Ткань. Опыт с тканями.
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Общая часть

Предмет

Технология

Класс

       2

Тема урока

«Ткань»

Дидактическая цель

Создание условий для знакомства с видами тканей; проведения опыта с тканями.

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л1. Освоение личностного смысла учения, желания учиться.

Л2. Проявлять интерес к изучению темы.

Регулятивные  МР

1. Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, а также план.

Познавательные  МП

1. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы.

2. Сравнивать предметы, объекты по нескольким основаниям.

3. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Коммуникативные  МК

1. Уметь слушать учителя и одноклассников,  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме по заданию или вопросу учителя.

1.Знать историю появления ткани, ее виды: натуральные и искусственные.

2.Сравнивать, находить отличия видов ткани.

3.Уметь проводить опыт по заданным условиям.

4.Уметь делать вывод после выполнения опыта с тканями.

Учебные  задачи урока   (через предметные умения)

• Знать, что такое ткань, ее различные виды;
• Формировать умение сравнивать качества и свойства тканей;
• Формулировать вывод исходя из результатов опыта с тканями.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Ткань, волокно, натуральная ткань, искусственная ткань, лен, хлопок, шерсть.

Образовательные

технологии,

используемые на уроке

Диалоговая технология, работа в парах, физкультминутка, рефлексия

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Компьютер, демонстративные программы и презентация.

Оборудование  для  урока

     Образцы ткани квадратной формы (хлопок, синтетика и т.д.), ёмкость для воды,

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

I.Организационная часть.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ксения Андреевна, и сегодня я проведу у вас урок технологии. Приведите своё рабочее место в порядок. Проверьте, все ли у вас есть: стакан с водой, конверт, рабочий лист, пенал. Присаживайтесь.

- Здравствуйте! Проверяют свою готовность. Присаживаются.

Л1

МР1

II.Актуализация знаний.

- Посмотрите на экран, на нем несколько фотографий (слайд 1). Определите, какая из них лишняя и объясните почему.

- Верно. Как называется материал, из которого сделана одежда?

- Фотография под номером 3 лишняя, так как это кусочек дерева, а остальное – одежда. Они сделаны из разных материалов.

- Не знаем.

Л1

Л2

III. Целеполагание. Постановка учебной задачи.

- Чтобы определить материал, из которого делают одежду, вам надо будет решить задание ( 2 слайд). Расставьте колонки от больше к меньшей, так вы получите ответ.

- Какая тема урока? А цель?

- Давайте определим план урока (слайд 3).

- Молодцы!

- Ткань.

- Ткани.

- Узнать что такое ткань, какой она бывает.

• Узнать, что такое ткань, как она появилась.
• Узнать, какая бывает ткань.
• Провести опыты с тканью.

МР2

МК1

МП1

IV. Основная часть.

 - Приглашаю вас в лабораторию, где мы будем беседовать о тканях, рассматривать их, проводить с ними опыты.

- Ткань – это материал, который получают путем переплетения пряжи или ниток.

История возникновения тканей уходит своими корнями в древние века. Для защиты и украшения своего тела, жилища и быта человек использовал различные природные материалы, в том числе, ткани и текстиль. 

В самом начале в качестве одежды использовались шкуры животных, скрепленные сухожилиями. Постепенно с развитием усложнялись не только орудия труда, но и одежда.

Первыми текстильными волокнами, используемыми людьми, сегодня считаются почти необработанные побеги трав.

Волокно – тонкая нить растительного происхождения.

Из этого получается, что ткань бывает натуральной и искусственной (слайд 7).

Как нам сегодня известно, первые натуральные ткани появились в Древнем Египте и они были сотканы изо льна.

- Сейчас мы увидим 4 важнейших природных волокна:

Лен – травянистое растение (слайд 8, 9).

Льняная ткань легкая, предназначенная для лета, пропускает воздух, тем самым дает телу дышать.

Из льна делают футболки, платья, шорты, белье – одежду, которую мы носим летом.

Шерсть - собранный для переработки волосяной покров животных. Она использовалась наравне с льняными тканями. Шерсть хорошо сохраняет тепло, поэтому подходит для зимы. Так же как и лен, шерсть пропускает воздух (слайд 10, 11).

В Древней Руси изо льна и шерсти делали украшения для дома: простыни, скатерти и т.д.

Хлопок – волокно растительного происхождения, которое получают из созревших плодов такого растения, как хлопчатник. Обладает такими же свойствами, что и лен. Эти ткани легко мнутся.

Области применения хлопковой ткани широки. Она используется для пошива нижнего, постельного и столового (кухонного) белья. Также ее использует при пошиве юбок, халатов, сарафанов и платьев, брюк, сорочек, костюмов и блуз, пальто, плащей, спортивной и специальной одежды.

- Теперь рассмотрим искусственные ткани.

Искусственные ткани - это материи, полученные искусственным путём из натурального продукта.  

Первая синтетическая ткань в России появилась перед  Второй мировой войной. Одним из первых таких материалов стал неопрен, который использовали для пошива водолазных костюмов, спортивной одежды и различных защитных чехлов (слайд 13, 14, 15).

- Искусственные ткани обладают высокой прочностью на разрыв и истирание, пластичные, сохраняют форму, не дают дышать телу, поэтому не подходят для занятия спортом и жаркой погоды.

- Сейчас откройте «Коллекцию тканей». Работаем с коллекцией аккуратно, чтобы не повредить, не отклеить наглядный материал.

- Что в ней вы можете увидеть?

- Верно. Найдите льняной образец. Можете потрогать, но только очень аккуратно.

- Рассмотрите подробнее остальные примеры.

- Давайте сейчас выполним задание. Выберите, что относится к натуральным видам ткани (слайд 17). Правильно!

Физкультминутка:

Мы топаем ногами, 
Мы хлопаем руками, 
Киваем головой. 
Мы руки поднимаем, 
Мы руки опускаем.
И вновь работать начнем!

Эксперимент:

- У вас на партах в конвертах 3 вида ткани, стакан с водой  и рабочий лист. Положите перед собой рабочий лист. Вам надо будет заполнить таблицу в ходе совместного опыта. Заполняйте графы так: если ткань соответствует критерию, ставьте  +,  если нет, то – (минус).

- В конце надо сделать вывод (таблица с ответами будет прилагаться к конспекту).

- Какая пара желает прочитать вывод?

А остальные пары слушайте и проверяйте свои данные.

- Все верно, вы хорошо потрудились!

Слушают.

- Ткани из разных волокон: натуральных и искусственных.

- Лен, шерсть, хлопок.

Выполняют движения.

Заполняют таблицу данными, проводя опыты.

- Натуральная хлопковая ткань предназначена для лета, из нее можно делать нижнее белье, футболки, платья и т.д, потому что легкая и пропускает воздух. Хлопок мнется, не водоотталкивающий.

- Шерстяная ткань предназначена для зимы, сохраняет тепло, дает возможность телу дышать, не может быть сделана для верхней одежды, потому что пропускает воду, прочная.

- Ткань из искусственного материала подходит для верхней одежды, т.к. не пропускает через себя воду, прочная, теплая. Однако, в ней тело не может дышать, поэтому она не подходит для теплого времени года и занятий сортом.

МР4

П1

П2

П3

П4

МП2

МП3

МК1

VI. Подведение итогов. 

- Какова была тема урока?

- А цель?

- Достигли ли мы цели?

- Мы выполнили все пункты плана?

- Ткань.

- Узнать, что такое ткань, какая она бывает.

- Да.

Л1

Л2

IX. Рефлексия.

- Если на рабочих листах вы не допустили ни одной ошибки, в паре работали сообща – нарисуйте на рабочем листе сверху зеленый кружок. Если в паре работали сообща, но в заданиях допустили 1-2 ошибки – желтый. Если не довольны работой в паре и допустили более 2 ошибок – красный.

- Приберитесь на своих местах, урок окончен. До свидания!

Выполняют рефлексию.

- До свидания!

Л1

Л2