Аппликация “ЧУДЕСНЫЕ ЦВЕТЫ” (4 класс)
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

Формы и методы обучения

Формируемые

УД

1.Этап мотивации

1.1. Приветствие. Знакомство.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Сергеевна, и сегодня урок технологии у вас проведу я. Садитесь.

1.2. Проверка готовности к уроку.

- Проверьте, все ли готово у вас к уроку: клей, ножницы,

1.3. Игра на внимание

-Сейчас посмотрим, какие вы внимательные ребята! Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте: «Я». Но будьте внимательны, иногда лучше и промолчать.

– Итак, кто любит шоколад»?

– Кто любит мармелад?

– Кто любит груши?

– Кто не моет уши?

Слушайте и будьте внимательны!»

– Кто по улице гулял?

– Кто в лужу упал?– Кто маме помогал?!

– Кто пол подметал?

– Кто посуду помыл?

– Кто чашку разбил

Подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала. Вступительное слово.

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

- Сегодня я приглашаю вас в страну цветов. Там всегда ярко светит солнышко и все вокруг благоухает цветочным ароматом!

- Отгадайте загадки.

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи цветок найдешь-

Ярко- синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (Василек)

Стоит в саду кудряшка-

Белая рубашка,

Сердечко золотое.

Что это такое? (Ромашка)

Есть у весеннего цветка

Приметы, чтоб не ошибиться:

Листик как у чеснока,

А корона как у принца. (Нарцис)

Лишь пригреет солнце ярко,

Но еще совсем не жарко.

Разноцветный сарафан

Надевает наш… (Тюльпан)

- Про что были мои загадки? (Про цветы)

- А если эти цветы собрать вместе, что получится? (Букет)

- Кому можно подарить букет? (Бабушке, маме, сестре, учительнице, однокласснице)

Воспроизводящая беседа, диалог.

П1

К1, К2

Л1

3. Этап выявления места и причины затруднения

- Сегодня я вам предлагаю изготовить аппликацию «Ваза с цветами».

- Чему научимся на уроке? (-Создавать красоту, передавать ее с помощью своей поделки, учиться аккуратно выполнять работу, фантазировать).

- Посмотрите на слайд, какой материал использовали для изготовления аппликации? (Бумага)

- Можно ли использовать другие материалы? (Можно)

- Где мы можем использовать эти поделки? (Например, открытка для праздника)

Рассмотрите цветы. Что можете сказать о форме лепестков? (Цветов очень много. Много времени потребуется для изготовления этой аппликации.)

- Как изготовить детали одинаковой формы?

- С какой трудностью мы можем столкнуться? Какие способы разметки деталей вы знаете? (Цветов очень много. Много времени потребуется для изготовления этой аппликации)

- Как вы думаете, может есть способ, изготовления одинаковых деталей более быстрый, эффективный? (Можно использовать шаблон).

- Как вы думаете, что предстоит нам сегодня делать?

-Ребята, как же мы можем успеть изготовить столько цветов разной формы за один урок?

-Я предлагаю объединится в группы, и сделать совместную аппликацию).

Фронтальная работа

П1

К1,К2

Л1,Л2,Л3

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

- Перед вами части инструкционной карты по изготовлению нескольких деталей одинаковой формы.

-А что это такое? Для чего она необходима? (Восстанавливают инструкционную карту), (Схема, отражающая последовательность действий при изготовлении изделия).

-Попробуйте восстановить ее.

-Как составить общую композицию?

1. Сложить полоску бумаги несколько раз «гармошкой»

2. Обвести фигурку по шаблону.

3. Вырезать.

4. Собрать цветок и приклеить лепестки.

-Кто у вас в группе сможет сделать вазу?

-Как это можно сделать?

-Как сделаешь разметку? (Можно смотреть на образец и размещать цветы по образцу. А можно придумать самим).

Фронтальная работа. Объяснение.

Беседа.

Пр1

П1

Р1

К1, К2

Л1, Л2

5. Этап реализация построенного проекта

 Самостоятельно-практическая работа

-При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Повторим правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем.

• При работе внимательно следите за направлением резания.
• Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.
• Не держите ножницы лезвием вверх.
• Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

Техника безопасности при работе с клеем 

• С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!
• Наноси клей на поверхность изделия только кистью.
• Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

- Как правильно разместить инструменты и материала на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам? (Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то делает васильки, кто-то тюльпаны, кто-то листья и т.д.).

- Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.

(Во время выполнения работы учитель оказывает индивидуальную помощь, дает советы, контролирует порядок на рабочем месте, экономный расход материалов, прием нанесения клея и наклеивания бумаги).

Поощряет и отмечает качественную работу.

Фронтальная беседа.

Объяснение.

Пр1,2,3

Р1,

К1,К2

Л1, Л2,Л3

6. Этап рефлексии учебной деятельности

6.1 Выставка работ

-Давайте обсудим и оценим готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

– Что у вас сегодня получилось лучше всего?

– В чём испытали затруднения?

-Букеты готовы. Вам нравятся?

- Не стоит рвать живые цветы, если можно самим сделать такие красивые букеты!

Организуется выставка работ учащихся, выделяются наиболее качественные. В рекомендательной форме указываются на недочёты в работе.

Пр3

Р1

К1, К2

Л1

Уборка рабочих мест

-Урок окончен. Уберите свои рабочие места. Спасибо за работу. До свидания.