Рабочая программа по технологии для 1 класса "Школа России"
рабочая программа по технологии (1 класс)

Опубликовано 27.09.2020 - 12:58 - Горохова Виктория Николаевна

Рабочая программа по технологии составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, Примерной программы начального общего образования по технологии и Рабочей программы по технологии к предметной линии учебников для 1 – 4 классов общеобразовательной школы авторов-составителей: Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева, 1кл., г. Москва, «Просвещение» 2014г.

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologiya.docx	41.68 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение к образовательной программе НОО,

утверждённой приказом № 568 от 31.08.2016 г.

с изменениями от «31».08.2018 г., приказ № 319

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Пионерский»

Рассмотрено на заседании кафедры начального образования

Протокол № от « » . 2018г.

Руководитель кафедры / Шабалина Л.В. /

Согласовано

Заместитель директора / Тельнова И.С /

« » . 2018 г.

Рабочая программа учебного предмета

«Технология»

Базовый уровень, начальное образование, 1 класс, 33 часа

Учебник: Технология. 1 класс. Е.А.Лутцева, Т.П.Зуева. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2018.

Составитель: Горохова Виктория Николаевна,

учитель начальных классов

Пионерский

2018 год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

1.1.Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

• положительно относиться к учению;

• проявлять интерес к содержанию предмета «Технология»;

• принимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников;

• чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

• самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рас- суждения, обсуждения, самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

• чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других людей, себя;

• бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

• осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

• с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

• под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.

Регулятивные УУД:

• принимать цель деятельности на уроке;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

• выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД

Учащиеся научатся с помощью учителя:

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

• анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;

• ориентироваться в материале на страницах учебника;

• находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

• делать выводы о результате совместной работы всего класса;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится:

• слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.

1.Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

• роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения; • отражении форм и образов природы в работах мастеров художников; о разнообразных предметах рукотворного мира;

• профессиях близких и окружающих людей.

Учащийся будет уметь:

• обслуживать себя во время работы (соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их);

• соблюдать правила гигиены труда.

2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической деятельности.

Учащийся будет знать:

• общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, форма и др.);

• последовательность изготовления несложных изделий (разметка, резание, сборка, отделка);

• способы разметки («на глаз», по шаблону);

• формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

• клеевой способ соединения;

• способы отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы ими. Учащийся будет уметь:

• различать материалы и инструменты по их назначению;

• качественно выполнять операции и использовать верные приёмы при изготовлении несложных изделий: 1) экономно размечать по шаблону, сгибанием; 2) точно резать ножницами; 3) соединять изделия с помощью клея; 4) эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой;

• использовать для сушки плоских изделий пресс;

• безопасно работать и правильно хранить инструменты (ножницы, иглы);

• с помощью учителя выполнять практическую работу и осуществлять самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, с помощью шаблона.

3. Конструирование и моделирование.

Учащийся будет знать о: • детали как составной части изделия;

• конструкциях разборных и неразборных;

• неподвижном клеевом соединении деталей.

Учащийся будет уметь: • различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

• конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

1.2. Предметные результаты освоения программы учебного предмета

на базовом и повышенном уровне.

Обучающийся научится:

получать первоначальные представления о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
называть основные виды профессиональной деятельности человека в разных сферах;
организовывать рабочее место по предложенному образцу для работы с материалами (бумагой, пластичными материалами, природными материалами, тканью, нитками) и инструментами (ножницами, стеками, швейной иглой, шилом);
соблюдать правила безопасной работы с инструментами и приспособлениями при выполнении изделия;
различать материалы и инструменты; определять необходимые материалы, инструменты и приспособления в зависимости от вида работы;
проводить анализ под руководством учителя простейших предметов быта по используемому материалу;

Обучающийся получит возможность научиться:

уважительно относится к труду людей;
определять в своей деятельности элементы профессиональной деятельности человека;
организовывать рабочее место для работы с материалами и инструментами;
отбирать материалы и инструменты в зависимости от вида работы;
анализировать предметы быта по используемому материалу.

Содержание учебного предмета.

Наименование разделов учебной программы.

№ п\п	Наименование раздела	Количество часов	Проектная деятельность
1.	Природная мастерская.	8 ч
2.	Пластилиновая мастерская.	4 ч	1 ч
3.	Бумажная мастерская.	16 ч	1 ч
4.	Текстильная мастерская.	5 ч
	Итого:	33 часа	2 ч

Характеристика основных содержательных линий программы.

Природная мастерская (8 ч)

Знакомство с учебником. Прогулка по поселку. Называние транспортных средств в окружающем детей пространстве. Сбор природных материалов, способы засушивания листьев, составление композиций из листьев. Сбор семян деревьев и кустарников, цветов, составление композиций с использованием семян. Знакомство с понятием «композиция», составление композиции из листьев по инструкционной карте. Составление разных орнаментов из одних деталей-листьев. Освоение способов соединения деталей из природных материалов (пластилином, на ватно-клеевую прослойку).

Пластилиновая мастерская (4 ч)

Знакомство с пластичными материалами - глина, пластилин, тесто. Свойства пластилина. Введение понятия «инструмент». Знакомство со стеками, их особенностями. Подготовка рабочего места. Введение понятия «технология». Знакомство с профессией кондитера. Изготовление пирожных, печенья из пластилина. Повторение и использование правил составления композиций. Изготовление морских обитателей из пластилина. Проект «Аквариум» (работа в группах, работа с опорой на рисунки).

Бумажная мастерская (16 ч)

Оборудование рабочего места. Подбор и соотнесение материалов и ёлочных игрушек. Техника безопасности при работе с ножницами. Изготовление ёлочных игрушек из бумажных полосок. Проект «Скоро Новый год!». Введение понятия «бумага – материал». Знакомство с видами бумаги, их использованием. Исследование свойств нескольких видов бумаги. Введение понятия «картон – материал». Исследование свойств картона в сравнении со свойствами бумаги. Введение понятия «оригами». Освоение приёмов сгибания и складывания. Точечное наклеивание деталей. Изготовление изделий в технике оригами. Введение понятия «аппликация» Определение конструктивных особенностей изделий и технологий их изготовления. Использование законов композиций для изготовления аппликации. Представления о 23 февраля – Дне защитника отечества, о родах войск, защищающих небо, землю, о родственниках, служивших в армии. Введение понятия «техника». Введение понятий «конструкция», «мозаика». Разновидности ножниц. Приём резания ножницами бумаги. Выполнение резаной мозаики. Весенний праздник 8 Марта. Изготовление изделия, включающего отрезание и вырезание бумажных деталей по прямым, кривым и ломаным линиям. Назначение шаблона. Разнообразие форм шаблона. Правила разметки по шаблону. Изготовление изделий, в которых разметка деталей выполняется с помощью шаблона. Изготовление изделий, сложенных гармошкой, и деталей, изготовленных по шаблону. Знакомство с понятием «колорит». Изготовление рамок для аппликаций. Введение понятия «коллаж». Изготовление коллажных изделий.

Текстильная мастерская (5ч)

Введение понятия «ткани и нитки – материалы». Знакомство с отдельными видами ткани, их использованием. Исследование нескольких видов тканей, их сравнение между собой и бумагой. Завязывание узелка. Введение понятий: игла – швейный инструмент» «швейные приспособления», «строчка», «стежок». Строение иглы. Виды игл, их назначение. Правила хранения игл и булавок, безопасной работы с иглой. Приёмы отмеривания нитки для шитья. Вдевание нитки в иголку. Изготовление изделия вышивкой строчкой прямого стежка. Значение и назначение вышивки. Приём осыпания края ткани. Знакомство с понятием «мережка». Изготовление изделий с вышивкой строчкой прямого стежка и её вариантами. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.

Поурочное календарно-тематическое планирование учебного предмета

№ п/п	№ п/т	Тема урока	Дата/план	Дата/факт	Примечание
Природная мастерская – 8 часов
1	1	Урок-экскурсия. Рукотворный и природный мир города и села.	06.09.18
2	2	Урок-игра. На земле, на воде и в воздухе.	13.09.18
3	3	Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии.	20.09.18
4	4	Семена и фантазии.	27.09.18
5	5	Фантазии из шишек.	04.10.18
6	6	Урок-исследование. Композиция из листьев. Что такое композиция?	11.10.18
7	7	Урок-игра. Орнамент из листьев. Что такое орнамент?	18.10.18
8	8	Урок-наблюдение. Природные материалы. Как их соединить?	25.10.18
Пластилиновая мастерская – 4 часа
9	1	Материалы для лепки. Что может пластилин?	08.11.18
10	2	В мастерской кондитера. Как работает мастер? (изготовление пирожных, печенья из пластилина)	15.11.18
11	3	Узор из пластилиновых шариков в крышке.	22.11.18
12	4	Наши проекты. Пластилиновая живопись. Аквариум.	29.11.18
Бумажная мастерская – 16 часов
13	1	Мастерская Деда Мороза. (изготовление елочных игрушек)	06.12.18
14	2	Наши проекты. Скоро Новый год! (изготовление елочных игрушек из бумажных полосок)	13.12.18
15	3	Бумага. Каик у неё есть секреты?	20.12.18
16	4	Бумага и картон. Какие секреты у картона?	27.12.18
17	5	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?	10.01.19
18	6	Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?	17.01.19
19	7	Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?	24.01.19
20	8	Наша армия родная.	31.01.19
21	9	Ножницы. Что ты о них знаешь?	07.02.19
22	10	Весенний праздник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет?	14.02.19
23	11	Шаблон. Для чего он нужен?	28.02.19
24	12	Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?	07.03.19
25	13	Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?	14.02.19
26	14	Образы весны. Какие краски у весны?	21.02.19
27	15	Настроение весны. Что такое колорит?
28	16	Праздники и традиции весны. Какие они?
Текстильная мастерская – 5 часов.
29	1	Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна?
30	2	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?
31	3	Веселая игольница.
32	4	Контроль знаний за год.
33	5	Работа над ошибками. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.