Цель: провести анализ предстоящей работы

Цель: составление плана работы

Цель: распределение обязанностей внутри групп, выполнение мозаики

Цель: самооценка собственной деятельности

Цель: обобщение и систематизация знаний