Технологическая карта урока технологии 1 класс Подснежники в вазе
материал по технологии (1 класс)

Этап урока

Образовательная задача урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Предметные

Метапредметные

Личностные

Организационно-мотивационный

Проверить готовность к уроку и замотивировать на работу.

Словесный

Приветствует, мотивирует обучающихся, создает положительный эмоциональный настрой на работу, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, эмоционально настраиваются на работу.

Фронтальная

Интерактивное оборудование.

Коммуникативные: дети вступают в диалог с учителем, слушают его и ответы одноклассников. Регулятивные: умение настроить себя на работу.

Эмоционально отзываются на вопросы учителя; потребность и готовность в воспитании эстетических чувств.

Постановка учебной задачи

Дети должны сформулировать тему, цель урока; определить этапы своей работы на уроке.

Словесный, наглядный

Читает загадку. Задает вопросы:

- О каком цветке идет речь?

А - А знаете ли вы, что такое аппликация?

-

 - С какими видам аппликации вы уже знакомы?

- А вы знаете, почему он так называется?

- Ранние цветы еще называют первоцветами. Почему, как вы думаете?

Отгадывают загадку. Отвечают на вопросы:

- О подснежнике.

- Аппликация-это рисунок из наклеенных или нашитых на что-нибудь кусков цветной бумаги, материи.

-  Накладная, обрывная.

- Потому что подснежник появляется из-под снега.

- Потому что это первые цветы, которые зацветают весной.

Фронтальная.

Проектор

Устный опрос.

Коммуникативные: формулировка ответов на вопросы, вступают в учебное сотрудничество, слушают учителя и ответы одноклассников. Регулятивные: определяют цель урока, планируют собственную деятельность,  прогнозируют ее результаты.

Учебное действие

Теоретическая часть

Практическая часть

Выполнить аппликацию

Словесный, наглядный.

Предлагает рассмотреть готовое изделие, проанализировать его, задает вопросы:

- Скажите, из каких частей состоит подснежник?

- Давайте подумаем, каким должен быть наш первый шаг в изготовлении аппликации?

Проговаривает технику безопасности при работе с клеем, ножницами. Приступает к объяснению техники выполнения аппликации.

Отвечают на вопросы:

- Из стебелька, листьев и лепестков.

-Изготовление заготовок для будущей вазы и подснежников.

Вспоминают технику безопасности. Слушают план работы.

Фронтальная

Интерактивное оборудование, готовая аппликации ( образец)

Устный опрос и проверка практической работы обучающихся.

Знают и соблюдают правила работы с бумагой, ножницами, клеем.

Успешно применяют все теоретические знания в практической деятельности.

Регулятивные: умеют организовывать рабочее место.

Познавательные: анализируют образец аппликации, создают алгоритм будущей практической деятельности. Коммуникативные: умеют договариваться, слушают советы одноклассников.

Имеют познавательный интерес к занятиям предметно-практической деятельностью. Проявляют интерес к творческой деятельности на уроке.

Действие контроля и самоконтроля

Уметь адекватно выполнять анализ проделанной работы.

Словесный и наглядный

Подводит итог: - посмотрите, какие замечательные работы у вас получились, молодцы.

- Ребята, что мы сегодня выполняли?

Отвечают на вопросы.

- Аппликацию «Подснежники в вазе»

Фронтальная

Устный опрос

Понимание адекватной самооценки

Регулятивные: совершенствование навыков анализа. Коммуникативные: умение формулировать ответы, слушать учителя и ответы одноклассников.

Формирование своей точки зрения.

Действие оценки и самооценки

Уметь анализировать свою деятельность на уроке.

Словесный, наглядный

Осуществляет рефлексию «Лестница успеха».

Оценивают свою работу на уроке, заполняют карточку

Индивидуальная

Интерактивное оборудование, карточка

Рефлексия

Ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.