Урок технологии по теме "Швейная фабрика. Изделие: «Прихватка»"
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Урок технологии.

Дата:26.11.20.

Тема: Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Швейная фабрика. Изделие: «Прихватка»

Цель: познакомить со швейным производством; расширить представление о профессиях людей, работающих на швейной фабрике; изготовить изделие «Прихватка»; освоить приемы работы с тканью при помощи различных инструментов и материалов.

Задачи:

- Образовательные: научить в правильной последовательности изготавливать изделие, овладение приемов работы по шаблону, совершенствовать навыки при выполнении ручных работ, умение выражать свои мысли, приводить различные примеры.

- Развивающие: развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать, развитие внимания при изготовлении изделия, развитие точности движения, развитие самостоятельности и самоконтроля.

- Воспитательные: воспитание любви к предмету, трудовой дисциплины, воспитание бережливости, воспитание познавательной потребности, интереса и активности; воспитание ответственности за порученную работу.

Планируемые результаты: Личностные: развивать мелкую моторику рук; формирование потребности изготавливать изделия своими руками; развитие творческих способностей, аккуратности. Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Предметные: знать и не нарушать правила безопасности при работе с иглой и ножницам; самостоятельно сшивать и декорировать изделие.

Познавательные:

Формулировка проблемы. Осуществлять поиск  способов решения  проблем творческого характера. Умение извлекать информацию из иллюстраций учебника и презентации; Умение выявлять сущность и особенности объектов; Умение на основе анализа объектов делать выводы. Коммуникативные: Умение слушать и понимать других; Умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; Умение оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные: Умение принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность. Умение высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника; Умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; Умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

Тип урока: освоение нового материала.

Оборудование:  игла, нитки, ножницы, ткань, шаблоны, карандаш,  презентация.

1.Организационный этап.

2.Мотивация (самоопределение к учебной деятельности).

Отрывок из видео. Предметы швейного производства: одежда, полотенце, прихватка и т.д.) А как вы думаете, где делают эти изделия? (на швейной фабрике)

 Верно, швейная фабрика, так и называется сегодня тема нашего урока!

3. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

1) А как вы думаете, на швейной фабрике много специалистов, или только один?

 А почему их много? (Каждый занимается своим делом).  

Что вы знаете о профессиях швейного производства?

Так давайте же с вами узнаем, кто работает на швейной фабрике и какую работу они выполняют.

Словарная  работа.

Видите, как много  людей  отвечают за важное  швейное производство!

1.СД Урок технологии «Швейный цех»

2.Проведём тест Определи правильную последовательность выполнения аппликации (обозначь цифрами от 1 до 5).

• сборка
• раскрой
• выполнение эскиза
• выбор материала
• разметка

Тест. «Как шьют одежду»

4.Формулирование темы урока. В наших домах хранятся вещи, вышитые еще нашими бабушками, мамами. Прекрасные изделия до сих пор хранят тепло рук и сердец дорогих нам людей и являются украшением дома.

Отгадайте загадку, которая поможет вам сказать, что мы сегодня будем с вами делать.

В кухне будет вам подмога –
Руки спрячу от ожога.
Пиццы, пирожки, торты
Из печи достанешь ты! (Прихватка)

- Для чего она нужна?

-Почему так называется?

-Для чего служит прихватка?

-Из каких материалов можно изготовить?

-Они нужны на кухне. Чтобы не обжечь руки горячими кастрюлями.

Чтобы переставить кастрюли и чайники с плиты на стол, передвигать с места на место ? (Чтобы использовать на кухне, подарить бабушке)

Прихватку целесообразно иметь в каждой семье, да не одну, а несколько. Она предохраняет руки при прикосновении к горячим ручкам различной кухонной посуды. Эти изделия можно подарить близким и друзьям к праздникам. Давным-давно человек переносил огонь с помощью веток - это первые так называемые прихватки. Но говорить об истории прихватки можно лишь с появлением ткани. Самой старой тканью в мире является- льняная. Прихватки можно изготовить из разной ткани.

- Скажите, можно ли ее сделать самим?

Давайте сформулируем цели урока.

 1. научиться шить прихватки, совершенствовать петельный шов.

 2.Расширить знания о профессиях на швейной фабрике

 3.Ознакомиться с технологией изготовления одежды

5. Построение проекта выхода из затруднений

-Можем. Для того чтобы сделать прихватку, сначала мы ознакомимся с планом работы.

Физкультминутка

Игра «Король, король, возьми нас на  работу»

Король:  - А что вы умеете делать?

(Ученики  движениями рук показывают, что умеют делать. (шьют, кроят, готовят выкройки, …)

6. Первичное закрепление

- Посмотрите на слайд. Сейчас мы вспомним правила техники безопасности.

1. Перед началом работы: проверить исправность инструмента.
2. Рабочее место нужно содержать в порядке.
3. Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.
4. Храните иголки и булавки в игольнице.
5. По окончании работы: убрать инструменты в специально отведенное место.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

-Какой шов лучше использовать в нашей работе? Почему?

- Шов «петельный». Он прочный, не декоративный.

-Хорошо. Вспомните и покажите, как выполняется шов «петельный».

-Какие должны быть шаги?

-Шаги должны быть одинаковые, а глубина должна быть ровная.

-Соединим детали со швом через край .

7. Включение в систему знаний и повторение. Выставка работ.

- Посмотрите, какие у нас получились замечательные прихватки.

- Как вы можете оценить вашу работу? Молодцы, вы хорошо поработали.

Дети оценивают свою работу.

8. Рефлексия деятельности

- Наш урок подошел к концу. Наведите порядок на столах. Спасибо всем за внимание и работу.